1樓：匿名使用者
我的家鄉是個十分美麗的地方，而最令人難忘的是家鄉那紫瑩瑩的葡萄。
來到一條鄉間小路，遠遠望見了一條溝，走進溝內，只見一串串葡萄掛滿架上。人行其間，真好像走進翡翠，琥珀，瑪瑙的珠寶世界，一顆顆葡萄珠，晶瑩剔透，煞是好看。最引人注目的是奶葡萄，這種葡萄不僅外形美，而且皮薄肉厚，汁多味甜，捏起一粒，放入口中，那甘醇的味道彷彿要把你醉倒。
我彷彿不是在葡萄架下，而是在一座宮殿裡：那碧玉般的葉子是一幅幅壁畫；那一串串晶瑩透明的葡萄是宮殿裡的水晶燈；那葡萄架上的木棍是一個個威武的戰士。
葡萄還可以製成葡萄乾，葡萄乾雖然不比葡萄鮮美，但它的甜是連蜜梨都比不過的。
葡萄不光有紫紅的，還有淡青的，深綠的，青黃的，碧綠的，真是五光十色，美麗極了。
家鄉的葡萄味道十分鮮美，輕輕剝開皮，紫色的果肉露出來，搖椅小口，那滋味呀，爽極了！比新疆的葡萄味道好多了！不信？你來嚐嚐！
2樓：匿名使用者
題目是《迷霧之間，心向桃源》，比較好的
材料作文範文
3樓：匿名使用者
材料作bai文與話題
、命題作文的du最大區別，zhi就是自選
立意dao角度（實際
閱讀下面的材料，自選角度，自擬題目寫一篇作文
4樓：i家長圈
《天生吾材必有用》可以從每個人都有自己的價值去寫
也可以從珍惜時間的角度去寫。
作文：經歷的財富（急用！）
高中語文材料作文審題訓練
5樓：77將軍破起
發散型思維是創新思維的主要思維方式，是指沿著不同方向、不同的角度思考問題，從多方面尋找問題的多個答案的思維方法，運用這種思維方式，可以擺脫傳統習慣的禁錮，突破常規的束縛，闖出新路子，提出新穎獨到的創見。因此，寫作教學中培養學生的發散思維能力，進行求異性作文訓練，乃是培養學生「創新」的主要手段。
怎樣培養髮散思維能力呢？一是運用多向思維，開拓學生思路。拿到一個作文題，學生往往囿於習慣思維，只能看到事物的一個方面，即大多數人首先想到的那個方面，以致落入窠臼，步人後塵。
這時，教師就要引導學生多方位思考，多角度立論，深入發掘題目的含義，從而提出新思路、新方法、新方案。二是運用逆向思維，鼓勵學生「**琵琶」，即打破傳統的思維程式，把問題作反向思考。運用這種思維方式，常常會翻出新意，收到出人意料、令人耳目一新的效果。
三是運用側向思維，引導學生的思維避開眾人注目的正面，從一般人不注意的側面進行思考，尋找突破口，解決問題。
例如，閱讀《南郭處士》，要求學生自擬題目寫一篇讀後感。學生往往受思維定勢的影響，命題為「濫竽充數要不得」、「**終將露馬腳」、「弄虛作假終害己」等。這就需要教師引導學生從各種角度觀察分析，發散思維，拓寬命題立意的範圍。
側向思維，可以從竽士們對南郭的「冒充內行」不加揭發命題為「要敢於向不良傾向作鬥爭」、「事不關己、高高掛起應當批判」；逆向思維，可從批判齊宣王的角度命題為「大鍋飯可以休矣」、「選拔人才者戒」「用人制度必須改革」等；也可從替南郭處士辯白的角度命題為「人貴有自知之明」、「南郭先生的羞恥之心」；多向思維，還可以命題為「應老老實實做人」、「鑽空子之流者戒」等。
事實上有多很俗話、成語，往往只強調約定俗成思維認識，這就要求教師要善於引導學生大膽創新，想別人所未想，言別人所未言，從而寫出既異想天開，又合乎情理的文章，如 「開卷未必有益」、「班門弄斧贊」、「不在其位，也應謀其政」、「知足常樂戒」、「好酒不怕巷子深嗎」、「賣瓜就得自賣自誇」等。總之，教師要儘可能多的挖掘能引發學生髮散思維的材料，營造自由寬鬆的氛圍，引導學生在慎思、明辯的前提下破舊立新、推陳出新。
瀋陽華英高考復讀學校**有很多高考語文學習技巧性文章，你可以常去看看，寫作重在平時的訓練，不妨多看看材料作文的題目，思考自己的寫作主題，以進行訓練提高，也可以將自己的想法和老師說說，讓老師提一提建議等。希望對你有所幫助！
怎麼從一個側面，一個角度構思這篇材料作文
6樓：匿名使用者
略試題分析：關於材料的分析：本材料的陳述物件有：
獵人、好弓；最主要的陳述物件是：獵人；從主要陳述物件角度把握故事的來龍去脈：他嫌自己心愛的檀木好弓笨重，就請人在弓上雕了一幅行獵圖，將它裝飾得漂亮的，可是這把好弓卻因此而斷。
關於文章的立意：寫作這篇作文，其立意角度有三：第一，從獵人角度看，關愛事物，追求完美也要適度，莫讓溺愛橫流；第二，從弓的角度看，真實最美，去掉裝飾，追求本質；第三，從事件角度看，要講求實際，追求生命的本色。
關於文章觀點的表述：（1）拋棄不合時宜的裝飾（2）留點遺憾又何妨（3）盲目的愛是一種害（4）過分追求完美是一種病（5）缺乏常識害人
點評：材料作文最主要的是對材料的分析，這是寫好材料作文的基礎。審題立意可按此過程進行：
是什麼－ 為什麼－ 怎麼樣（辦）。具體操作如下： a.
「是什麼」——原材料內容：主要物件、態度傾向、時間、地點、人物、事物等。b.
「為什麼」——通過現象、實踐看本質，**因果、條件、事件本身反映的問題。c.「怎麼樣（辦）」——針對本質、原因，提出認識和看法。
有的同學審題不深入、淺嘗輒止，關鍵是不到位。如：從「是什麼」只審到「為什麼」而沒到「怎麼辦」。
受到驚嚇的刺蝟在鎮外的葡萄園裡像個刺人球緊緊的縮成一團
風語愛生活 原句 受到驚嚇的刺蝟在鎮外的葡萄園裡像個刺人球緊緊的縮成一團。縮句 刺蝟縮成一團。分析 刺蝟 縮成 一團 屬於主幹部位，其餘的是修飾詞 量詞和形容詞，刪除掉其他多餘不部分。 sunny柔石 縮句 刺蝟縮成一團。分析 受到驚嚇的 定語去掉 刺蝟 主語保留 在鎮外的葡萄園裡 狀語去掉 像個刺...
如何防治葡萄園綠盲蝽的為害？如何防治綠盲蝽？
綠盲蝽為害特徵 綠盲蝽成蟲體長5 毫米，雌蟲稍大，體綠色，較扁平 頭三角形，黃褐色 複眼紅褐色 觸角淡褐色 前胸背板多微細黑色刻點 前翅綠色。若蟲黃綠色，密生黑色細毛 複眼灰色。成蟲和若蟲通過刺吸式口器吮吸葡萄幼嫩器官的汁液。被害幼葉最初出現細小黑褐色壞死斑點，葉長大後形成無數孔洞，葉緣開裂，嚴重時...
縮句受驚嚇的刺蝟在鎮外的葡萄園李像個刺人球緊緊地縮成一團
1.刺蝟縮成一團 若要再縮，可以把補語成一團省掉，成了 刺蝟縮。2.詩仙李白 詩聖杜甫的合稱 3.逝者如斯夫，不捨晝夜 孔子 三百六十行兒，行行兒出狀元 各行各業都有佼佼者，都可以出人才。4.三步並作兩步 講加快步伐，往前趕。三分像人，七分像鬼 形容面目醜陋可怕，不像人樣兒。三個臭皮匠，頂個諸葛亮 ...