我想寫說唱給暗戀的男生短文,長一點的,謝謝

時間 2021-07-24 19:40:15

1樓:宋基岄

當不時的注意隨時間變成念想,當平淡的目光隨腳步變成追逐,當道別的揮手隨話語變成眼淚,當以前的未來隨現實變成幻夢。我想這裡,心臟這裡,一定有你痕跡,因為痛,很痛,痛徹心扉!——這是屬於暗戀的自述。

語文作文…………

作文作文作文

2樓:吳疇悟曉蕾

你要理解題鋼的含義,再入手寫提綱:

作文提綱的形式一般有兩種。

1.標題式提綱

這種提綱比較簡單,只寫出行文各段的標題。

這是一個標題式的作文提綱,勇簡潔的文字標出了各段的寫作要點。它的特點是文字簡潔、速度較快,適合於對寫作內容較熟悉或時間較緊的情況。但對初學寫作的人來說,很難起到指導作文的作用。

.2.要點式提綱

這種提綱比較詳細,它即要表明作文的中心,又要寫出作文的大致內容;同時,還要交代出文章的詳略。

(三)編寫提綱的要求

1.要審清題目,確定中心,選擇材料

作文提綱是寫好作文的基礎,編寫作文提綱要按照寫作文的三個順序:審清題目、確立中心,選擇材料來進行。

作文題目一般給我們規定了寫作範圍(記人、記事、寫景、狀物等)、寫作問題(記敘文、說明文、議**),所以,審清題目,才能明確寫什麼、怎麼寫,才能避免文不對題、偏離中心的毛病。

中心思想是一篇文章的靈魂,在編寫作文提綱式時,只有確立了中心,才能圍繞選材,確定重點,安排詳略,等等。選材時要注意緊緊圍繞文章的中心思想,選擇真實可信、新鮮有趣的材料,以使文章中心思想鮮明、深刻地表現出來。

2.要簡潔明瞭

作文提綱只是作文的一個思路,一個框架。因此作文提綱既要完整,又不能過於繁瑣;既要簡潔,又要達到寫作目的。

樓主要的例子有:

敘事類作文:

一、起因

二、經過

三、高潮

四、結果

寫人類作文:

一、外貌

二、性格

三、事例

四、品質

如方向這篇,你可以寫人生的方向,例如,文天祥面對生與死的抉擇,決定了他人生的方向,坦蕩,還是苟且

失去,可以寫對失去的東西的留戀,但最好是記敘文,寫失去親人(實事)的感染力更強

優點的反面是缺點.缺點反面是優點.可以寫事物的兩面性,林肯的例子最直接,他開始用沒缺點的軍官卻屢屢失敗,後來重用一位酗酒的軍官卻贏了

3樓:樂如冬

「幸福」,是一個耀眼的字眼,我們處處翻尋著我們的幸福,殊不知,它一直都在我們身旁。幸福像一片片落葉,灑滿了一地,讓我們撿拾這一片片幸福,去回憶那一幕幕溫馨的畫面吧!

幸福遍佈各個角落。有一次,我生病了,起床的時候發現爸爸媽媽不在家裡,只有八歲的妹妹在屋裡看電視。又過了一會兒,我感到特別不舒服渾身無力。

嗓子非常幹。這時,妹妹過來了,她問我:「姐姐,你怎麼了?

」我無力迴應她。她十分乖巧的給我倒了一杯水,我喝了水之後,感覺好一點了。妹妹這時裝成小大人的模樣,嚴肅的說:

「姐姐,你現在是病人,要好好休息,還要聽我的話哦。」看著她的表情我不由得一笑。一會兒,她搬來了一張小凳子,然後坐在上面,又拿了一個蘋果和一些感冒藥,交代我把藥吃了。

隨後又給我削蘋果,蘋果被她削得皮開肉綻。之後她說:「姐姐,吃吧。

」看著她那麼真誠的面孔,我就勉為其難地吃下了。接著她又拿來了一本故事書,說要給我講故事。看著妹妹那麼細心地照顧我,身體上的不舒服似乎減輕了一半,一股暖流湧進我的心間,我知道,那是幸福的感覺。

幸福無處不在。父母對我們的愛也是我們幸福的源泉。有一次,我去同學家玩,準備回家的時候,發現天已經黑了。

於是我就在黑暗中摸索回家的路。路上,我聽見有人在喊我的名字,走近一看,原來是爸爸媽媽,這麼晚了,他們還在不辭辛勞地找我,我心裡很是自責。見到我之後,爸爸媽媽先是罵了我幾句,然後又叮囑我以後不許回來得這麼晚了。

我心裡感覺暖暖的,畢竟他們是愛我的。幸福在我心裡蔓延著。

幸福很簡單,但也很容易被我們忽略,同學們,擦亮我們的眼睛吧,讓我們去發現更多的幸福,撿拾曾被我們遺忘的幸福吧。

4樓:來自龍池坡眉開眼笑的彩虹

等到了,等到了,秋天來了!

湛藍的天空中,一群大雁排著整齊的隊伍,歡快地叫著向南飛去,他們嚷嚷:「秋天來了,我們要到南方去過冬了,明年還會回來的。」

陣陣秋風襲來,翻過高山,越過河流,千里迢迢地趕來了,雖然如此,他一刻也不停息。

秋風把樹葉吹黃了,被蕭瑟的秋風一吹,樹葉緩緩地飄落,再被秋風一卷,像一群黃蝴蝶翩翩起舞。樹葉落到了地上,螞蟻拿它作地毯,樹葉落到了湖中,蟲子拿它作小船,樹葉落到了池塘裡,魚拿它作雨傘,嬉戲在秋天涼颼颼的細雨中。到了晚上,沒有了煩人的蟬噪,一切更加安靜、祥和。

秋風卻把果園染的亮麗多彩,有碩大的紅橙色柿子不說,果園裡的桃兒、杏兒、梨兒,你不讓我,我不讓你,爭先恐後地展示自己。那桃兒粉中透著紅,那杏兒變成純正的淺橙色,那梨兒金**黃的,都令人垂涎欲滴。在果園中閉上眼,那果子的香甜讓你覺得飄飄欲仙,走進了天上人間。

人們享受著採摘的樂趣,享受著秋天的貢獻。

我愛秋天,雖然它沒有春天那麼生機勃勃,但它象徵著收穫,也孕育著希望。

作文是什麼

5樓:我是大角度

作文(composition)是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。

作文分為小學作文、中學作文、大學作文(**)。作文體裁包括:記敘文、說明文、應用文、議**。

高考作文即普通高等學校招生全國統一考試(全國高考)語文卷最後一題或幾題(包括小作文),一般滿分為60分。至善教育整理。

作文的分類:

一、寫作時限來分

從作文的寫作時限來分,作文可以分為限時作文和非限時作文。限時作文又可以分為課堂作文和考試作文兩類。

二、寫作字數來分

從作文的寫作字數來分,作文可以分為限字作文和非限字作文。教育部的新課程標準在學生作文的字數上有了一定的要求,要想讓學生在有限的文字中寫出非同尋常的好作文,必須要在「想」上下功夫。

三、寫作命題來分

從作文的寫作命題來分,作文可以分為命題作文和非命題作文。命題作文,一般是指出題者給出一個既定的題目,要求應試者根據這個給定題目進行寫作。

6樓:摯愛小舒

作文(composition)是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文分為小學作文,中學作文,大學作文(**)。小學作文分為,一般3年級的作文字數大約有200字左右。

4、5年級的作文350~450左右,6年級的作文500~550左右。作文體裁包括:記敘文、說明文、應用文、議**。

作文有幾種體裁,如應用文,議**,說明文,記敘文等。   寫作時要有一定結構、順序。   如議**要有的論點,論據, 作文

記敘文要以紀實記事為主,輔要表達情感,說明文則要簡明扼要地寫出事物的特徵,功用(習性、作用)等等。

六要素時間,地點,人物,事件的起因,經過,結果(多為記敘文)

作文六要素歌

你拍一,我拍一,寫清時間記在心;   你拍二,我拍二,要寫地點莫忘記;   你拍三,我拍三,寫活人物是關鍵;   你拍四,我拍四,事情經過寫具體;   你拍五,我拍五,開頭原因要寫清;   你拍六,我拍六,結果一定不能丟;   描寫語言多積累,好好學習天天上;   用好作文六要素,陽光作文快快長!

記敘文的真正要素

故事主題點   素材側重面   情節串聯線(含起因,經過,結局事件)

說明文要素

客觀 清晰鮮活

議**要素

論點、論據、論證的堆砌原則。

從作文的寫作時限來分

從作文的寫作時限來分,作文可以分為限時作文和非限時作文。限時作文又可以分為課堂作文和考試作文兩類。

從作文的寫作字數來分

從作文的寫作字數來分,作文可以分為限字作文和非限字作文。教育部的新課程標準在學生作文的字數上有了一定的要求,要想讓學生在有限的文字中寫出非同尋常的好作文,必須要在「想」上下功夫。

從作文的寫作命題來分

從作文的寫作命題來分,作文可以分為命題作文和非命題作文。命題作文,一般是指出題者給出一個既定的題目,要求應試者根據這個給定題目進行寫作。

1.開頭的寫法

開頭的寫法:萬事開頭難,寫作文也是如此,但文章的開頭很重要。常用的方法有以下幾種:

    (1) 背景法:說明事件發生的時間、地點、情景等背景。   (2) 人物法:

交代文章所要描述的主要人物或有關人物。   (3) 主題句法:提出一個觀點或論據作為文章要闡明或論述的主題。

  (4) 問題法:用提問的方式來引出文章的內容,以引起讀者的注意力。   (5) 驚語法:

用令人感到驚奇的句子開頭,激起讀者的興趣。   (6) 故事法:以講故事的形式作為文章的開頭,在此基礎上文章。

多用於記敘文,也可用於議**。   (7)資料法:引用已經被證實的數字來引起話題。

  (8) 引語法:引用名人名言或常見習語、諺語等作為文章的開頭。   (9) 定義法:

常見於對標題下定義,然後通過舉例、邏輯推理等方法加以詳細說明。   (10)誇張法:以一個絕對不可能發生的為前提,吸引讀者   (11)側面轉折描寫:

從另一個方面來烘托文章主題,引出下文。   (12)設定懸念:激起讀者的興趣,文章格調升華。

2. 正文的寫法

(1) 演繹法:   從一般到個別。把帶普遍性和概括性的句子放在段首,段落中其他的句子就是對主題句的具體化,是對主題句的具體說明。

  (2) 歸納法:   從特殊到一般。具體、個別的事例出發,總結出一般的規律。

3.結尾的寫法

(1) 簡要評價或作結論:文章的最後幾句概括全文內容,並進一步肯定文章的中心思想或作者的觀點。   (2) 首尾照應句:

回到文章的中心思想或主題句上,達到再次肯定或強調的效果。   (3) 用反問句結尾:雖然形式是疑問句,但意義是肯定的,具有很明顯的強調作用,能引起讀者的思考。

  (4) 提出展望或希望:對未來提出展望或希望,號召讀者為此而行動。   (5) 引用名人名言、諺語、常用習語結尾。

7樓:s蘇默默

作業應該就是課後能更深地理解老師講的課並鞏固課上課的知識

作文·我和( )

8樓:大家樂

很高興為你解答,謝謝

9樓:超高校級的喰種

那天,我懂了

那天,我懂了,爸爸不是真打我。

事情發生在星期天下午,我吃完中午飯就有朋友找我玩。出門時爸爸還特意說:「作業做完沒?

」我假裝理直氣壯地回答:「做完了。」心想不多的一點作業回來補上也不遲。

爸爸點點頭,這下我才出去。我和朋友玩了個天昏地暗才回來,看見爸爸媽媽正在看電視,媽媽說:「航國,把今天的作業拿來讓我看一看做的怎樣。

」我一下便慌亂起來了,因為作文就根本沒有寫,我急中生智想了一個辦法:「語文作業怎麼找不到了,媽媽您先查一查數學和英語作業好嗎?」於是我把數學和英語作業遞給了媽媽。

可是,媽媽把我的謊話揭穿了,她說:「兒子作文紙還在原地呢,你撒謊也不動動腦子。」爸爸也站了起來看著我,我瞟了一眼,他滿臉寫著一種憤怒與失望。

還沒有來得急解釋,爸爸上前就是一腳,然後問我:「怎麼不誠實!」話音未落又是一腳,我嚇得渾身發抖,向爸爸道歉:

「爸爸我錯了,再也不撒謊了。可這時候的爸爸就像一隻憤怒的獅子,那裡允許我蒼白的解釋,拳腳相加好一頓暴打。

我真的知道錯了,當爸爸讓我站起來時,我才感到四肢痠痛,在那一剎那間,我對他充滿了憤怒之感,要把他……。然而我真的錯了。

爸爸他我叫到我的臥室裡,給我講為什麼打我,他說:「一個人無論做什麼事,都要懂得先怎樣做人,小小就不誠實,長大會生活在謊言中。一次撒謊得逞,就會習慣成自然。

爸爸不想讓你變成一個愛撒謊的孩子,你懂嗎?」我下意識的點點頭。爸爸說:

「那你就好好想一想。」便從我臥室出去了。

我一個人坐在書桌旁,滿腦子是我說謊和爸爸打我的情景。內心很亂很亂,這時爸爸與媽媽的談話聲傳進了我耳朵裡,媽媽說:「以後,再不許打孩子了,要多給他講道理」。

爸爸說:「這我不知道嗎,我打兒子時,那一腳一巴掌都打在孩子身上,痛在我的心裡。」

那一刻,我哭了,我哭得很傷心,原來爸爸打我,其實是愛我,他教訓我其實是親我,讓我明白做人的道理。人不誠實,不守信用,最終會變成一個廢物,會讓人瞧不起。我好像突然明白了什麼似的,傷心裡面透著一點抱歉,我真後悔對爸爸有那樣的念頭,我深深的表示歉意!

那一刻,我懂了,爸爸不是真的打我。

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