我看見我經常去的衛生間沒衛生紙了就放了一包在那裡方便大家!沒想到一會兒的功夫被別人都抽走了!這些人

時間 2021-10-14 22:21:20

1樓:

當你願意放一包紙巾在那裡時,就應該料到這種情況(其實你也有想到吧),你選擇了奉獻,那就不能要求別人如何對待你的奉獻,沒辦法,世界就是那麼不公平。其實,還有一點你沒有意識到的是:你自己的小心思沒得到滿足,隨意自然就轉向了對別人的憤懣(真心建議,當你有這種想法時,你並沒有想象中那麼無私,學會更平心面對生活,你會開心起來的),另外,改變不是一朝一夕的事,你不能要求放一包紙巾在那裡就能提升大家的意識,如果你真想做,在那包紙巾下寫張提醒“這是緊急用紙”不是更好嗎?

應該先從你自身找原因。謝謝。

2樓:念浩初

功德是傳遞的,不是制約!就像你放著是開始,他拿走便是結束,可能這包紙能用很久,但總有完的時候,那後來沒帶紙的人找誰要?肯定要自己買,下次就自己帶。

他就會了解不帶紙的心酸放一包在這,而這些都是我們自己的臆想,人終究還是要靠自己。每個事都聯想在功德這個高度會活得很累!

3樓:

是的,有些人貪圖小便宜,不管啥社會,都有這種小人,很是難免,因為這樣,所有人也只好自顧自了,沒辦法,

4樓:匿名使用者

這個是社會現象,你沒法改變

演講稿要怎麼寫

5樓:孝榮花飛寅

青春奉獻企業演講稿

今天,當我們站在***x改革發展的舞臺上時,年輕的我們想到了自己,想到了自己肩上的歷史責任和使命,想到了如何讓自己的青春更加美麗、閃光。

青春是迷人的,許多人在青春光華里譜寫了輝煌燦爛的人生,宋朝21歲的辛棄疾以“金戈鐵馬,氣吞萬里如虎”的氣勢領兵抗金;***19歲時便寫了氣壯山河的“大江歌罷掉頭東”,以表達把青春獻給祖國解放事業的決心。他們是挺立潮頭的英雄,是永遠不落的星辰,更是我心中的楷模。

作為新時代的青年,我們雖然沒有祖國為母親掙脫鎖鏈而馳騁沙場,但卻趕上了為祖國的繁榮富強、為企業的改革發展奉獻青春的時代。我們應該樹立與十局“同呼吸、共命運”的信念,應該有為***再創輝煌而奉獻青春的志向。

其實,奉獻對於任何人都不苛刻,不能長成參天大樹做棟樑之材,不妨做一棵小草為青春獻上一絲新綠;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川,又怎麼不可以是一條小溪為孕育我們的土地捧上甘露不能成為天之驕子,何不傳承***精神為***的改革發展作出貢獻呢

“我要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去”,雷鋒這樣說了,也這樣做了。放眼現實,大到整個社會,小到我們十局,都不難發現,越來越多的人正默默地奉獻著。在我身邊就有這樣的例子,年僅31歲的***,身兼***專案副經理和總工兩項職務,年輕有為的他帶領著職工長期戰鬥在工程第一線,風雨中、烈日下你都能看見他的身影。

任經理家中有一個出生僅兩個多月的女兒,儘管瓦屋山水電站離都江堰很近,但孩子滿月時,任經理堅持留在工地,沒有回家探望。我曾問他:“女兒今天滿月,你不能回家,愛人可能會有意見吧”他嘆了一口氣:

“工地上離不開,孩子的母親十分理解,也給予了我很多的支援,水電工程局就是這樣的,我早有思想準備。”一席平淡無華的話語,令我對這位優秀的青年黨員產生了由衷的敬佩。瓦屋山水電站工程指揮部的領導也曾問過他:

“想不想女兒”“挺想,特別是離家前把女兒抱在懷裡,她的一雙小眼睛瞪著你的時候,那種可愛的神態真令人捨不得放下,但不得不離開,因為工地上更需要我呀”——這是默默的奉獻,是赤誠的奉獻中國範例網

,是無私的奉獻,是無怨無悔的奉獻。在他言行的帶動下,工地上的青年們都或多或少地貢獻著自己的青春和力量:有的患上重感冒,依然扯著嘶啞的喉嚨在工地上奔忙;有的得了急性角膜炎,眼睛紅腫得發亮也沒有離崗;還有的把婚事的籌備交給未婚妻,交給家人,結婚的前兩天還依然戰鬥在崗位上這正是他們的閃光點,正是他們熱愛十局、為十局作貢獻的真實體現,他們的青春因奉獻而怒放異彩。

尊敬的水電前輩們,親愛的年青朋友們,我們雖然沒有像你們那樣戰鬥在大江大河上,完成了一座大中型水電站的建設,但我們在小小的專案上,也會有業績論英雄的氣概。我們是富有生機和活力的新時代青年,青春煥發出無限力量,奉獻鑄造起座座豐碑。

青年是企業發展的中堅力量和希望所在,具有朝氣蓬勃、敢為人先、拼搏競爭的特點,我們應該本著自覺、自強、合作的先進理念,展現十局青年愛崗敬業,開拓創新,自強不息,百折不撓,勤於奉獻的精神風貌。

xx的改革發展需要我們的奉獻,火熱的生活需要我們的奉獻,青年們,釋放我們的熱情吧,投身於十局改革發展的大潮,劈風暫浪,走向又一個輝煌。

6樓:由江桐安荷

演講稿也叫演說辭,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場所發表的講話文稿。演講稿是進行演講的依據,是對演講內容和形式的規範和提示,它體現著演講的目的和手段,演講的內容和形式。除非是個別的大師,大部分人在演講前都要準備演講稿範文,因此演講稿怎麼寫非常重要,本文提供演講稿範文的寫作方法。

演講稿的格式與一般文章的格式原則大致相同,分為1.開頭;2.主體;3.

結尾三個部分。但演講是具有時間性和空間性的活動,具有一定的鼓動性和感染力,因而,演講稿範文與一般文章還是略有不同,尤其是它的開頭和結尾有特殊的要求。

一、開頭

開頭要點:要抓住聽眾,引人入勝

演講稿的開頭,也叫開場白。它在演講稿的格式中處於顯要的地位,好的演講稿,一開頭就應該用最簡潔的語言、最經濟的時間,把聽眾的注意力和興奮點吸引過來,這樣,才能達到出奇制勝的效果。

二、主體

主體要點:環環相扣,層層深入

主體是演講稿的主要部分。在行文的過程中,要處理好思路、節奏和銜接等幾個問題。

首先是思路,思路清晰的演講才能引導聽眾,最簡單的思路是用數字序號來表達內容的層次,如提出3個問題,第1、第2、第3,或有3種方法等等。

數字序號在結構上環環相扣,層層深入,能表達清晰的思路。此外,演講稿中使用過渡句,或用“首先”“其次”“然後”等語詞來區別層次,也是使演講思路清晰的有效方法。

其次是節奏,是指演講內容在結構安排上表現出的張弛起伏。節奏變化會使聽眾不至於疲勞,如在演講稿範文中,適當地插入幽默、詩文、軼事等,使演講內容不單一,以便聽眾的注意力能夠長時間地保持高度集中。

當然節奏是為內容服務的,插入的內容應該與演講主題相呼應,另外,節奏變換過於頻繁,也會造成聽眾注意力渙散。

第三是銜接,是把演講中的各個內容層次聯結起來,使之具有渾然一體的整體感。由於前面提到的節奏的需要,容易使演講稿的結構顯得零散。銜接是對結構鬆緊、疏密的一種彌補,它使各個內容層次的變換更為巧妙和自然,使演講稿富於整體感,有助於演講主題的深入人心。

演講稿結構銜接的方法主要是運用同兩段內容、兩個層次有聯絡的過渡段或過渡句。

三、結尾

結尾要點:簡潔有力,餘音繞樑

結尾是演講內容的自然結束。言簡意賅、餘音繞樑的結尾能夠震撼聽眾,促使聽眾不斷地思考和回味。

演講稿結尾沒有固定的格式,可以是對演講全文要點進行簡明扼要的小結,也可以是號召性、激勵性的口號,也可以是名人名言以及幽默的話,結尾的重要原則是:一定要給聽眾留下深刻的印象。

7樓:嬴增嶽農庚

親愛的(各位領導)各位同學我的眼將馬上開始,各位都準備好了嗎?如果準備好了,那麼請各位把自己的心慢慢平靜,並保持1顆敏感的心靈,請聽我心底最真摯的傾訴:

首先味厚各位(午,早)安!也許很多同學(與老師)都很彆扭地被我以"親愛的”相稱,本人在此宣告,這其中不含人和過於曖昧的含義,之所以與大家以親愛的相稱是因為自從入校以來不管是這裡的每1縷風,每1粒沙,每1顆樹到處無不讓我感到溫暖,讓我感到快樂,感動親切!親呢感也就隨之而起。

我不會用那對學校灑灑數千言的讚美,但我卻會對1草1葉加之以真誠。能成為其中的1員對於我是1種光榮,而若能成為1名建議者,發出自己的1份光熱,為學校的光輝中的1縷,更是我的1種驕傲。

“不站起來才會倒下,更何況我們要去浪跡天涯”汪國真第1首《送友人》深深地印在腦海,我們是1群滿懷激情,湖海這要去浪跡天涯的青年。還這1刻瞢憧的心我們共聚於大學校園裡。應試教育下的我們用忙碌的青春換來了錄取通知書,當我們心懷激動,憧憬的心情走進大學校園的時候,不僅有讓我們感到少於失落。

1年年的雪花湮滅了我們來時歪歪斜斜的腳印,我摸索期盼得到的屬於自己的1片田野忽然展現於自己眼前的時候,又讓我們不知所措,怎樣播種,怎樣耕耘,怎樣讓我們收穫的時候不管幹癟還是飽滿都能無悔於那1片地?帶著青春的迷惘與衝動,推開了自己的那扇門。【

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關於讀書的名言(有作者的)

8樓:小小芝麻大大夢

1、讀過一本好書,像交了一個益友。——臧克家2、讀書破萬卷,下筆如有神。——杜甫

3、不讀書的人,思想就會停止。——狄德羅

4、讀書是在別人思想的幫助下,建立起自己的思想。——魯巴金5、讀書也像開礦一樣“沙裡淘金”——趙樹理6、讀書,這個我們習以為常的平凡過程,實際上是人們心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。——高爾基

7、和書生活在一起,永遠不會嘆氣。——羅曼·羅蘭8、我撲在書籍上,像飢餓的人撲在麵包上一樣。——高爾基9、讀一部書有兩個動機:一個是你喜愛它,另一個是你可以誇耀它。——羅素

9樓:**雞取

關於讀書的名言:

一、三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早,白首方悔讀書遲。

出自:唐代顏真卿《勸學》

釋義:每天三更半夜到雞啼叫的時候,是男孩子們讀書的最好時間。少年不知道早起勤奮學習,到老了後悔讀書少就太遲了。

二、歸志寧無五畝園,讀書本意在元元。燈前目力雖非昔,猶課蠅頭二萬言。

出自:宋代陸游《讀書》

釋義:歸鄉隱居的志向就算沒有那五畝田園也依然如故,讀書的本意原是為了黎明百姓。燈下讀書,眼神已不比從前,卻還是閱讀完了兩萬的蠅頭小字。

三、擊石乃有火,不擊元無煙。人學始知道,不學非自然。

出自:唐代孟郊《勸學》

釋義:只有擊打石頭,才會有火花;如果不擊打,連一點兒煙也不冒出。人也是這樣,只有通過學習,才能掌握知識;如果不學習,知識不會從天上掉下來。

四、少年易老學難成,一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲。

出自:宋代朱熹

釋義:青春的日子十分容易逝去,學問卻很難獲得成功,所以每一寸光陰都不能輕易放過。沒等池塘生春草的美夢醒來,臺階前的梧桐樹葉就已經在秋風裡沙沙作響了。

五、半畝方塘一鑑開,天光雲影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。

出自:宋代朱熹

釋義:半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣開啟,清澈明淨,天光、雲影在水面上閃耀浮動。要問池塘裡的水為何這樣清澈呢?是因為有永不枯竭的源頭源源不斷地為它輸送活水。

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