1樓：汐
並不是每個人的成長過程成長方向，成長經歷和，見證她陪伴她成長的那些人都不一樣，導所說的董事這個方面他也不是絕對的，你懂嗎？有些人覺得懂事是好事啊，但我覺得還是要有一個童心，天真的童年。
2樓：匿名使用者
不是吧，每個人的發展情況不一樣啊，有些人就是喜歡比較調皮，她的性格就是比較頑皮愛鬧，這樣在大人眼裡總是不懂事的那種，那不一定代表他就會也不一定說懂事的人就好。
3樓：尹朶月
雖然說教育孩子會有一個大致的體系，幾歲到幾歲要去教育他哪方面幾歲到幾歲，要去教育他的為人也去要去教育他，育他的行為習慣，這確實需要注意，但不一定有的孩子就不按照你那個體系走，他有時候懂事的非常勿擾，那也不一定是壞事。
4樓：終芳蕙
首先認識到是否懂事就是一個好的標準，對於好孩子來說，我覺得答案是否定的，其次，用年齡來劃分，這孩子是不是該懂事了？這也是一個非常片面的想法，每個孩子的發展方向，發展經歷發展過程，是截然不同的。
5樓：影子
看過最新的年齡劃分，童年是10歲以下的人，不計較家裡給的零花錢多少，不和別人家的孩子比較穿名牌服裝，少不更事，和人家比吃穿，還情有可原，年紀到了整數就該懂事了。
6樓：峰佘無敵
三十歲時，已成家立業，為父為母。有了幾年家庭生活的經驗。大丈夫該不再計較妻子的容貌，深知賢惠比美貌更重要。
會過日子媳婦比會打扮的媳婦更讓人待見。不再計較別人的議論，誰愛說啥就說啥，自己想咋過就咋過。
多大的孩子才算懂事？
課堂是否應該是老師做主，課堂應該讓學生做主還是老師做主
新課程強調 教學是師生交往 積極互動 共同發展的過程 因此課堂不僅僅只是哪一方的課堂，離開老師學生就缺少了學習的組織者 引導者 少了學生老師就失去了教的物件，教也就失去了任何意義，課堂上實際並不存在誰做主的情況，只能說學生是在教師的引導下進行學習的。學生是學習和發展的主體，新課改提倡 把學習的主動權...
人的信仰應該是什麼，一個人的信仰應該是什麼？
文化的核心是心靈，心靈的核心是信仰，信仰的核心是上帝。有什麼樣的信仰，就有什麼樣的心靈 有什麼樣的心靈，就有什麼樣的文化 有什麼樣的文化，就有什麼樣的生產生活方式和社會執行機制。正確的信仰是圓融的，是渾沌的，法無定法，無法是法，如果內心有巨大的衝突，證明我們走了極端。靈活，靈活，活了才靈，活了才有靈...
一個強大的漫遊最應該是那種流派
個人認為最強大的漫遊是炮漫流。拿個小鬼炮呼啦啦的死連。華麗流也不錯。反正 左輪不可能是漫遊主流了。比如我們彈藥。要知道開 章時都在學煙槍了 害的我們區煙槍極度漲價。這版本漫遊不犀利 光體術毛都沒有 比較流行的就是手努流了。加滿機器 20手雷。華麗流 pk最牛叉 加點如下 首先得看你想華麗到什麼地步了...