為什麼有人喜歡數學,為什麼大多數人不喜歡數學

時間 2022-04-09 15:35:44

1樓:沙諾紫

其實呢,數學 本身就是一個很有趣的東西,它把我們生活中的很多東西數字化,通過計算,通過邏輯推理,給出一系列答案,讓我們的生活變得簡單,同時,從另一方面來說,數學的嚴謹認真的態度也吸引了很多很多愛好數學的人,在數學的領域黑就是黑,白就是白,沒有處於黑與白之間的灰色地帶,所以我覺得很多學數學的人都是比較淳樸,比較可愛的。

還有呢,數學裡面很多問題,其實也很有趣的,比如說:有人說,不要相信男人那張臭嘴,那麼如果是男人說出這句話會有什麼後果呢,呵呵,沒有什麼特別的意思哈。

我覺得在學習數學的過程中,會不斷的鍛鍊人的思維能力,以及邏輯推理能力,記得以前在初中學習平面幾何的時候,我問過我的老師,為什麼我們要學習這個東西,我們在我們的日常生活中根本就不可能用到它的。我的老師說,你想想以前,在你還沒有學習的時候,你做一個題是不是很難寫出幾句話,可是,學了之後,你是不是覺得你可以根據一句話推理出很多很多的東西。所以說數學是思維的體操啊。。。。

2樓:有所冬暖

數學很讓人著迷。一是它的所有內容都是清清楚楚明明白白擺在那裡的,不會一直讓一個模糊的東西放在數學裡,二是它的所有龐大架構都是從幾個小公理公設裡推理出來的,其嚴謹性規律性很讓人著迷,就像我們用加減乘除和一點極限的思想,就能推理出微積分這麼有意思的東西

3樓:

小孩開始玩玩具開始就喜歡數字玩具,幼兒園就喜歡數學課。這樣的小孩要怎麼培養

4樓:

數學有種很神奇的力量!能把許多看似知識複雜的問題簡單化 ,也能把很多規律用數學的知識連結起來!

5樓:匿名使用者

因為數學可以鍛鍊人的智力

6樓:匿名使用者

天生的 對數字類的東西感興趣

為什麼大多數人不喜歡數學?

7樓:

因為日常生活中我們常用的數學也就是加減乘除。更深奧的那些幾乎用不到或書本只是難以轉化為現實中常用,所以學起來很難,也就令人很討厭!這是我個人理解

8樓:匿名使用者

我覺得學習數學最大的樂趣就是解開一道難題,那種感覺讓你深深迷入其中。

9樓:匿名使用者

這是國內的教育制度的悲哀。

我們的數學教學是填鴨式的說教和艱辛的題海戰術,忽視了激發學生興趣和創造力。

其實回過頭來看,數學是所有學科中最嚴密,最真實的一門學科,真善美這三樣東西你能在數學中發現兩樣,即真和美。

言多無益,自己體會。

10樓:赤西喀秋莎

不喜歡就是不喜歡 枯燥乏味

為什麼會有人喜歡數學,學不好數學的是什麼原因?

11樓:我是大神啦

會喜歡數學的人有很多啊,學不好數學,就是因為你對數學本身不感興趣,你從心裡不喜歡他,所以你才會學不好數學,如果你對任何一門學科感興趣的話,你肯定就能把這門學科學好的。

12樓:勵志簡語

喜歡數學的人邏輯思維都非常的強,因為在做數學題的過程中,大腦得到鍛鍊,也正是這樣,才會讓自己數學能力變得非常強,學不好數學的原因主要是興趣問題,因為如果對一件事情產生不了興趣,那麼自然就不會學習好這個科目。

13樓:寧寧會武術

有的人喜歡學習數學,但是他總是學不好,那是因為他的邏輯性質不是很強。對於這樣的人,只能去多看一些書,多具備一些數學公式來彌補自己的先天不足。當時會足夠的方程公司和數學公司以後會對你的數學有很大的幫助。

14樓:莫了未了

數學很有意思阿,也很有挑戰,每當解決一個很難很難的題,就好像走過一個艱難的坎一樣,這樣的坎走的越多,就越上癮。

學不好數學,邏輯思維可能太差了,要麼就是不喜歡數學,沒找到數學的興趣點,如果真的很想學,沒有學不好的。學數學基礎一定要打好,不然微積分壓根就跟不上的,也聽不懂。

15樓:十一維觀影

有人喜歡數學,那是因為對數學特別有天賦,天生喜歡數學。因為能夠感受到學習數學的快樂,覺得研究數字會讓人沉迷其中。就跟有的人喜歡游泳,有的人熱愛下棋是一樣的道理。

至於學不好數學的原因,天賦可能佔一小部分,最重要的是因為你沒有好好學,基礎沒學紮實,然後越到後面會越覺得亂,越學不進去。

16樓:戀愛導師

看過一句話叫:科學研究的是我們的宇宙,而數學研究的是某一個宇宙。我覺得數學就像遊戲一樣,就好像和自己較量一樣,而且數學也是應用型很強的一門學科。

學不好數學可以說是邏輯能力不太強,雖然有人說數學這門學科可能需要一點天賦在裡面,但是真的不是這樣子,邏輯能力也是可以鍛煉出來的。 比如練習寫作和演講,也是可以提升自己的邏輯能力的一種方式。以前我的數學也很差,但是當我把題目解出來以後你就會很有成就感,而且我覺得數學題目做起來,也可以提高自己的專注力。

為什麼大多數學生都喜歡數學?

17樓:匿名使用者

從考試方面來看:

因為數學是鍛鍊思維的一門學科,只要掌握知識點,再細心一些,就可以考一個高分,十分輕鬆;如果說語文的話,額,前面的一些基礎知識背過就可以。但是,後面的閱讀理解以及作文真是叫人傷腦筋,有時弄不好都答不完卷(起碼我是如此)。

其主要原因:

很多人喜歡數學,很有可能是因為他們喜歡那些複雜的題目,愛好思考。

總的來說,不要偏科,都給學好了,那就一定沒問題了。

為什麼有些人不學數學卻那麼好?

18樓:okhome真真

數學學不好,主要是因為基礎沒有打好,後邊學的時候就感到困難,越來越搞不懂。因此造成厭倦心理,害怕心理。

上個世紀八十年代,美國著名發展心理學家、哈佛大學教授霍華德·加德納博士提出多元智慧理論,三十多年來該理論已經廣泛應用於歐美國家和亞洲許多國家的幼兒教育上,並且獲得了極大的成功。霍華德·加德納博士指出,人類的智慧是多元化而非單一的,主要是由語言智慧、數學邏輯智慧、空間智慧、身體運動智慧、**智慧、人際智慧、自我認知智慧、自然認知智慧八項組成,每個人都擁有不同的智慧優勢組合。由此看出,學數學快且好的人,就是數學力邏輯智慧比較強的結果。

19樓:匿名使用者

進入高中以後,往往有不少同學不能適應數學學習,進而影響到學習的積極性,甚至成績一落千丈。出現這樣的情況,原因很多。但主要是由於學生不瞭解高中數學教學內容特點與自身學習方法有問題等因素所造成的。

在此結合高中數學教學內容的特點,談一下高中數學學習方法,供同學參考。

一、 高中數學與初中數學特點的變化

1、數學語言在抽象程度上突變

初、高中的數學語言有著顯著的區別。初中的數學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達。而高一數學一下子就觸及非常抽象的集合語言、邏輯運算語言、函式語言、圖象語言等。

2、思維方法向理性層次躍遷

高一學生產生數學學習障礙的另一個原因是高中數學思維方法與初中階段大不相同。初中階段,很多老師為學生將各種題建立了統一的思維模式,如解分式方程分幾步,因式分解先看什麼,再看什麼等。因此,初中學習中習慣於這種機械的,便於操作的定勢方式,而高中數學在思維形式上產生了很大的變化,數學語言的抽象化對思維能力提出了高要求。

這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應,故而導致成績下降。

3、知識內容的整體數量劇增

高中數學與初中數學又一個明顯的不同是知識內容的「量」上急劇增加了,單位時間內接受知識資訊的量與初中相比增加了許多,輔助練習、消化的課時相應地減少了。

4、知識的獨立性大

初中知識的系統性是較嚴謹的,給我們學習帶來了很大的方便。因為它便於記憶,又適合於知識的提取和使用。但高中的數學卻不同了,它是由幾塊相對獨立的知識拼合而成(如高一有集合,命題、不等式、函式的性質、指數和對數函式、指數和對數方程、三角比、三角函式、數列等),經常是一個知識點剛學得有點入門,馬上又有新的知識出現。

因此,注意它們內部的小系統和各系統之間的聯絡成了學習時必須花力氣的著力點。

二、如何學好高中數學

1、養成良好的學習數學習慣。

建立良好的學習數學習慣,會使自己學習感到有序而輕鬆。高中數學的良好習慣應是:多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。

學生在學習數學的過程中,要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言,並永久記憶在自己的腦海中。良好的學習數學習慣包括課前自學、專心上課、及時複習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。

2、及時瞭解、掌握常用的數學思想和方法

學好高中數學,需要我們從數學思想與方法高度來掌握它。中學數學學習要重點掌握的的數學思想有以上幾個:集合與對應思想,分類討論思想,數形結合思想,運動思想,轉化思想,變換思想。

有了數學思想以後,還要掌握具體的方法,比如:換元、待定係數、數學歸納法、分析法、綜合法、反證法等等。在具體的方法中,常用的有:

觀察與實驗,聯想與類比,比較與分類,分析與綜合,歸納與演繹,一般與特殊,有限與無限,抽象與概括等。

解數學題時,也要注意解題思維策略問題,經常要思考:選擇什麼角度來進入,應遵循什麼原則性的東西。高中數學中經常用到的數學思維策略有:

以簡馭繁、數形結合、進退互用、化生為熟、正難則反、倒順相還、動靜轉換、分合相輔等。

3、逐步形成 「以我為主」的學習模式

數學不是靠老師教會的,而是在老師的引導下,靠自己主動的思維活動去獲取的。學習數學就要積極主動地參與學習過程,養成實事求是的科學態度,獨立思考、勇於探索的創新精神;正確對待學習中的困難和挫折,敗不餒,勝不驕,養成積極進取,不屈不撓,耐挫折的優良心理品質;在學習過程中,要遵循認識規律,善於開動腦筋,積極主動去發現問題,注重新舊知識間的內在聯絡,不滿足於現成的思路和結論,經常進行一題多解,一題多變,從多側面、多角度思考問題,挖掘問題的實質。學習數學一定要講究「活」,只看書不做題不行,只埋頭做題不總結積累也不行。

對課本知識既要能鑽進去,又要能跳出來,結合自身特點,尋找最佳學習方法。

4、針對自己的學習情況,採取一些具體的措施

記數學筆記,特別是對概念理解的不同側面和數學規律,教師在課堂中

拓展的課外知識。記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題,以及你還存在的未解決的問題,以便今後將其補上。

建立數學糾錯本。把平時容易出現錯誤的知識或推理記載下來,以防再

犯。爭取做到:找錯、析錯、改錯、防錯。達到:能從反面入手深入理解正確東西;能由果朔因把錯誤原因弄個水落石出、以便對症下藥;解答問題完整、推理嚴密

20樓:_蠍_孒

學習方法&智商&你怎麼知道他們是不學而不是回家偷學?

喜歡數學是什麼原因呢~~~為什麼很多人討厭數學?

21樓:匿名使用者

因為數學學得不好,或者就是學不會,所以討厭,那些數學學習好的,就不討厭。

22樓:回憶西湖

數學是社會發展的基礎,蘊藏著大自然的奧祕。有人不喜歡是因為領略不到數學的神奇

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