1樓：好吧起駕回宮
怎麼說呢，**也不算低吧，畢竟沒有包含機票的，淡季去非常划算的，不限制出發地，非常好，和男朋友異地工作，可以約著一起去旅遊真好，我們是3月初去的，總的來說價效比非常高，
2樓：
雲南魅力之行6日遊，總體來說線路還是比較滿意的，畢竟路途遙遠，該照顧到的都考慮了，管家及導遊都是比較敬業的，什麼都說清楚，有購物並不會強制購物。
3樓：尐佳
是真的，剛從雲南回來，熱門景點都會有。洱海，玉龍雪山等，還有專人接送機，個人覺得價效比很高，拍了很多**，同事們都要去體驗一下的，畢竟那麼低的**，一晚房間門票就回本了，更別說6天5晚。
4樓：匿名使用者
對導遊小馬很滿意，可真會掰，上車第一天就被源源不絕的口才嚇到了哈哈，真的蠻見多識廣的，態度也很不錯，蠻誠懇的個人感覺，服務也周到細心幽默，購物點也沒有強迫的意思，給好評啦！
5樓：
這個是真的哈 我給家人在夜聽上買了兩張，行程都挺好的，現在雲南旅遊挺規範的不像以前新聞上說的了，一下飛機就有人接機，幾個必去的景點都涵蓋了
6樓：
是真的，身邊同事才去過，小兩口拍了很多雲南美照，後面有書公 眾號第二次推出折扣旅遊的時候自己也搶了兩張準備看看去，
7樓：匿名使用者
負責我的那個講解員蠻好，講解的很有意思，有意思的是介紹當地的民風民俗，講解的尺度把握及控場能力很不錯，在一個團，天南海北的人各式各樣形形色色的人都可以捏在一起，導遊的能力非常的強。吃的很不錯，各式各樣，嚐到了當地的各種的帶有民風特色的美食。提醒都很到位，非常貼心，可能及可能會碰到的問題都會提前提醒，很安心。
8樓：土豆土豆絲
我們是12月底去的，說實話，價效比非常高，去了好幾個城市、該玩的都玩到了，並沒有強制購物的現象，導遊和管家都很給力，不用我們操心。
9樓：記憶的碎片
是真的，親身體會，昨天剛剛旅游回來，而且導遊講解也不錯，一路上不會枯燥！值得購買
10樓：匿名使用者
這次跟著走著瞧去了日本，因為本身日本消費水平還是很高的，想著這點團費估計品質一般，但是走下來還是很驚喜的，全程住的酒店乾淨整潔，雖然比較小，當然這個也不能怪他們，日本所有的酒店都是這樣，去到的都是經典的必打卡景點，雖然沒有自由行那麼隨心所欲，但是省心省錢是真的哦，而且導遊很幽默會調動氣氛，關於低價，之前也很疑惑，諮詢過一對一管家，是因為有長期的客源和合作，所以才能拿到***格，大家放心，是真的
11樓：匿名使用者
是真的，身邊朋友去過
12樓：匿名使用者
重新整理了我對雲南珍貴的印象，我本是抱著試試的心態來的，身邊可多朋友也是在觀望，這次來這裡我覺得一切都還挺不錯的。我們一路一共2個導遊，阿念、阿天、管家～全程安排特別妥當、周全。感謝?每個導遊都做的很到位～大家放心、沒什麼問題！
尤其是阿天、管家表示深深的感謝～
13樓：田安靜
玩過的人就知道，不僅價效比超高，而且行程安排超級無敵贊，導遊服務質量也***，還配有管家服務，行程安排，貼心提醒等服務。值得信賴～
14樓：來自巢湖皎如秋月的白鯨
雲南風花雪月這個**的旅程，走著瞧走心咯。景點去了滇池，吉普車繞洱海，大理古鎮，麗江古鎮，藍月谷，玉龍雪山景都帶到。嗨翻～酒店很不錯，接機送機很熱情❤️時間趕了點，該走的景點走了，總體來說是值得的！推薦！
15樓：鞏晉鵬
關於低價，之前不相信，諮詢過身邊的朋友是真的。不錯
16樓：我就是竇徐
一開始我有點怕會強制性買東西，導遊們只是提議我們儘量買點，可以幫幫當地窮人，講解都非常好，特別是帶我們的導遊，和我們講了很多關於雲南的歷史，並且我特別喜歡聽故事，特別是歷史，很有意思！讓我對雲南有一個新的認識，非常感謝走著瞧。
17樓：
跟朋友一起走了雲南線，價效比是真的高，六天五晚還吃住，沒去之前還覺得估計住的不大好，結果超出預期，真的還算不錯了，導遊在講解歷史文化的時候都蠻有趣的，學到不少東西，不虛此行吧，有機會會再來走一趟。
18樓：消失的舊時光
上個月跟走著瞧去了雲南，線路很棒，導遊也幽默風趣的，關鍵全程都有專門的管家一對一提醒，很貼心。**也挺超值的，打算下個月帶著父母再去玩一圈。
19樓：
去了雲南，**確實實惠。為了促進當地消費與經濟，會有購物店的安排，但不強制購物。服務很貼心
20樓：匿名使用者
是真的，我行程剛結束，認識了很多新朋友，小夥伴們熱熱鬧鬧的很開心，酒店都是至少四星級的，每天早上都有自助早餐可以吃。一輛大巴全程帶我們從昆明到大理到麗江一路走，玉龍雪山的票太超值太驚喜了，單大索道都要180，整個團5天酒店，加景點門票，吃的一起才599元，安排得明明白白，真的是非常超值！強烈推薦，晚上彈性時間還可以去附近昆明斗南花市，大理古城跟麗江古城玩，豐富旅程行程。
旅遊交通與一般交通的區別
21樓：匿名使用者
一、物件不同
1、旅遊交通：指旅遊者，旅遊者使用的交通方式。
2、一般交通：普
通乘客或從事旅客和貨物運輸及語言和**傳遞的行業的人員。
二、作用不同
1、旅遊交通：旅遊交通是旅遊業產生和發展的先決條件；是旅遊地社會經濟發展的重要推動力；是旅遊業穩定而重要的收入**；旅遊交通是旅遊活動的重要內容。
2、一般交通：利用交通工具完**員或貨物的空間位 置移動的生產經營活動過程。
22樓：匿名使用者
交通是聯絡客源地和旅遊
區的橋樑.沒有良好的交通條件就不能形成旅遊流(客流),交通是旅遊的通道和媒介,是構成完整的旅遊功能系統的必要組成部分.現代大眾旅遊就是在交通條件得到極大改善後才形成的.
20世紀60年代後,由於大型噴氣式客機的運營,使國際旅行變得方便,快捷,舒適,大大促進了國際旅遊的發展.
在旅遊資源的開發中,交通建設是一項主要的開發內容.沒有方便的交通把客源地和旅遊目的地聯結起來,旅遊資源只是一種潛在的資源並不具有現實意義.在旅遊產品中,交通運輸服務也是一項重要的服務內容,是旅遊收入的重要**.
我國的海外遊客在華的旅遊消費中,交通花費佔有很大的比重.旅遊交通與一般的客運,貨運交通相比,還有其自身的特點.即遊客沿交通線上的移動,不僅是為了完成空間位移,而且本身也是一種旅遊的經歷和體驗,是旅遊者最終獲得的旅遊體驗中的組成部分.
儘管,在旅遊過程中旅遊者常常利用已有的基礎交通線路(並非為旅遊而修建的交通線),但是,旅遊者往往根據自身的需要和目的地的分佈來選擇組合自己的交通線路和交通方式.交通線路和旅遊線路高度統一,表現在一般旅行社推出的旅遊產品即是以交通線路把各旅遊地和景點串聯拼合起來,形成一條旅遊線路(即通常說的旅遊產品)向市場銷售.
基於以上兩個特徵,旅遊交通線路的建設,應充分考慮旅遊者的空間行為規律和資源與市場的空間關係.在大尺度空間上,旅遊者行為規律為作閉環狀旅遊,避免走回頭路.因此,交通線路的建設應適應這種規律,把規模,等級相當的景點和旅遊地以最經濟的,最有利於旅遊活動的方式連結起來,形成一個大的閉環交通線.
在中,小尺度空間上,旅遊者的行為規律表現為,以中心城市(中心旅遊地)作依託作節點狀旅遊.因此,中小尺度的交通線路的建設應以中心城市為依託,作放射狀與低一級的旅遊地(點)相聯結.
旅遊交通從空間層次上可分為三種:第一層次是外部交通,它是指從客源地到旅遊地所依託的中心城市的交通,跨越的空間尺度大.外部交通的主要方式是航空交通和鐵路交通,也有部分水運和公路交通.
第二層次是在旅遊區內由中心城市到旅遊地,風景區的交通,跨越的是中,小尺度的空間,交通方式主要以公路或鐵路為主.第三層次是內部交通,指旅遊地,風景區內部的交通,跨越的是微觀或小尺度的空間,交通方式以特種交通為主,如索道,遊艇,電瓶車,畜力車,騎馬等,甚至步行.旅遊交通的選線,建設主要考慮大,中尺度的交通,景區和旅遊地內部交通一般是旅遊地,風景區規劃設計的內容.
23樓：匿名使用者
第五節 社會風情類旅遊資源
教學要點
一、民俗
二、陶瓷、絲綢和特殊工藝術品
三、飲食文化
教學時數
2個學時
教學內容
使學習者熟練掌握民俗旅遊資源的特點、型別和意義，懂得應當如何利用、開發和保護這些可貴的人文資源。
第六節 文化藝術類旅遊資源
教學要點
一、文學作品
二、歌舞戲劇
三、繪畫書法
四、雕塑剪烙諸作品
五、電影電視
教學時數
2個學時
教學內容
通過教學，學習者應系統地掌握文化藝術類旅遊資源的各個組成部分，明瞭它們的特色，對旅遊者的吸引作用。知道如何去開發此類文化資源，為旅遊所用。
第七節 其它類別的人文旅遊資源
教學要點
一、博物館和展覽館
人造景觀
教學時數
2個學時
教學內容
通過教學，使學生懂得博物館、展覽館、人造景觀的利弊，適當的開發、建設、利用此類設施，不可過濫，也不可止步不前。
考核要求
通過本章內容的教學，學生應能識記人文旅遊資源的相關概念，領會不同概念之間的內在聯絡，作為繼續學習的基礎。並能結合所在地的實際情況，去綜合分析人文旅遊資源的區域差異與個類特徵，學以致用。
人文旅遊資源的調查與開發
第一節 旅遊資源的調查
教學要點
一、人文旅遊資源調查的分類
二、人文旅遊資源調查的方法
三、調查應提供的資料
教學時數
2個學時
教學內容
讓學習者瞭解調查人文旅遊資源現狀與分佈的工作方法、工作類別，應當提供哪些基礎的和專題的調查成果資料。
第二節 人文旅遊資源和旅遊地的評價
教學要點
一、人文旅遊資源評價的概念
二、人文旅遊資源評價的角度
三、人文旅遊資源評價的方法
人文旅遊資源評價的時空性
教學時數
大致需要2 個學時
教學內容
學生應在熟練領會和掌握相關理論知識的基礎上，初步學會運用課程理念分析人文旅遊資源的現狀、特徵，資源本身價值和旅遊開發價值的高低與大小，對能否進行旅遊開發利用做出可行性（或不可行性）評估。
考核要求
通過本章的學習，學習者應具備綜合分析、綜合應用課程理論的初步能力。
第四章 人文旅遊環境的保護
第一節 旅遊生態環境及其汙染
教學要點
一、旅遊環境的概念
二、旅遊環境的破壞與汙染
教學時數
2個學時
教學內容
本節教學旨在使學生明白人文旅遊環境的重要性，旅遊效益離不開環境的優越。旅遊環境會受到怎麼樣的負面影響，諸如不合理的經濟開發（包括破壞性的旅遊開發在內）活動、文化傳統等對生態環境的破壞，旅遊環境遭致各種汙染的方式、途徑、表現與後果，以增強個人對環境破壞與汙染的危機意識。
第二節 保護人文景觀及其生態環境
教學要點
一、文物古蹟的保護
二、風景名勝區的保護
教學時數
2個學時
教學內容
通過本節的教學，學生應領會保護人文旅遊景觀、風景名勝區域，以及旅遊接待地的自然環境的重要意義，應知道在必要情況中熟練地採取何種可靠措施去保護環境。
考核要求
本章教學意在增強學生的環境保護意識和應對環境破壞與汙染情況的熟練行為，因此，學習者應具有綜合分析實際的環境變化現象、有效解決旅遊業面臨的生態環境和社會環境問題的理性思維與能力。
第五章 人文旅遊交通地理
第一節 人文旅遊與交通的關係
教學要點
一、旅遊交通概述
二、旅遊交通與一般交通的聯絡與區別
三、交通對旅遊業的影響
四、旅遊對交通的反作用
教學時數
2個學時
教學內容
透過理論學習，學生對不同的交通方式的功能、類別和特點應有清楚的瞭解，並熟練地結合區域旅遊實際而選擇發展適當的交通方式和交通工具。並能區分旅遊交通線與景區內部遊覽路線之功能。
第二節 人文旅遊交通的功能、型別和特點
一、旅遊交通型別及其發展趨勢
二、旅遊大眾化與旅遊交通運輸工具的發展
三、人文旅遊交通的特點
教學時數
2個學時
教學內容
透過理論學習，學生對不同的交通方式的功能、類別和特點應有清楚的瞭解，並熟練地結合區域旅遊實際而選擇發展適當的交通方式和交通工具。並能區分旅遊交通線與景區內部遊覽路線之功能。
第六章 人文旅遊地圖
教學要點
第一節 人文旅遊地圖的作用、特點和種類
第二節 人文旅遊地圖的構圖要素
教學時數
2個學時
教學內容
闡述旅遊地圖在旅遊活動過程中的特殊作用，旅遊地圖的特點和類別，及其旅遊地圖的上圖要素的選擇。使學生熟練掌握旅遊地圖發揮的特殊功能。
考核要求
學生應掌握綜合應用課程理念的能力，要有聯絡所在地區的實際情況綜合分析、解決實際問題的素質與能力。
結束教學：課程考核、評卷、成績統計
三、教材及教學參考書目
1、劉振禮、王兵編著《中國旅遊地理》（教材），南開大學出版社，2023年第1版第4次印刷。
2、楊振之著《旅遊資源開發》，四川人民出版社，2023年第1版。
3、安旭編著《旅遊文物藝術》，南開大學出版社，2023年第1版。
4、謝覺民主編《自然·文化·人地關係》，科學出版社，2023年第1版。
……本課程使用教具和現代教育技術的指導性意見
學校應切實將電化教學設施推廣至每個教室，以方便教師運用多**手段從事教學工作。這是現階段必須克服的制約因素。教師亦應積極創造條件，運用多種教學方法，尤其是實地場景教學，以提升教學果效。
走著瞧旅行是真的嗎
y飲水思源 總的來說是可信的，得看你們在選擇的時候合同是怎麼籤的。走著瞧由一粒文化傳媒 北京 出品，側重點放在對當地人文的挖掘上，帶領受眾接觸和了解具有地方特色的不同的風俗習慣。探索和展現了可能被當代人忽略掉的一些人文風俗。 小兄弟不要狂 我來整體說一下我參加走著瞧風花雪月的經驗吧 可能由於天氣原因...