我工作時,人們總是用罵的方式教導我,整天指指點點說自己沒幹活,也說我手腳慢。我平時極少說話。從不惹

時間 2021-09-01 15:43:00

1樓:

1;首先說罵人是不對的。這說明罵人的人素質不高,其次 如果是你的上級或同事對你的工作存在著看法,可以找你談話,說明你存在的問題在那裡,如果有人找你談過你不改,主管可以讓你離職,但不能用罵人的方式來教導你。

2:你可以找罵你的人談話,如果是上級和同事,不妨直說,尤其是在一起共事的人,通常情況下是會欺負那些大家都認為能力差的人,要麼你的能力超強,要麼你的嘴巴不饒人,不然在職場中無法生存。

3:不妨自我反省一下,看自己還存在著那些問題,可以及時糾正,儘快跟大家溶為一體。

2樓:尋找拾金不昧

小事不要太計較 他們什麼層次 你什麼層次 做好自己分內事就好

3樓:匿名使用者

那你就爭取做好了再去罵他。遇強則強。越挫越勇。不過人確實不能太軟。要不連女人都欺負你呢!該強勢時也要看人呢!這樣有自己的做事風格了人們才會尊重!

4樓:匿名使用者

說明你的領導不是一個好領導,跟著他幹不出什麼好結果,或者說你這個人本身就是這個脾氣。實在不順心可以換個工作的

5樓:來自慈氏塔安靜的小丑魚

想想自己為什麼老被罵,自己真的幹活很差嗎?要是有人不喜歡你想找你毛病也是正常,但總不能所有人都這麼對你這麼討厭你吧?多想想自己有沒有什麼錯誤,改過來就好

6樓:凜誠啊

可能有些人做事是這樣的方式。要是所有人都這樣罵你,那就是你自己的問題了

7樓:

總要顯示他們自己在管事呀!

你也別太在意了,無非是說說而已。

實在忍受不了,可以辭工不幹了!

8樓:

因為你自己不好好幹,而且不會說話。

9樓:方鼎鑫

人善被人欺,馬善被人騎!!要麼你是真沒能力!要麼你就是膽子太小

10樓:釋衲

馬善被人騎,人善被人欺

11樓:300天

你要確保你真的認真做事了啊。被罵總是難免的,不要太往心裡去

12樓:藍色流念

因為你老實,就欺負你

13樓:傳說中的廢材嗎

無視就好了 如果實在氣不過就給對方下一點絆子 讓對方的業務出問題

14樓:黎明之光

因為你太低調,要學會強勢

15樓:旅文瑤

人善被人欺,馬善被人騎

16樓:手機使用者

你只要多說說話。和同事們搞好關係就好了

17樓:甲珈藍誼

那你要好好反醒一下了,要改掉你那個不好的毛病。

18樓:僪夫

因為在乎你,罵的教育方式是讓你記得更深,你要感謝他

19樓:賞驪

就因為你不愛說話才這樣的。改變自己吧!

20樓:手機使用者

因為罵你的人是你的上級,而且是一個素質不高的上級

我覺得自己就是很笨,不是什麼所謂的消極老是比別人慢半拍,而且給人一種這人就是傻子的感覺,而且我工作

21樓:匿名使用者

好死不如賴活著,老闆也喜歡堅持到底的人。你這情況應該努力提升自己,哪怕比別人付出三倍努力,把工作越做越好,越做越精。

22樓:匿名使用者

多學習,向書本和實踐學習,每天總結一下經驗,養成寫日記習慣。你慢慢的就聰明起來了。不要總怕被辭退,只要你尊重領導和同事,謙虛肯幹,到**基本都會受歡迎。

23樓:匿名使用者

可以看一下以下內容再做判斷,最好上查一下哦

多動症是兒童期常見的行為問題。本症有兩大主要症狀,即注意障礙和活動過度,可伴有行為衝動和學習困難。通常起病於6歲以前,學齡期症狀明顯,隨年齡增大逐漸好轉。

部分病例可延續到成年。表現為:

(1)注意障礙(又稱注意缺陷障礙):注意障礙為本症最主要的表現之一。患兒主動注意減退,被動注意增強,表現為注意力不集中,上課不能專心聽講,易受環境的干擾而分心。

注意物件頻繁地從一種活動轉移到另一種活動。做作業時不能全神貫注,做做玩玩,粗心草率。做事有始無終,常半途而廢或頻繁地轉換。

做作業拖拉,不斷地以喝水、吃東西、小便等理由中斷,做作業時間明顯延長。有些患兒表現為凝視一處,走神,發呆,眼望著老師,但腦子裡不知想些什麼。老師提問時常不知道提問的內容。

注意障礙是本症必須具備的症狀。

(2)活動過度:活動過度為另一常見的主要症狀。表現為明顯的活動增多,過分地不安靜,來回奔跑或小動作不斷,在教室裡不能,常在座位上扭動,或站起,嚴重時離開座位走動,或擅自離開教室。

話多,喧鬧,插嘴,惹事生非,影響課堂紀律,以引起別人注意。喜觀玩危險的遊戲,常常丟失東西。多動有兩種型別:

一是持續性多動。患兒的多動性行為見於學校、家中等任何場合,常較嚴重。二是境遇性多動。

多動行為僅在某種場合(多數在學校),而在另外場合(家中)不出現,各種功能受損較輕。

(3)衝動性:情緒不穩,易激惹衝動,任性,自我控制能力差。易受外界而過度興奮,易受挫折。行為不考慮後果,出現危險或破壞性行為,事後不會吸取教訓。

(4)學習困難:主要表現為學習成績低下。多動症患兒智力是正常或基本正常的,學習困難的原因與注意力不集中、多動有關。

出現學習困難的時間,決定於智力水平及多動症的輕重程度。智力水平中下的嚴重多動症患兒在學齡早期就可出現學習困難。智力水平較高、多動症狀較輕的,可在初中階段才出現學習困難。

(5)神經系統發育障礙:有半數左右患兒可見有神經系統軟體徵,表現為快速輪替動作笨拙,共濟活動不協調,不能直線行走,閉目難立,指鼻試驗陽性,精細運動不靈活,部分患兒可有視覺-運動障礙、空間位置覺障礙等。

兒童多動症又稱注意力缺陷多動症 (adhd), 或腦功能輕微失調綜合徵 , 是一種常見的兒童為異常疾病 . 這類患兒的智力正常或基本正常 , 但學習、行為及情緒方面有缺陷,主要表現為注意力不集中,注意短暫,活動過多,情緒易衝動,學習成績普遍較差,在家庭及學校均難與人相處,日常生活中常常使家長和教師感到沒有辦法。

兒童多動症的患病率國外報道在 5%~10% 之間,國內調查在 10% 以上,男孩多於女孩,早產兒及剖宮產兒患多動症的機率較高,大約在 60% 以上。

每個家長都希望自己的孩子健康成長,但是卻經常見到一些家長為孩子的表現而苦惱。這些孩子表現為:活動過多、注意力不集中、書寫潦草;還有的孩子任性、不合,缺乏自我剋制能力,;或行為幼稚、怪僻,肢體抽動,或行為無目的、貪玩、逃學、打架,甚至說謊、偷竊等,教育也無濟於事。

少數病例成年後,還留有性格和行為缺陷。這就是兒童多動症。

兒童多動症是兒童多動綜合症的俗稱。其發病原因很多,是兒童時期常見病。因為人們認識不足,有時會誤診、漏診,如果不及時**,則會造成家庭和學校中的不良影響。

九種表現可判斷兒童多動症

1.需要安靜的場合,他卻難以安靜,常動個不停。

2.容易興奮和衝動。

3.注意力難以集中,極易轉移。

4.做事常有始無終。

5.話多,好插話或喧鬧,常干擾其他兒童的活動。

6.難以遵守集體活動的秩序或紀律。

7.情緒不穩,提出的要求必須立即得到滿足,否則就會產生情緒反應。

8.學習成績差,但不是由智力障礙引起的。

9.動作較笨拙,精細運動技能差。

3招教你認識“多動症、抽動症”

“我家孩子整天手腳動個不停,是出了名的‘調皮搗蛋鬼’,不知道是不是‘多動症、抽動症’?” “活潑、好動是孩子的天性,不好動反而奇怪吧?”……對於家長們的這些疑問,有關專家總結了“三招”,便於家長正確認識和對待孩子多動、抽動,學習困難,衝動任性等問題。

招數一:“多動症”有別於好動、調皮

好動、調皮是孩子的天性,但是,如果孩子軀體活動明顯比同齡兒童多,且自控力差,不能安靜下來,就要警惕您的孩子是否患有“多動症”。

研究發現,“多動症”與孩子頑皮有著四點本質區別:①注意力方面,調皮孩子對感興趣的事物能聚精會神,還討厭別人干擾,而多動症孩子玩什麼都心不在焉和無法有始有終;②自控力方面,調皮孩子在陌生的環境裡和特別要求下能約束自己,可以,而多動症孩子根本坐不住,靜不下來;③行為活動方面,調皮孩子的好動行為一般有原因、有目的,而多動症孩子的行為多具有衝動性,缺乏目的性;④生理方面,調皮孩子思路敏捷、動作協調、沒有記憶辨認的缺陷,而多動症孩子則有明顯不足。

招數二:“多動症”不一定都多動

有些家長認為“多動症”就是有多動的表現,事實上,在多動症患兒中,有些並沒有活動過多的表現。她們平時並不多動,看上去很文靜,但學習成績總是上不去,是老師眼中的“聰明笨小孩”,突出表現是注意力不集中、容易走神,學習困難,做事拖拉,粗心大意,久而久之,易產生自卑、消極心理,出現厭學、逃學、說謊等行為。為此,有些並不多動的孩子也可能患有“多動症”,這一點應當引起家長注意。

“多動症”實際上是指注意力缺陷多動障礙(adhd),有三大核心症狀,即注意力缺陷(通俗而言是易分心、不專心)、多動及衝動。有的孩子以注意力缺陷為主,有的以多動、衝動為主,更多的則是三者並存。”

招數三:頻繁做鬼臉——當心“抽動症”作怪

有些孩子喜歡不同場合地頻繁眨眼、皺眉、抽動嘴巴、搖頭聳肩扮各種怪相,有時還伴有脖子抽動,家長以為是孩子不學好、染上了壞習慣,而大聲制止或批評警告,甚至棍棒相加,但絲毫沒有改正的跡象。事實上正是這種主觀判斷上的錯誤耽誤了孩子的**,因為很可能孩子患上了“抽動症”。

多動症、抽動症是一種常見的兒童行為障礙,發病原因是由於兒童大腦單胺類神經遞質失衡所造成的。主要表現為活動過多、自控力較差、注意力不集中、衝動任性;頻繁擠眉、眨眼、搖頭、噘嘴、聳肩、扭頸、有的喉中發“吭吭、喔喔”異響,說髒話等。由於大多數家長缺乏對“多動症、抽動症”的認識,將其與孩子好動、調皮、不學好、染上壞習慣混為一談,採取聽之任之的態度或沒有選對**方法,致使各種症狀伴隨著孩子成長,導致出現自尊心差,缺乏自信,情緒嚴重不穩、出現抑鬱、精神、品行障礙和人格等不良現象。

因此提醒廣大家長,如果您的孩子有以上這些症狀,應及早做檢查或登陸中國多動症、抽動症**網填寫病歷,將有專家免費為你。如被確診為“多動症、抽動症”也不用慌張,只要採取正確的**措施,**越早,孩子恢復得也越好。

[編輯本段]【多動症的特徵】

多動症的最新臨床診斷標準是年由美國精神醫學會制定的,現摘錄如下。當與大多數同齡兒童相比,下列行為更為頻繁,符合下面14條中的8項,並持續6個月的,診斷具有注意缺乏多動障礙。

1.手或腳不停地動,或在座位上扭動(少年為坐立不安的主觀感受)。

2.即使必須坐好,也很難在座位上。

3.易受外界因素影響而分散注意力。

4.在集體活動或遊戲時,不能耐心地等待輪轉。

5.別人問話尚未結束,便立即搶著回答。

6.不按他人指示做事情(並非故意違抗或不理解)。

7.在做功課或玩耍時不能持久地集中注意力。

8.一件事尚未做完,又做其他事情。有始無終.

9.不能安安靜靜地玩耍。

10.說話太多。

11.常常打斷他人的活動或干擾他人學習、工作。

12.別人對他說話,他往往沒有聽進去。

13.學習時的必需物品,如書本、作業本、鉛筆等常常丟失在學校或家中。

14.往往不顧可能發生的後果參加危險活動,例如,不加觀察便跑到馬路當中。

15. 注意力不集中:上課易走神,學習困難,成績差,缺乏時間觀念。

16. 活動過多:難以,愛跳愛跑,興奮多話,小動作多,不能,愛管閒事。

17. 衝動任性:惹事生非,不顧後果,隨心所欲,缺乏思考,不聽勸告,難以管教,行為異常。

18. 情緒不穩:心神不定,情感脆弱,性情急躁,易發脾氣!

19. 多動症兒童成年後,人格和犯罪行為風險是正常兒童的5-10倍

年,我國中華神經精神學會通過的《精神疾病分類方案與診斷標準》(第二版)中,對注意缺乏多動障礙確定了以下診斷標準。起病於學齡前期,病程至少持續6個月,具備下列行為中的4項的診斷為注意缺乏多動障礙兒童。

1.需要其的場合下難以,常常動個不停。

2.容易興奮和衝動。

3.常干擾其他兒童的活動。

4.做事常有始無終。

5.注意難以保持集中,常易轉移。

6.要求必須立即得到滿足,否則就產生情緒反應。

7.經常多話,好插話或喧鬧。

8.難以遵守集體活動的秩序和紀律。

9.學習成績差,但不是由智力障礙引起。

10.動作笨拙,精巧動作較差。

排除標準為:不是由於精神發育遲滯、兒童期精神病、焦慮狀態、品行障礙或神經系統疾病所引起。

身上癢可能是**過敏引起的症狀,體質比較弱吧。

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