1樓：芊雲說電影
平日上課：
氣氛 開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。
學生 課前學生開課桌啦，關課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦。
老師 平時老師穿戴一般，拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點，靜一點……”踱來踱去，
胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。平時“我”遲到會遭老師的責罵
後排 板 凳 一向空著
最後一課：
氣氛 安安靜靜，跟星期天的早晨一樣。
學生 課前都已在自己的座位上了。
老師 今天老師穿著只在督學來視察或發獎的日子才穿的漂亮禮服。今天遲到，
老師卻很溫和地叫“我”“快坐好”，
後排 坐著好些鎮上的人，他們也跟我們一樣肅靜。 個個看來都很憂愁。
2樓：真富貴考釵
最後一課中，小布設比平時上課更加認真。鎮上許多的人都前來聽課。同學們上課時也不再嬉皮笑攆，老師不再如往常時常拿戒尺打學生。
最後一課 閱讀答案 5
3樓：落花生華
1．這《最後一課》發生的地點是___ ___(城市名)，_______ _____給我們作了提示。
2．在這“最後一課”上，“我”的心情是怎樣的?試用文中的詞語概括並說說原因。
3 12月8日這一天，暨大做出了一個什麼決定？（用原文內容）
4 劃線的句子是___________描寫，在文中的作用是_______________________
5．文中寫學生們對課桌等的依戀，寫學生在宣佈下課時的“沒有遲疑，沒有躊躇，沒有彷徨”，你體會到他們此時此刻是什麼心情嗎?
6．試談談本文與都德的《最後一課》有哪些相似之處?
參***：
1．上海，黃浦江（或者最後一句話直接給出的地名）（2分）
2．帶著堅毅的決心，最後的沉著，鎮定安詳，沒有一絲的緊張的神色，沒有傷感，沒有悲哀，只有堅定的決心。正是因為“我”有著一顆赤誠的愛國之心，有一種大義凜然不可侵犯的浩然正氣才有這樣的心情。（找詞語或句子2分，原因說明1分）
3、一看到一個日本兵或一面日本旗經過校門，立刻便停課，並且立即地將學校關閉結束。” （2分） 4、景物描寫（或環境描寫），反襯作用 （2分）
5、既寫出學生們對學校、對家鄉、對祖國的依戀，又表達了學生們對日本侵略者的強烈憤慨。 （2分）
6、兩文情境、氣氛相似，師生表現相似，都表現了強烈的愛國主義感情。（3分）望採納
4樓：匿名使用者
匯師經紀網的講師多嗎
最後一課的情形，和平日上課大不相同，根據課文內容填寫下表，並說說
5樓：小哥哥別舔我
教學目標：
1、介紹**的時代背景。
2、理清**情節發展的四個階段。
最後一課情形和平日上課大不相同，根據課文內容填寫出，平日上課的氣
6樓：寶媽保養祕籍
平日上課:
氣氛 開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。
學生 課前學生開課桌啦，關課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦。
老師 平時老師穿戴一般，拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點，靜一點……”踱來踱去，
胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。平時“我”遲到會遭老師的責罵後排板凳 一向空著
最後一課:
氣氛 安安靜靜，跟星期天的早晨一樣。
學生 課前都已在自己的座位上了。
老師 今天老師穿著只在督學來視察或發獎的日子才穿的漂亮禮服。今天遲到，
老師卻很溫和地叫“我”“快坐好”，
後排坐著好些鎮上的人，他們也跟我們一樣肅靜。 個個看來都很憂愁。
如果對你有幫助的話請採納吧~謝謝
都徳的《最後一課》與鄭振鐸的《最後一課》的相同處與不同處
表達了韓麥爾先生的愛國之情 鄭振鐸 最後一課 的一些問題 年輕魏 你的第三個問題 上午十時三十分，為什麼時間要具體到分鐘？從整篇文章的大意來分析，它所敘述的是日本侵華時發生在學校裡的事。它所要表現的是當時人們對和平生活的嚮往 大家飽受日本鬼子侵略摧殘時國人的心連在一起的愛國主義熱情。因為文章一開始就...
都徳的《最後一課》與鄭振鐸的《最後一課》的韓麥爾先生和祁瑞宣
最後一課 課文全解 基礎知識及相關背景 一 字詞積累 叟s u 年老的男人。 我 法蘭西萬歲 請你用一兩個詞語形容韓麥爾先生此時的心情。設題意圖 作者是從第三人稱的視角來寫韓麥爾先生的。因此，就無法直接涉及人物的內心活動，只能通過形象 動作 語言等外部特徵來間接地描寫人物的性格心理。練習中的三個小題...
急都德的《最後一課》和《柏林之圍》有何異同
武昕葳 最後一課 選擇受戰爭損害最大 受侵略者摧殘最深的地區 阿爾薩斯一個鄉村學校所發生的故事，作為 題材，反映普魯士人對佔領區人民進行文化侵略，不准他們再教法語，而改教德語這一政治事件，揭露普魯士侵略者奴役法國人民的罪行，歌頌法國人民的愛國主義精神。柏林之圍 通過一個癱瘓老軍人的故事，把巴黎被圍的...