1樓：狂人橫刀向天笑
“入木三分”中的“三分”是1釐米。
1丈=10尺
1尺=10寸
1寸=10分
1丈=3.33米
1尺=3.33分米
1寸=3.33釐米
1分=3.33毫米
所以三分等於1釐米。
東晉時期著名書法家王羲之7歲時開始練習書法，他練字十分刻苦，經常在水池邊練字，池水都染黑了。33歲時寫《蘭亭集序》，37歲寫《黃庭經》，後來因更換寫字的木板，工匠發現王羲之筆力強勁，字跡已透入木板三分深。後用“入木三分”形容書法筆力遒勁，也比喻見解、議論深刻、確切。
語本《說郛》卷八七引 唐 張懷瓘《書斷·王羲之》：“ 王羲之 書祝版，工人削之，筆入木三分。”
出處：唐朝·張懷瓘《書斷·王羲之》：“晉帝時祭北郊，更祝版，工人削之，筆入木三分。”
釋義：相傳王羲之在木板上寫字，木工刻時，發現字跡透入木板三分(三分等於1釐米) 深。形容書法極有筆力。現多比喻分析問題很深刻。
示例：清 趙翼《楊雪珊自長垣歸來出示近作歎賞不足詩以志愛》：“入木三分詩思銳，散霞五色物華新。”
◎魯迅不但“入木三分”的揭露了舊的“蒙童讀物”對兒童毒害，為“打掉毒害小兒的藥餌”作出了貢獻，而且對新的兒童讀物的創作，也提出了許多精闢的見解；同時他自己曾親自蒐集兒歌，翻譯外國優秀的兒童文學作品和科學**。
◎為使孫凱在商海中馳騁起來，在妻子虛稱老闆請自己吃飯、跳舞、送鮮花的一場戲，頗能入木三分地表現孫凱面臨的矛盾心態。
2樓：夢迴燕歸
c前兩個太淺了，絲毫體現不出王羲之寫字的蒼勁有力；後一個又太深了，木板有沒有3釐米厚都不知道。
3樓：獨涵軒
d1丈=10尺
1尺=10寸
1寸=10分
1丈=3.33米
1尺=3.33分米
1寸=3.33釐米
1分=3.33毫米
所以三分等於1釐米
4樓：
c 1釐米
1丈=10尺
1尺=10寸
1寸=10分
1丈=3.33米
1尺=3.33分米
1寸=3.33釐米
1分=3.33毫米
所以三分等於1釐米
5樓：匿名使用者
d 3釐米
解 釋 :形容書法筆力蒼勁有力。比喻分析問題見解很深刻。
出 處 唐·張懷瓘《書斷·王羲之》：“王羲之書祝版，工人削之，筆入木三分。”
6樓：
1市尺=10市寸=100分
1市尺≈33.33釐米，1分≈0.33釐米
3分≈1釐米
7樓：匿名使用者
1丈=10尺
1尺=10寸
1寸=10分
1丈=3.33米
1尺=3.33分米
1寸=3.33釐米
1分=3.33毫米
c 1釐米
8樓：委瑣是氣勢
d 3釐米
1米=300分
9樓：雷傑君
c 1釐米
其實是將近1釐米
學習國學經典的好處
10樓：imcpi國際漢語
國學經典是對數千年來中國人思維方式、行為方式、生活方式、生產方式的高度總結。許多老外也正是被國學經典獨特的魅力所吸引才產生了學習漢語的興趣。
以對外漢語這個行業來說，學習國學經典的好處便是可以滿足老外對國學文化的求知慾。因為對外漢語教師不僅教老外學中文，還承擔著傳播中國文化的職責。
11樓：匿名使用者
學習國外的經典，那就是要取長補短，用他們的長處來補我們的短處，我們才能提高。
12樓：博達國學
很多人問：“國學真的有那麼重要嗎？”
博達國學以自己的教學經驗以及與家長的交流可以很明確的告訴你，當然重要！堅持學習國學的孩子，其人文素養、閱讀能力、寫作水平都遠超同齡人，這一點已在我們十多年來國學教學實踐中一再證明，成為深入瞭解博達國學的眾多家長的共識。
為什麼要學習國學？學習國學有什麼現實意義？
13樓：匿名使用者
學習國學可以提升自己的文化素養、道德修養（修身、養性、齊家、治天下）。
國學的作用
1、國學形成良好的習慣，“細節決定成敗”，習慣的力量是巨大的，人一旦養成一個習慣，就會不知不覺地在這個軌道上執行。
2、國學可以開發智力。兒童讀國學經典運動，就是提倡教十三歲以前的孩子讀書、背書。讀誦的內容，包括中國傳統文化儒家、道家很基本的一些書，甚至也可以包括一小部分佛家的書。
3、國學可以培養優秀品德，國學經典中蘊涵的傳統美德，在潛移默化中塑造著孩子們的人格，提升著孩子們的素養。
4、國學可以和諧社會，國學可以啟迪孩子的天性，亦作用於**。國學，教給了人民群眾更多的寬容和理解。中國傳統文化是由儒、釋、道三家，文、史、哲三科，天、地、人三學合構而成。
5、弘揚國學，可以改良社會不良風氣。
如何學習國學經典？
14樓：善竽
正確對待國學經典
讀經並非文化復古，而在於追求民族復興，不忘聖賢教誨，方顯文化自信。學習優秀傳統文化，是培育社會主義核心價值觀的必然要求。因此，我們在讀經典時，還要樹立科學的文化觀。
也就是要有與時俱進、統攬全域性的眼光，要正確處理古與今、中與西的關係。我們既不能虛無傳統，又不能厚古薄今，更不能以古非今；既不能貶中揚西、崇洋媚外，又不能自我封閉、盲目排外。中國特色社會主義進入了新時代，我們要把傳承優秀傳統文化與繼承紅色革命文化、建設中國特色社會主義先進文化統一起來。
四、提高學習的效率和效果
在學習國學經典中，每個人可能有不同的途徑和方法，每個人有自己的經驗和體會。無論採取什麼途徑和方法，都是為了提高學習效率，取得更好的學習效果。在此，筆者分享幾點認識和體會，希望對大家有借鑑意義。
第一，微觀深入，細讀文字。選擇優秀版本，逐字逐句、逐段逐篇地閱讀理解。國學經典版本較多，同一經典，不同版本，內容有差異，甚至有錯誤。
因此，一定要選擇中華書局、上海古籍出版社、巴蜀書社、嶽麓書社、中州古籍出版社、三秦出版社等著名古籍出版社的圖書。
第二，巨集觀把握，歸納概括。整體把握，不搞碎片化。每部經典都內涵豐富，學習者各有側重、各取所需，可以理解，但不能盲人摸象，只見部分、不見整體。
在微觀深入、細讀文字的基礎上，要善於歸納總結，抽象概括其核心思想和基本精神，有些還要概括其原理和原則。
第三，入乎其內，出乎其外。常言道：不上高山，不顯平地；當局者迷，旁觀者清。
熱愛經典，執著研讀，但不可偏執，視野開闊才不會鑽牛角尖。除了熟讀文字，還要深入瞭解經典的歷史背景、歷史地位、歷史作用和歷史評價。最好聽一些專家學者的專題報告，有助於開闊文化視野、明確文化方向、增強文化自信。
第四，化繁為簡，重在理解。莊子認為事物的精微之處，只可意會，不可言傳，所以，他提出“得意忘言”的主張，即利用比喻、象徵、暗示等方法，去獲得“言外之意”。王陽明曾提到讀書的“三個境界”：
一是“記得”（背誦），二是“曉得”（理解），三是“明體”（心體）。他認為，讀書不在於死記硬背，也不在於讀了多少遍，而在於理解其思想，更在於內化於心、外化於行，做到“知行合一”。
第五，聯絡實際，靈活應用。很多經典所講的原理和原則，可以與自己的生命、生活、修身結合，也可以靈活應用到經濟、政治、文化、軍事、外交
15樓：天馬神行者
學習國學經典的目的是培養具有高度古典文化修養的傳統精英。在西方教育中，一直存在著和中國古典教育在具體內容上不同，但精神實質相一致的博雅教育。其目的是培養具有高度古典文化修養的傳統精英，其核心內容是經典文字研讀、古典語言訓練和古典文化薰染。
英語紳士有句名言：雖然希臘文、拉丁文對於管理印度殖民地毫無用處，但只有精通希臘文、拉丁文的人，才能統治印度。在古代中國，雖然《四書》、《五經》和八股文沒有提供治國經邦的具體策略，但它們卻是訓練治國之術的有效手段。
只有精通《四書》、《五經》和擅長寫作八股文的人，才可能以此開啟科舉之門，參與國家管理。知識和道德之間有著密切的關係，國學經典所代表的傳統學問，更是具有極為厚重的倫理色彩，所謂"學優者德厚，學淺者德薄"。專家認為：
學習國學經典的過程，不僅是增進知識的過程，不僅是"把知識消化於生命，轉化為生命所具有的德性"的過程，而且具有薰陶氣質、變化性情、提高涵養的意義。國學經典教育不僅培養文義通曉、才華擅長、經書熟習、學問通徹的博學之士，更是要培養行誼謹厚、立品端正、品行端方、敦品勵行的謙謙君子，歸結到一點，就是要既博又雅。
16樓：菜籽油
博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之，可以作為我們學習國學的原則。
而學習國學還要高清的一個問題就是，國學能解決什麼問題？就是國學的邊界在哪。國學並不能解決技術的問題（中國並不缺乏術，但是術作為一種謀生手段自然會加入了很多障眼法），更多的解決的是人的問題，是你如何看待這個世界，如何看待自己、如何看待人、事、物，甚至包括如何看待科學技術、各種各樣的新生事物等等這些層面。
諸子百家，各種學說、西方哲學各個流派，其實都是我們一套看待世界的方法，本身並沒有優劣之別，造成這些差別的是各自的自然環境、社會形成發展的過程，很多時候來自於偶然的小概率事件。
17樓：翎博小張
學習國學有兩種方式，一種是自學，一種是跟著組織一起學。自學的話，就需要很強的毅力，通過自己可以看國學書籍，誦讀經典的國學故事，同時可以參考央視百家講壇的國學欄目加深理解。
第二種跟著組織學就比較簡單，俗話說得好，大樹底下好乘涼，就是這個道理。大家一起學氛圍比較好，很容易堅持下來，同時也可以拓展我們自己的人脈，擴大社交圈。缺點的話就是比較依賴名師。
大家可以根據自己的需求來選擇，各有各的好處吧！
學習國學經典能給孩子帶來些什麼？
18樓：人生若只如
讓孩子明白事理，讓他增長知識，懂得尊老愛幼
19樓：成殤成影
國學知識博大精深 不僅可以修身養性，培養出高尚的道德情操，而且就孩子本身而言，學習了知識，豐富了閱歷，為以後的為人處世奠定基礎，讓人生積極向上，生活更加精彩！
20樓：匿名使用者
可以讓孩子學習到知識
學習國學孩子有什麼好處?
21樓：雲南萬通汽車學校
1、培養孩子養成良好的思想品德中國傳統文化中有很多寶貴的教人怎樣做人做事的道理：“人不知而不慍，不亦君子乎?”“三人行，必有我師益”“凡出言，信為先”......
孩子在誦讀這些朗朗上後的語句時，不僅能夠識字認字，更是在潛移默化中學習了中國傳統文化及其中包含的的美德，培養起良好的人文素養、心理品質、道德品質和人生修養。
2、開發孩子智力潛能，培養兒童記憶能力和語言學習能力。
希望我的回答能對你有一定的幫助。
22樓：feshion胖子妞
、學習國學，可以提升孩子的思想品質，道德品質，和社會責任 感。提升孩子淳樸儒雅的氣質，讓孩子用一顆感恩的心來面對社 會和生活。
2、學習國學，可以提升孩子的記憶力和注意力，讓孩子知道了靜 能生慧的道理。
3、學習國學，可以提升語文能力，比如他的一個寫作能力，表達 能力！
4、激發孩子多方面的學習興趣的發展。比如歷史，地理，天文 ，常識，書畫等方面的興趣。
5、自信心增強，處事大方，容易被人接受！
入木三分造句，用入木三分造句
文采楨月 1 他的雕刻技藝非常精湛，刻畫的人物惟妙惟肖 入木三分。2 他在文學創作上揮灑自如 入木三分，是我們學習的榜樣。3 他有著深厚的文學造詣，無論描寫什麼都發揮得淋漓盡致 入木三分。4 他對這件事情分析得非常透徹，其見解可謂入木三分。5 他的眼光非常獨到，無論分析什麼事情都入木三分，非常透徹。...
入木三分是什麼意思，入木三分的意思是什麼呢
入木三分 這則成語的意思是筆力深入木板三分。形容書法筆力強勁，也比喻見解 議論十分深刻 恰切。這個成語 於唐.張懷瑤 書斷 晉帝祭北郊，王羲之書祝版，工人削之，筆入木三分。王羲之字逸少，晉朝時會稽 今浙江紹興 人。他是我國歷史上最有名的書法家，因為他曾經做過右軍將軍，所以後人又稱他為王右軍。王羲之的...
入木三分的動物，猜一生肖？入木三分（猜生肖）
入木三分的動物，猜一生肖？答案 羊。入木三分。拼音 r m s n f n 解釋 相傳王羲之在木板上寫字，木工刻時，發現字跡透入木板三分深。形容書法極有筆力。現多比喻分析問題很深刻。舉例造句 我們讀這首詩，尤其有一種入木三分 痛快淋漓的感受。秦 牧 手 莫 伸 拼音 rmsf 近義詞 力透紙背 鐵畫...