1樓：匿名使用者
兒時，經常有小動物伴隨我的童年，這種小動物極其有趣。當我把它捉到手心時，它會條件反射似的靠一束特殊的肌肉曲成一個球狀，但當我把它放到地上時，它馬上又恢復原來的樣子。當時，我對這些身體略扁、長橢圓形、灰褐色的小動物，既充滿了喜愛又充滿了好奇。
當時幼稚的我還以為是自己太難看嚇著它了，現在才明白，原來它是出於防備才這樣的。雖然明白了，但我對這小動物──鼠婦的瞭解還是很少。
剛好，研究的課題正好是鼠婦。老師為我們提出了一個問題，問題是：光會影響鼠婦的生活嗎？
我們小組立即對這一**主題進行討論，一致作出光會影響鼠婦的生活的假設，為了證明我們的假設是否正確，我們決定採用對照實驗。
我們用準備好的材料、用具，開始製作實驗裝置：在鐵盤內放上一層溼土，以橫軸中線為界，一側蓋上紙板，另一側蓋上玻璃。這樣在盤內就形成了明、暗兩種環境。（如圖1）
為了提高實驗的準確性，我們組在每分鐘過後都分別認真地統計明、暗兩處的鼠婦數目，一共統計了11次，所得資料如下表：
以上實驗資料結果核實了我們所提出的假設是正確的。當然我們的假設是有根據的，其根據是在花盆、石塊下等陰暗的地方看到了鼠婦，而在明亮的地方卻沒有看到。當把花盆、石塊搬開後，鼠婦很快就爬走了。
通過動手實驗後，我們得出光會影響鼠婦的生活的結論。與此同時，我們對鼠婦的生活又做了進一步的**與討論，因為在得出結論時，我們想，既然光會影響鼠婦的生活，那麼土壤的乾溼與溫度的高低是否同樣會影響鼠婦的生活呢？
一個新的**問題出現了。在與組員們進行一番激烈的討論後，我們認為陰暗潮溼的環境和土壤的溼度會影響鼠婦的生活；同時，我們發現在我們採集的鼠婦的土面上，經常會有縫隙，而且比較疏鬆，這是因為土裡含有豐富的腐植質，腐植質容易發酵，從而產生熱量，以至於溫度上升，所以在我們採集時觸控到土面是疏鬆的，而且比較溫暖，所以，溫度也會影響鼠婦的生活。
同樣的，假設需要實驗來證實。我們再次採用對照實驗進行土壤幹、溼以及溫度對鼠婦的生活的影響這兩個**，實驗方案確定後，我們組分成兩個小組分工進行。
我所在的是第一小組，我們小組做的是土壤的幹、溼對鼠婦的生活的影響這一實驗。我們在鐵盤裡，以橫軸中線為界，一側放上乾燥的泥土，另一側放上潮溼的泥土，再蓋上玻璃板。這樣就形成了乾燥和潮溼的兩種環境。
（如圖2）
在我們完成好實驗裝置的同時，第二小組也完成了，他們裝置是這樣的：在鐵盤內放上泥土，以橫軸中線為界，一側灑上常溫下的清水，另一側灑上低溫處理過的冷水，這樣盤內就形成了溫度不同的兩種環境。（如圖3）
同第一個實驗一樣，我們在每分鐘過後都認真記錄下盤內兩側的鼠婦的數目，如下表：
溼度對鼠婦生活的影響
溫度的高低`對鼠婦生活的影響
以上的兩個實驗資料的結果與我們所做出的假設一致，並得出了溼度、溫度對鼠婦的生活有影響的結論。結合第一個實驗，我們對鼠婦所做的實驗結論如下：光、溼度、溫度對鼠婦的生活有影響。
此次實驗雖然告一段落，但是我們仍在進行討論與總結。在本次我們小組所做的實驗還算成功，但還存在一定的誤差，當然這中間有人為因素與自然因素。如進行以光線為變數的實驗時，不巧當天是陰天，光線不充足。
而同學們為了更好地觀察鼠婦，都圍住了鐵盤，將光線也給擋住了，引起了偏差。然而有的小組盤內土塊太大，鼠婦趁機鑽到泥塊下，這也造成了誤差。
我們想：為什麼要用10只鼠婦做實驗？只用1只鼠婦做實驗行嗎？經過思考與交流，我們認為用10只鼠婦是為了減少實驗誤差；不能只用1只，因為這樣實驗過程中的偶然性較大。
討論結束後，我們都由衷地感到一隻小小的鼠婦也包含著有價值的**，也就是說科學研究可以出自可能最不起眼的小生物，那麼周圍的一切生物不都在等待著我們用科學的知識去**嗎？
2樓：匿名使用者
提出問題： 鼠婦喜歡明亮還是陰暗的環境？
作出假設： 鼠婦喜歡明亮的環境。
制定計劃： 在一個大約為30cm＊40cm 的盒子中放上潮溼鬆軟的泥土，營造出陰暗和明亮兩種變數，收集至少10只鼠婦進行試驗
設計思路： 設計以光為變數的對照實驗
1、給鼠婦提供陰暗和明亮兩種環境。如何營造？
在鼠婦活動的盒子一邊蓋上不透光的布或錫箔紙，一邊見光。
什麼是對照實驗？
一般進行某種試驗以闡明一定因於對一個物件的影響和處理效應或其意義時，除了對試驗所要求研究的因子或操作處理外，其他因素都保持一致，並把試驗的結果進行比較，這種試驗稱為對照試驗。
本試驗的變數是（光） ，除變數外，其他條件必須相同。
2、至少要用10只鼠婦做實驗？為什麼？只用一隻鼠婦做實驗行嗎？
為了減小實驗誤差，不行。
實施計劃：依照實驗方案實驗，要仔細觀察，認真記錄，設計**記錄實驗資料。
為什麼要計算全班各組的平均值？
減小誤差
預期實驗結果： 鼠婦總是呆在陰暗的環境中
得出結論： 鼠婦喜歡陰暗的生活環境
再嘗試：若想**土壤的潮溼程度對鼠婦生活的影響，如何設計**計劃，請你嘗試完成以下步驟：
你提出的問題是：鼠婦喜歡潮溼還是乾燥的環境？
作出假設： 鼠婦喜歡潮溼的環境。
實驗設計思路： 以水分為變數設計對照實驗
假設實驗的結果是鼠婦向潮溼的土壤這一邊。
你得出的結論是： 鼠婦喜歡潮溼的環境。
3樓：匿名使用者
初一下冊生物書有這個問題回答
在研究光對鼠婦生活的影響實驗中，所用鼠婦的數量是10只而不是1只的原因是 a．減少誤差 b．數量多便
4樓：劇貞韻
a在進行「光對鼠婦生活的影響實驗」時，所用鼠婦的數量要多，因為數量少，會存在很大的偶然性，誤差大，所以所用鼠婦的數量是10只而不是1只。
請你將「**光對鼠婦生活的影響」的過程填寫完整．（1）提出問題：______．（2）作出假設：______．（3
5樓：戴昊天
（1）根據**「光對鼠婦生活的影響」的實驗，提出的問題是：光對鼠婦的生活有影響嗎？
（2）由於提出的問題是鼠婦會選擇陰暗的環境嗎？假設是做出肯定或否定的回答，此題的假設可以是：光對鼠婦的生活有影響．
（3）一側蓋上不透光的厚紙板，另一側蓋上透明的玻璃板，目的是設定以光照為惟一變數的對照組．這樣在鐵盒內就形成了明亮和黑暗兩種環境．
在鐵盤兩側**放2只鼠婦，不可以得出準確的結論．因為只用1只鼠婦做實驗，結果具有很大的偶然性（如採集的鼠婦生病或受處於特殊生長時期等），不足以說明問題．本實驗用10只鼠婦做實驗，可以減小誤差．當然，採用更多的鼠婦更好，但會增加實驗的難度．
（4）因為一次實驗存在一定的偶然性和誤差，取多次的實驗的平均值，可以減少誤差．
（5）要養成愛護動物的好習慣，保護動物從我做起，從現在做起，這樣對於保護我們生存的環境非常有利，所以要把鼠婦放回到適宜它生長的自然環境中．
故答案為：（1）光對鼠婦的生活有影響嗎？
（2）光對鼠婦的生活有影響；
（3）光；不能；因為1只鼠婦做實驗，結果具有很大的偶然性，不足以說明問題；
（4）求平均值．
（5）放回到適宜它生長的自然環境中
**「光對鼠婦分佈的影響」時：提出的問題是光會影響鼠婦的分佈嗎？（1）你作出的假設是______．（2）該
6樓：手機使用者
（1）假設是對問題肯定或否定的解答，根據**「光對鼠婦分佈的影響」，作出的假設是：光對鼠婦的分佈有影響，或光對鼠婦的分佈沒有影響．
（2）對照實驗所要**的條件就是實驗的唯一變數．由於**「光對鼠婦分佈的影響」，所以該實驗中的唯一變數是光．在設計實驗時，要給鼠婦提供陰暗和明亮兩種環境，以便對照．
（3）每個實驗裝置中放入10只鼠婦，每分鐘統計一次明亮和陰暗土壤中的鼠婦數目，統計10次，計算10次統計數的平均值，減少偶然性引起的誤差，為了提高實驗的準確性．只用1只鼠婦做實驗不行．要用10只鼠婦，因為這樣可以減少其他因素的影響而導致的誤差．如果採集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處於特殊生長時期等都會導致實驗結論出錯，所以如果在鐵盤兩側**各放1只鼠婦不可以得出準確的結論，因為用1只鼠婦數量太少，實驗結果具有偶然性．
（4）得出的結論是：光對鼠婦的分佈有影響．
（5）如果「**溼度對鼠婦生活的影響」，則實驗中的變數是溼度，需要給鼠婦提供乾燥和潮溼兩種環境．
故答案為：（1）光對鼠婦的分佈有影響；
（2）陰暗；明亮；
（3）平均；不可以，因為用1只鼠婦數量太少，實驗結果具有偶然性；
（4）光對鼠婦的分佈有影響；
（5）溼度；乾燥；潮溼．
**光對鼠婦生活的影響
陳光中的學術思想和理論，陳光的研究成果
陳光的研究成果 現代漢語雙音動詞和雙音形容詞的特別重疊式，載 漢語學習 1997年第3期 後收入 語法研究和探索 九 商務印書館。由 啊 構成的表展延量語法形式，載 現代中國語研究 第4期，史有為主編，日本朋友書店，2002年10月出版。兩種語言研究傳統的對接 譯李行德著 the bridging ...
眼視光專業的大專生如何考研究生，南昌大學眼視光專業能否考研
我們天津醫科大學的視光要考高等數學，英語，政治。還有吧，我們現在是天津醫科大學，不是醫學院，ok?眼視光是眼視光學與眼科學的再一分支。在讀專科期間繼續考上本科 兩年制 在這兩年本科學習期間準備考研。可以選擇眼科學，也可選擇臨床醫學。如果在畢業前沒有考上本科，畢業後就要繼續參加自學考試，拿到本科學歷，...
改完的雙光透鏡離燈碗遠對燈光有影響嗎
不會有影響的，加裝透鏡後的燈泡發光靠的是透鏡裡的反光碗，所以大燈的燈碗已經不起什麼作用了，因此離得遠近都沒關係。沒啥影響，這個沒關係的 改雙光透鏡會影響大燈高度調節麼 影響倒是不影響，但沒必要遠光燈也改透鏡吧！為什麼改原車燈的時候，一般都是將近光改為雙光透鏡，而不將遠光改為雙光透鏡，或者遠近燈一起改...