《頂碗少年》作者急,頂碗少年的體裁是散文嗎

時間 2021-10-14 22:40:19

1樓:可可雪櫻

作者趙麗巨集,上海市崇明縣人,2023年2月生於上海市區,漢族人,是著名的散文家、詩人,中國作家協會全委會委員,上海作家協會副主席,專業作家。著作有散文集《風啊,你這彈琴的老手》、《生命草》、《維納斯在海邊》等。趙麗巨集,是一位男青年散文家、當代作家,民進成員。

2樓:看了說大話

趙麗巨集,上海市崇明縣人,2023年2月生於上海市區,漢族人,著作有散文集《風啊,你這彈琴的老手》、《生命草》、《維納斯在海邊》等。

3樓:匿名使用者

趙麗巨集,上海市崇明縣人,2023年2月生於上海市區,是著名的散文家,詩人,現為中國作家協會全委會委員,上海作家協會副主席,《上海文學》雜誌社社長、華東師範大學、交通大學兼職教授。專業作家,全國政協委員。著作有散文集、詩集、報告文學集等各種專著共六十餘部,是新時期中國文壇引人矚目的詩人、散文家,出版著作70餘部,散文、詩和報告文學曾30餘次在國內外獲獎,並被譯成多種文字介紹到國外,部分作品被選入大學、中學教材。

趙麗巨集,當代著名散文家、專業作家,中國作協全國委員會委員

、全國政協委員、上海市民進副主委、上海作家協會副主席、上海文學雜誌社社長。有十餘篇作品收入中國大陸各地、香港和新加坡語文教材,是,"文革"時中學畢業後曾去崇明島"插隊",其間種過田,學過木匠,做過鄉村郵遞員,教師與縣機關工作人員。2023年考入華東師大中文系,2023年初畢業。

在《萌芽》月刊從事多年文學編輯工作。2023年應聘上海作家協會專業作家。中國作家協會會員。

曾任上海市青年聯合會副主席,全國政協委員。現為上海作協副主席。

2023年被華東師範大學文學院聘為客座教授。著有散文集、詩集、報告文學等各種著作共五十餘部。作品曾二十餘次在國內外獲各種文學獎,散文集《詩魂》獲中國新時期優秀散文集獎。

部分作品被翻譯成英、法、俄、意、日等文字在國外出版發行。作品收入教材最多的當代作家。散文《山雨》被編寫在人教版六年級上冊的第一單元。

《為你開啟一扇門》被編寫在蘇教版七年級第一課。《頂碗少年》被選入為人教版六年級下冊第一單元中的第四課《和上海語文初一第一學期課本中。散文《望月》被選入蘇教國標版語文第十冊(五年級下冊)第24課,五年級人教版下冊語文書第27課《與象共舞》。

《日晷之影》獲首屆「冰心散文獎」。不少散文作品被選入全國各地和香港、新加坡和加拿大的大學、中學和小學語文課本,在讀者中有廣泛的影響。

4樓:3222王

給作者留下難以忘懷的印象。句末的省略號是作者從中受到的啟示,耐人尋味。省略號表示面對挫折,要勇於拼搏,不要輕易放棄。

頂碗少年的體裁是散文嗎

5樓:課文你來說

《頂碗少年》是趙麗巨集所著的一篇短篇**,不是散文。

《頂碗少年》講的是在上海版的馬戲團裡的一個表演頂權碗的少年在表演雜技時,連續兩次失敗而沒有失去信心,最終在一位老者的鼓勵下,他終於演出成功了,贏得了全場觀眾熱烈的掌聲。

文言文兩則 匆匆 桃花心木 頂碗少年 手指在表達作者的感悟方面有什麼特點

6樓:課文與閱讀

一、表達的特點

1、《文言文兩則》:對比。

兩篇文章通過對比,都闡述了「學無止境,我們要不斷學習」的道理。

2、《匆匆》的特點:情景交融。

無論是寫燕子、楊柳、桃花,還是寫太陽,都與「我們的日子為什麼一去不復返呢」的感嘆融為一體,處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。

3、《桃花心木》:借物喻人。

通過種樹人給桃花心木澆水沒有規律的事,說明了人在艱苦環境中要自立自強,克服依賴性,學會生存的道理。

4、《頂碗少年》:抓住動作神態的描寫表現人物特徵。

作者主要抓住「少年、觀眾、碗」具體描寫,突出表現了雜技表演的緊張程度。

5、《手指》:開篇點題,運用多種表達方法,刻畫出了姿態栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。

文章開門見山指出每個人都有十根手指,一隻手上的五根手指各有所長,各有所短。接著就以風趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態和性格。

二、課文簡介

1、《文言文兩則》

(1)《學弈》是選自《孟子·告子》中的一個故事。通過弈秋教兩個人學下棋的事,說明了學習應專心致志,決不可三心二意的道理。

(2)《兩小兒辯日》通過兩小兒爭辯太陽在早晨和中午距離人們遠近的問題,孔子不能判斷誰是誰非的事,體現了兩小兒善於觀察、說話有理有據和孔子實事求是的態度。

2、《匆匆》

《匆匆》是現代傑出的散文家朱自清[1] 寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣「匆匆」二字,細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。

3、《桃花心木》

《桃花心木》是我國臺灣著名作家林清玄的一篇散文。這篇文章語言樸實流暢、寓意深刻。作者借樹苗的生長,來比喻人的成長,這是一種借物喻人的寫法。

寫一個種樹人讓「樹木自己學會在土地裡找水源」的育苗方法,說明了在艱苦環境中經受生活考驗、克服依賴性對人成長的重要意義。

4、《頂碗少年》

《頂碗少年》是趙麗巨集所著的一篇短篇**,文章描寫了頂碗少年三次表演的過程,緊緊圍繞表演的「驚心動魄」。表現了少年經歷了兩次失敗,但仍敢於拼搏的精神,同時也說明任何一個人的成長都離不開他人的鼓勵和支援。要敢於面對困難。

表達了作者對頂碗少年樂觀、勇敢、堅持不懈的精神令人敬佩。

頂碗少年的故事告訴我們:人生只有在艱難困難中敢於拼搏,才能獲得成功。

5、《手指》

這是豐子愷先生寫的一篇散文。文章開門見山指出每個人都有十根手指,一隻手上的五根手指各有所長,各有所短。接著就以風趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同的姿態和性格。

最後闡明瞭一個道理,「五根手指如果能團結一致,成為一個拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什麼強弱、美醜之分了」。

7樓:匿名使用者

匆匆》《頂碗少年》採用將所說明的道理蘊含在文章之中,使人從中收到啟迪的方法。而《桃花心木》《手指》則採用借物喻人的方法,給人以啟迪。這是老師的答案 絕對標準。

8樓:趕快挺好

為什麼不自己寫?好好想想,你一定可以的,懷挺!(=•̀口•́=)و✧

《頂碗少年》閱讀題

9樓:皮卡玩偶

1.在輕鬆幽雅的樂曲聲裡,只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗,柔軟而又自然地舒展著肢體,做出各種各樣令人驚羨的動作,忽而臥倒,忽而躍起……碗,在他的頭頂上搖搖晃晃,卻總是不掉下來。

這句話是對頂碗少年表演的具體描寫,在柔美的樂曲聲烘托下,少年表演的柔美動作——「柔軟而又自然地舒展著肢體」,與樂曲融為一體,體現了東方雜技的優美,給人以美的享受。「忽而臥倒,忽而躍起……」寫出了表演動作的變化,柔中有剛,省略號蘊含著表演動作的變化無窮。對碗的描寫襯托出了少年的表演技藝高超,同時也可以看出表演的難度很大。

2.(1).頂碗的少年歉疚地微笑著,不失風度地向觀眾鞠了一躬。

這是對頂碗少年第一次表演失敗時的表情、動作的描寫,表現出對觀眾的歉意和內疚,從「微笑」「不失風度」可以看出他對錶演有足夠的信心和勇氣。

(2).臺上,頂碗少年呆呆地站著,臉上全是汗珠,他有些不知所措了。

第二次失敗,使少年信心頓失,勇氣銳減。「呆呆地站著」「臉上全是汗珠」「不知所措」這些描寫將少年此時的沮喪、尷尬刻畫得入木三分,躍然紙上。

(3).少年鎮靜下來,手捧著新碗,又深深地向觀眾鞠了一躬。

經歷了兩次失敗,少年沒有被嚇倒。「鎮靜」表現出少年經受起了失敗的考驗,又重新開始第三次表演。

2.頂碗少年是一個強者,在表演雜技頂碗時連續兩次都失敗,觀眾們紛紛表示不滿,而頂碗少年不氣餒,在老者的鼓勵下堅定信心,進行第三次搏鬥,終於成功了。

頂碗少年是堅強的。在連續兩次的挫折和觀眾們的不滿聲中他依然能重樹信心,又一次進行拼搏,這種精神讓我十分震驚。頂碗少年技藝嫻熟,想必他也是經過無數次困難,吸取教訓,才造就了嫻熟的技藝和堅定的信心。

那位白髮老者也是可敬的,在頂碗少年失敗後,他及時地給少年進行鼓勵,讓少年重拾信心,最終成功。

在生活中,我也曾遇到過這樣的事情,但每一次一遇到困難我就放棄了。結果整件事情就半途而廢了。有一次我要做一件手工,在做的時候由於顏色塗錯了,整件作品就報廢了。

我又做了好幾次,可是每一次都塗錯了顏色。我氣餒了,便把報廢品扔到一旁,不幹了。讀了《頂碗少年》,我受益匪淺。

我下決心要改正這個缺點。

「是的,人的一生是搏鬥的一生。只有敢於拼搏的人,才可能取得成功。」頂碗少年,你是我的榜樣!

10樓:313傾國傾城

【閱讀】:

趙麗巨集有些偶然遇到的小事情,竟會難以忘懷,並且時時縈繞於心。因為,你也許能從中不斷地得到啟示,悟出一些人生的哲理。

這是二十多年前的事情了。有一次,我在上海大世界的露天劇場裡看雜技表演,節目很精彩,場內座無虛席。坐在前幾排的,全是來自異國的旅遊者。

優美的東方雜技,使他們入迷了。他們和中國觀眾一起,為每一個節目喝彩鼓掌。

一位英俊的少年出場了。在輕鬆優雅的樂曲聲裡,只見他頭上頂著高高的一疊金邊紅花白瓷碗,柔軟而自然地舒展著肢體,做出各種各樣令人驚羨的動作,忽而臥倒,忽而躍起……碗,在他的頭頂搖搖晃晃,卻總是掉不下來。最後,是一組難度較大的動作———他騎在另一位演員身上,兩個人一會兒站起,一會兒躺下,一會兒用各種姿態轉動著身軀。

站在別人晃動著的身體上,很難再保持平衡,他頭頂上的碗,搖晃得厲害起來。在一個大幅度轉身的剎那間,那一大摞碗突然從他頭上掉了下來!這意想不到的失誤,讓所有的觀眾都驚呆了。

臺上並沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著,不失風度地向觀眾鞠了一躬。一位姑娘走出來,掃起了地上的碎瓷片,又捧出一大摞碗,還是金邊紅花白瓷碗,整整十隻

一隻不少。於是,**又響起來,碗又高高地頂在了少年頭上。少年沉著地重複著剛才的動作,依然是那麼輕鬆優美,緊張不安的觀眾終於又陶醉在他的表演之中。

到最後關頭了,又是兩個人疊在一起,又是一個接一個艱難的轉身,碗,又在他頭頂厲害地搖晃起來。觀眾們屏住氣,目不轉睛地盯著他頭上的碗……眼看身體已經轉過來了,幾個性急的外國觀眾忍不住拍響了巴掌。那一摞碗卻彷彿故意搗蛋,突然跳起搖擺舞來。

少年急忙晃動腦袋保持平衡,可是來不及了。碗,又掉了下來。

場子裡一片喧譁。臺上,頂碗少年呆呆地站著,臉上全是汗珠,他有些不知所措了。還是那一位姑娘,走出來掃去了地上的碎瓷片。

觀眾中有人在大聲地喊:「行了,不要再來了,演下一個節目吧!」好多人附和著喊起來。

一位矮小結實的白髮老人從後臺走到燈光下,他的手裡,依然是一疊金邊紅花白瓷碗!他走到少年面前,臉上微笑著,並無責怪的神色。他把手中的碗交給少年,然後撫摩著少年的肩,輕輕搖了搖,嘴裡低聲說了一句什麼。

少年鎮靜下來,手捧著新碗,又深深地向觀眾們鞠了一躬。

**第三次奏響了!場子裡靜得沒有一絲聲息。一些女觀眾,索性捂住了眼睛……

這真是一場驚心動魄的拼搏!當那疊碗又劇烈地晃動起來時,少年輕輕抖了一下腦袋,終於把碗穩住了。全場響起了暴風雨般的響聲。

在以後的歲月裡,不知怎的,我常常會想起這位頂碗少年,想起他那一次的演出;而且每每想起,總會有一陣微微的激動。

【習題】:

15.請用原文中的詞語概括「頂碗少年」在整件事中的心理變化過程。(2分)

沉著 鎮靜

16.讀完全文,請用簡潔的語言概括「頂碗少年」的性格特點。

17.請從下列句子中任選一句,作簡要點評。

(1)那一摞碗卻彷彿故意搗蛋,突然跳起搖擺舞來。

(2)這真是一場驚心動魄的拼搏!

我選( )句點評:

18.在少年第二次表演又失敗後,一位老人走到臺上向他「低聲說了一句什麼」,結合上下文,請把老人的話補充出來。

【參***】:

15.歉疚    不知所措

16.他是一個技藝高超、心理素質良好、直面失敗、善於總結經驗的人。

17.(1)這句話運用擬人的修辭,形象生動地表現出這個動作的難度之高,碗搖晃地厲害。

(2)這句話運用比喻的修辭,形象地概括了少年完成動作的艱難程度,「驚心動魄」一詞也寫出當時少年以及觀眾們緊張的心情。

18.此題只要能與上下文銜接即可,但只能是一句。

示例:不要緊張,沉住氣!你一定能行!

頂碗少年的讀後感,頂碗少年的性格特點

下面是我找的,希望對你有幫助 1.頂碗少年 讀後感 在我讀過 頂碗少年 這篇文章之後,我深深地感受到文中那個少年頑強的意志力,使他克服了所有困難,使他敢於挑戰挫折,從那裡摔到從那裡爬起來,他的這些精神深深地打動了我。但是假設他第三次失敗,以他的性格,他會這麼做 首先他迴向觀眾深深地鞠上一躬,表達對觀...

頂碗少年文末省略號省略了什麼,頂碗少年文末從省略號中讀出了什麼?200字

1嗒嗒 頂碗少年 這篇文章是作者趙麗巨集寫的,文中講的是在馬戲團裡的一個小男孩頂碗失敗後不氣餒,重新表演後成功的事情,給了我很大的啟發。那少年第一次失敗了,卻抿嘴一笑,向觀眾鞠了一躬,詩人感到少年十分不畏困難。但令我吃驚的是那位少年在又一次失敗後,還能坦然地面對事實,在一次的表演,終於成功了。我們大...

頂碗少年為什麼最終取得成功,頂碗少年主要內容

曉龍老師 有老人的鼓勵和自己的不懈努力。頂碗少年 是當代作家趙麗巨集創作的一篇散文。此文記敘了一個小男孩做高難頂碗動作失敗後不氣餒,歷經三次表演後成功的事情,表達了作者對頂碗少年堅持不懈精神的敬佩,告誡了人們在艱難困難要敢於堅持拼搏,才能獲得成功的道理。全文正面描寫和側面烘托有機結合,敘事有詳有略,...