1樓：三才培訓
培訓機構的介紹如何。
人力資源資格證算職稱麼?嚴格來說，**人力資源管理師是不算職稱的。很多人選擇參加培訓考**人力資源管理師資格，**人力資源資格證是國家認證的勞動技能等級，全國企業都會認可。
有了**人力資源管理師證書後應聘職位底氣足了不少。不過有一個問題可能大家不瞭解，那就是**人力資源管理師不屬於職稱。
**人力資源管理師
不屬於職稱,而是屬於勞動技能等級。職業資格證書是由勞動保障部門頒發的，分初級技能、中級技能、高階技能、技師、高階技師共五個等級。 職稱證書是由人事部門頒發的，分技術員、助理工程師、工程師、高階工程師共四個等級。
人力資源職稱考試職業等級劃分為四級：國家職業資格四級。也稱為企業人力資源管理員，國家職業資格**，也稱為助理企業人力資源管理師、國家職業資格二級，也稱為企業人力資源管理師、國家職業資格一級，也稱為高階企業人力資源管理師。
**人力資源管理員證書由勞動保障部門頒發，屬於高階技能，所以是勞動技能等級。所以說，三才告訴我們人力資源管人力資源資格證是不算職稱的，屬於技術含量高的勞動技能等級。
當我們看完了上述三才培訓機構對於人力資源資格證的相關介紹之後，我們或許對於人力資源資格證算不算的上是職稱有了一定的認識。總之，人力資源資格證的含金量還是很大的，它代表的是我們從事人力資源管理的基礎與能力。所以說，報考人力資源資格證必須去專業的培訓機構經過專門培訓才能幫我們順利考取。
2樓：
廣義指：指擁有特定的專業技術（不論是否得到有關部門的認定），並以其專業技術從事專業工作，並因此獲得相應利益的人。
狹義指：指在企業和事業單位（含非公有制經濟實體）中從事專業技術工作的人員，以及在外商投資企業中從事專業技術工作的中方人員。
總結：不是指個人職稱。
3樓：匿名使用者
專業技術人員是具有職稱人員的統稱，職稱分為四個等級，舉個例子，工程類分為 技術員-助理工程師-中級工程師-高階工程師
職稱是人事部門評審後達到相關要求才給發證書的，一般評技術員與助理工程師，就是學歷+工作年限，如果想評中級工程師以上就需要學歷+工作年限+在省市級期刊上發表技術**，具體評審的檔案要看當地人事部門給出的具體要求，評審一般在每年的7月份左右
4樓：
職業類別、職業角色（崗位、職位）
5樓：匿名使用者
職稱就是，專業技術任職資格
職稱和專業技術職務有什麼區別？
6樓：廢柴船長
職稱和專業技術職務之間的區別：職稱是根據評審條件評出的；職務是用人單位聘任的。
一、職稱
職稱的意思是職務的名稱。
在職稱改革前，職稱這個詞涵蓋了專業技術資格與專業技術職務雙重含義。
一個人評上了職稱，就意味著他即受聘了相應的職務，可以享受相應職務的待遇。因此，職稱成了千軍萬馬爭相通過的獨木橋，成了享受待遇的最硬的條件。人事部門為了控制職稱的膨脹，不得不採取指標控制的辦法，於是職稱的數量指標也成了職稱管理部門權力的象徵之一和部分單位人事部門最關心、最難平衡的大問題。
職改後，原來意義上的職稱不存在了。通過考試獲得的初、中級專業技術資格，以及通過考評和評審得到的副高、正高階資格統稱為專業技術資格，表明其具有該層次職務所要求的水平與能力，是對其專業水平與能力的認可與評價，是受聘擔任相應職務的必備條件，但不與任何待遇掛鉤。
二、專業技術職務
專業技術職務是指專業技術崗位。崗位數量是用人單位根據崗位結構比例原則，結合本單位工作需要確定的。受聘擔任某一崗位職務的人，即享受相應的待遇。
換言之，職務與待遇相關，資格只是其專業技術水平的標誌。
職稱改革後，資格的獲得不再受指標控制，獲得資格的人員會超過職務（崗位）數量，這樣就可以使具備條件的人公平、合理、及時地獲得社會認可（獲得相應資格）。加之所獲資格在全國範圍內有效，這就更有利於人才的流動和人才價值的實現。
7樓：u愛浪的浪子
一，定義不同：
①職務是指組織內具有相當數量和重要性的一系列職位的集合或統稱；
②職稱最初源於職務名稱，理論上職稱是指專業技術人員的專業技術水平、能力，以及成就的等級稱號。
二，反映內容不同：
①職務是一組重要責任相似或相同的崗位，隨著語義的拓展職位亦有此意思；
②職稱是反映專業技術人員的技術水平、工作能力的標誌。
三，評聘分離：
①聘任的崗位稱之為「專業技術職務」，簡稱職務；
②專業技術人員的水平則以「專業技術職務任職資格」來標識，簡稱職稱。
(ps：你理解得挺正確的，一個人的職稱可以是副教授、助教，而職務也可以是副校長)
8樓：臨淵
關於我國家的相關資格證書主要有以下幾種： 1、職稱證書，如 工程師、高階工程師、講師、教授等。職稱證書是以前是由國家人事部門審定發放的，如省人事廳等。
（現在國家人事部和勞動部合併了）這些職稱證書以前是所謂的 國家幹部 序列即大學畢業生在其職業生涯中通過相關部門的評定所得到的級別證書。一般是 助理級別職稱證書，如助理工程師。 中級職稱證書，如工程師。
副高階職稱證書，如高階工程師和高階職稱證書如教授。 2、職業技能資格證書，如 鉗工高階技師證書等。職業技能資格證書 以前是由國家勞動部門審定發放的，如省勞動與社會保障廳的職業資格鑑定中心等。
這些職業技能資格證書以前是所謂的 工人級別證書，如以前技術工人在企業評定的8級鉗工等。 現在已經成為了 某種職業相關技術技能級別的標誌。 現在國家有5個級別的職業資格證書，分別是 國家職業資格5級（初級工）、 國家職業資格4級（中級工）、 國家職業資格3級（高階工）、 國家職業資格2級（技師）、 國家職業資格1級（高階技師）。
按國家相關規定 其中高階技師的級別=高階工程師，技師的級別=工程師，高階工的級別=助理工程師。 當然，以上條文和相關國家規定，還要看你以後工作的企業認不認可。 企業認可執行的話，你的相關待遇就能落實，否則，還是 空的。 呵呵
9樓：人生如夕陽
專業技術職務、專業技術資格的區別：
從時間上排序：1、專業技術職務；2、專業技術資格；
1、專業技術職務時期，那時是宋健擔任國家科委主任時候開始。國家提出專業技術職務聘任制度，這時候強調與工資掛鉤。
2、專業技術資格時期，提出全國統一考試，「以考代評」取得任職資格，再由單位聘任。
因此，歸納起來，現在實行的「專業技術職務」就是過去的專業技術「職稱」。先是評「職稱」，後改叫為「專業技術職務」主要原因：人們發現大家都來搶評職稱（人滿為患）的問題，評誰不評誰呀？
後來提出「以考代評」辦法，於是就產生了在全國實行專業技術資格考試，有了「資格」單位再聘任的程式，這也就是今天的「專業技術資格」的由來。
重要的區別：因為不是同一個時期的事情，說起來比較複雜：
專業技術職務=專業技術職稱（限制數量）+兌現工資、
專業技術資格（國家考試）+專業技術職務聘任（單位）=具備法定資格可被單位聘任為專業技術職務（享受國家工資標準）
10樓：
專業技術資格就是職稱（比如工程師、會計師等等），是你有從事這項專業技術職務的資格。專業技術職務就是獲得職稱後，被單位聘任為工程師或會計師等等的具體職務。
什麼是職稱？
11樓：匿名使用者
看到很多小夥伴對於什麼是職稱還不是很瞭解，今天浙江大成教育張老師為大家做個簡單的梳理
職稱制度是我國評價專業技術人才的基本制度。也就是說，你說這個專業技術人才好，好在**，有沒有什麼標準和依據，那麼職稱就可以說是一種標準和依據。
職稱不僅僅指獲得專業技術資格，比如說，你是學建築專業的，你通過評審獲得了建築工程專業的中級工程師資格，那麼你不僅需要繼續從事與此相關的工作，而且需要你所在的單位把你聘在建築工程師相關的崗位上，所以職稱包含了獲得專業技術資格加上聘在相應崗位上。這就是職稱評聘制度中所說的「評」與「聘」。
因為職稱是評價專業技術人才的基本制度，所以在人才引進、人才選拔、人才獎項獎勵等工作中，會把人才是否有職稱作為考察考量人才的標準之一。
浙江大成教育專注中高階職稱代評，是您身邊的管家式職稱顧問，讓您的職稱評審之路無憂
12樓：高頓會計職稱
中級職稱，一般是指博士研究生畢業，經考核，可以直接認定為中級；碩士研究生畢業或雙學位獲得者，從事專業技術工作二或三年以上（不同專業所需年限不同）；大學本科畢業，從事專業技術工作五年以上，取得助理職稱四年以上。
13樓：中博教育
職稱（professional title）最初源於職務名稱，理論上職稱是指專業技術人員的專業技術水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映專業技術人員的技術水平、工作能力的標誌。隨著社會發展的需要，逐步產生了對專業技術人員的水平評價與聘任崗位相分離的需要，即「評聘分離」，職稱的概念也相應發生了變化。聘任的崗位稱之為「專業技術職務」，簡稱職務；而專業技術人員的水平則以「專業技術職務任職資格」來標識，簡稱職稱。
14樓：夏二爺
我來說一下建築工程的職稱，分助理職稱，初級工程師（中級），高階工程師。
中國每個地區都採取不同的評比方式。有的會考試，有的會通過提交資料然後答辯。
職稱的用處就是，助理職稱是進門證，中級職稱是找工作用處比較大，特別是各建設單位，需要中級職稱。高階職稱你就可以當專家了，可以參與專家論證會議了（會有酬金哦）。
去哪評職稱？可以自行到各地區住建部**查詢評審方式。網上也有可以代評的，不過需要一定的勞務費，一般會全包，各位可以自行斟酌採用，朋友有的在狀元坦途網上評審的，包過，特殊情況沒過包第二年，或者退款。
其他的代評各位自行審查吧！祝各位前程似錦。
個人簡歷裡面的「職稱」是什麼意思？
15樓：物述文迪戈
職稱（professional title）最初源於職務名稱，理論上職稱是指專業技術人員的專業技術水平、能力，以及成就的等級稱號，是反映專業技術人員的技術水平、工作能力的標誌。隨著社會發展的需要，逐步產生了對專業技術人員的水平評價與聘任崗位相分離的需要，即「評聘分離」，職稱的概念也相應發生了變化。聘任的崗位稱之為「專業技術職務」，簡稱職務；而專業技術人員的水平則以「專業技術職務任職資格」來標識，簡稱職稱。
擴充套件資料以考代評指專業技術任職資格（職稱）的確定過程，不再進行相應系列（專業）和級別的專業技術職務任職資格的認定、評審工作，相關專業技術人員一律參加考試獲得相應專業技術資格。
以下系列（專業）的職稱都在部份或全部級別實行了以考代評：衛生、會計、審計、統計、經濟、計算機軟體、翻譯、出版、土建。
專業技術人員把握創新戰略，以下哪些是專業技術人員創新能力培養的原則
主要是把握 思想上和技術上的創新相結合 做為專業技術人員只要把握了上述的兩點，就達到了最高境界。離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，悽悽滿別情。36.白居易 池上 小娃撐小艇，偷採白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開。37.白居易 憶江南 江南好，風景舊曾諳...
提升專業技術人員的創新能力，應注意哪
首先技術人員最好要多學習，因為技術都在一步步進行變化，只要自己有足夠的經驗 然後加上自己內心的創新想法，但是創新最好貼合實際，然後讓技術更好 在沒有投入到運用中時，一定要對技術多做一些測試。培養專業技術人員人本創新能力，需要從哪幾個方面著手 小司家水煎安靜 一 能否造就一支知識結構 專業素質和創新能...
專業技術人員創新服務力的構成要素有哪些
一 科技創新能力是指企業 學校 科研機構或自然人等在某一科學技術領域具備發明創新的綜合勢力,包括科研人員的專業知識水平 知識結構 研發經驗 研發經歷 科研裝置 經濟勢力 創新精神等七個主要因素,這七個因素缺一不可。其中專業知識水平是科技創新最基本的條件 1 知識結構是本單位科技人員具備相互配合所需要...