1樓：空白處的亮點空閒時光
這是最頂層的。因為自學的東西自己都能學會，但是，別人教的會有很多學不會的。
2樓：匿名使用者
在塔尖，第一種學習方式——「聽講」，也就是老師在上面說，學生在下面聽，這種我們最熟悉最常用的方式，學習效果卻是最低的，兩週以後學習的內容只能留下5%。
第二種，通過「閱讀」方式學到的內容，可以保留10%。
第三種，用「聲音、**」的方式學習，可以達到20%。
第四種，是「示範」，採用這種學習方式，可以記住30%。
第五種，「小組討論」，可以記住50%的內容。
第六種，「做中學」或「實際演練」，可以達到75%。
最後一種在金字塔基座位置的學習方式，是「教別人」或者「馬上應用」，可以記住90%的學習內容。
愛德加·戴爾提出，學習效果在30%以下的幾種傳統方式，都是個人學習或被動學習；而學習效果在50%以上的，都是團隊學習、主動學習和參與式學習。
3樓：無礙無為
自學可以算作是教別人的一種學習方法，因為自學的過程中更注重思考。
4樓：鏗鏘玫瑰花
前一篇文章說埃及金字塔是假的，現在又說兩千五百面前？信哪個好？新聞？
5樓：來自松柏巖朝氣蓬勃的海桐
拿出筆記本或者計劃表，標記上2天后需要掌握的大綱內容，而這個內容需要口述與他人聽的。按照大綱主動學習，帶著問題動機學習，而不是被動接受知識。總結學習的內容，為能夠口述與他人做好準備。
總結學習的內容，為能夠口述與他人做好準備。與朋友討論這些內容，進一步加深印象和理解。每一個知識點就像是高高的金字塔的一塊磚頭。
每個人的知識金字塔，都是一步一步積累起來的。下面的知識點足夠的牢固、密集，整個金字塔就會又高又結實。如果建設過程中，某幾個位置的磚頭沒有砌好，就會形成知識真空。
知識就像一張3d結構的大網，每個知識點都會和他周圍的許多知識點有所關聯。每個人的知識體系，都不止一個金字塔，而是一片金字塔群
6樓：糯米糰兒咪呀
學習金字塔是美國緬因州的國家訓練實驗室研究成果，它用數字形式形象顯示了:採用不同的學習方式，學習者在兩週以後還能記住內容(平均學習保持率)的多少。它是一種現代學習方式的理論。
最早它是由美國學者、著名的學習專家愛德加·戴爾2023年首先發現並提出的。
7樓：
學習金字塔
學習金字塔是美國緬因州的國家訓練實驗室研究成果，它用數字形式形象顯示了：採用不同的學習方式，學習者在兩週以後還能記住內容（平均學習保持率）的多少。它是一種現代學習方式的理論。
最早它是由美國學者、著名的學習專家愛德加·戴爾2023年首先發現並提出的。
中文名學習金字塔
屬性一種現代學習方式的理論
提出者愛德加·戴爾
提出時間
2023年
內容在塔尖，第一種學習方式——「聽講」，也就是老師在上面說，學生在下面聽，這種我們最熟悉最常用的方式，學習效果卻是最低的，兩週以後學習的內容只能留下5%。
第二種，通過「閱讀」方式學到的內容，可以保留10%。
第三種，用「聲音、**」的方式學習，可以達到20%。
第四種，是「示範」，採用這種學習方式，可以記住30%。
第五種，「小組討論」，可以記住50%的內容。
第六種，「做中學」或「實際演練」，可以達到75%。
最後一種在金字塔基座位置的學習方式，是「教別人」或者「馬上應用」，可以記住90%的學習內容。
愛德加·戴爾提出，學習效果在30%以下的幾種傳統方式，都是個人學習或被動學習；而學習效果在50%以上的，都是團隊學習、主動學習和參與式學習。
應用大學時候外教的小組討論。
一些企業組織了讀書會的形式，頭腦風暴解決問題。
有的企業也時興「拓展」的團隊培訓。
從「學習型組織」的倡導者《第五項修煉》中瞭解到，還有實戰模擬商戰遊戲。
但這些資訊對於我們都是零散的資訊。
美國學者埃德加.戴爾（edgar dale）2023年提出了「學習金字塔」（cone of learning）的理論。以語言學習為例，在初次學習兩個星期後：
閱讀能夠記住學習內容的10%； 聆聽能夠記住學習內容的20%； 看圖能夠記住30%； 看影像，看展覽，看演示，現場觀摩能夠記住50%； 參與討論，發言能夠記住70%； 做報告，給別人講，親身體驗，動手做能夠記住90%注：藍色是被動學習，紅色是主動學習；
8樓：最強王灰指甲
後面靠自學,直接考了n1.現在東京在住,日常溝通和工作還算無障礙1.用日語學日語.自始至終學日... 博文 來自: tomotayuki的專...
果醬，屬於食物金字塔中的哪一類？
9樓：汐玉啊
屬於金字塔塔尖高糖，高鹽為紅燈食物，少吃。
看看哪一種學習方法是最好的
10樓：維密天使
不知道大家有沒有聽說過學習金字塔理論，主要就是跟大家介紹哪一種學習方法取得的效果最好。
「學習金字塔（cone of learning）」是由美國學者埃德加戴爾（edgar dale）2023年率先提出的，也有人翻譯成「經驗之塔」。美國緬因州的國家訓練實驗室做過類似的研究，並提出了學習金字塔（learning pyramid）理論，結論跟戴爾差不多，只是把閱讀和聽講交換了次序，認為閱讀比聆聽記住的東西更多，這個結論與我們的經驗更加貼近一些。下圖是美國緬因州國家訓練實驗室提出的學習金字塔（learning pyramid）。
在塔尖，是第一種學習方式「聽講」，也就是老師在上面說，學生在下面聽，這種我們最熟悉最常用的方式，學習效果卻是最低的，24小時以後學習的內容只能留下5％。
第二種，通過「閱讀」方式學到的內容，可以保留10％。
第三，用「聲音、**」的方式學習，可以達到20％。
第四種是「示範」，採用這種學習方式，可以記住30％。
第五種，「小組討論」，可以記住50％的內容。
第六種，「做中學」或「實際演練」，可以達到75％。
最後一種在金字塔基座位置的學習方式，是「教別人」或者「馬上應用」，可以記住90％的學習內容。
學習效果在30%以下的幾種傳統方式，都是個人學習或被動學習；而學習效果在50％以上的，都是團隊學習、主動學習和參與式學習。
如果你還在處於被動學習或者是個人學習的佇列上，那就趕快改變自己的學習方式吧，換一種學習方式，效果會更加不錯。
按照學習金字塔理論，學生們每天上課都是最低效最沒用的學習方式，那每天不是浪費時間嗎？學了也是白學？ 5
11樓：匿名使用者
對，很多時候學生在上課是不好聽課的，尤其是大學裡面
12樓：楚源昌澤林
1、是馬斯洛提出的，具體解釋奉上，請你參考： 提出人 亞伯拉罕·馬斯洛 相關** 《人類激勵理論》 發表時間 2023年 別稱 需求層次理論 2、具體介紹： 馬斯洛的需求金字塔自我實現的需求尊重的需求（社會承認的需求）社交的需求（社會關係的需求）安全的需求生理的需求（身體基本需求）需求層次理論（maslow's hierarchy of needs）由美國猶太裔人本主義心理學家亞伯拉罕·馬斯洛（abraham maslow）提出，是研究組織激勵（motivation）時應用最廣泛的理論。
胡夫金字塔由來，胡夫金字塔由來
君家濃酎我狂歌 胡夫金字塔 阿拉伯語 希臘語 又稱吉薩大金字塔，位於埃及吉薩，是古埃及第四王朝的法老胡夫的金字塔，主要作為其陵墓，也是世界上最大 最高的埃及式金字塔，現高138.74米 455.2英尺 原高146.59米 480.9英尺 底邊長230.37米 755.8英尺 約建於前2580年，完工...
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埃及的金字塔 pyramids 建於4500年前，是古埃及法老 即國王 和王后的陵墓。陵墓是用巨大石塊修砌成的方錐形建築，因形似漢字 金 字，故譯作 金字塔 埃及迄今已發現大大小小的金字塔110座，大多建於埃及古王朝時期。在埃及已發現的金字塔中，最大最有名的是位於開羅西南面的吉薩高地上的祖孫三代金字...