1樓：成楊氏伍秋
一、讀死書：是指把書讀進去，真正讀懂；讀活書：是指將書中的知識融匯於實踐之中。
二、中心論點：讀書要先讀“死”書，掌握好知識，再讀“活”書，在實踐中運用所學的知識
三、如何論證：舉例論證和對比論證
四、讀“死”書，以便牢牢掌握好書本上面的知識；讀“活”書，將學到的知識，在社會實踐中加深理解，融會貫通。讀“死”書是讀“活”書的基礎，讀“活”書是讀“死”書的昇華。兩者相互促進，缺一不可。
五、我同意。因為只有先掌握了知識，才能去嘗試運用。如果頭腦空空，沒有知識儲備，在實踐中還是會一無是處的。所以讀“活”書固然重要，但是讀“死”書，也是不可或缺的。
2樓：卯竹季午
【參***】
1．①所謂讀“死”書，是說要認真地照著書本去讀，先求準，後求懂，然後再求用。②讀“活”書，是指讀書要側重聯絡實際，活學活用。（也可用原文回答）
2．可用原文第⑵自然段中句子“我看與其鼓勵他們現在讀‘死’書……後讀‘活’書”，也可以概括為“先讀‘死’書，後讀‘活’書”。
3．①結合自己的親身經歷加以強化和論證。
②引用古語闡明瞭“死”，“活”之間，不是絕對孤立的，有相互為用，相互補充的關係。（意思相近也可給分）
4．能理解為“‘死’，‘活’之間的辯證關係”（相輔相成）或“‘死’是基礎，‘活’是一種提高”均可（意思相近也可給分）
5．言之有理即可
讀死書與讀活書 閱讀答案
3樓：_尐藝
【參***】
1．①所謂讀“死”書，是說要認真地照著書本去讀，先求準，後求懂，然後再求用。②讀“活”書，是指讀書要側重聯絡實際，活學活用。（也可用原文回答）
2．可用原文第⑵自然段中句子“我看與其鼓勵他們現在讀‘死’書……後讀‘活’書”，也可以概括為“先讀‘死’書，後讀‘活’書”。
3．①結合自己的親身經歷加以強化和論證。 ②引用古語闡明瞭“死”，“活”之間，不是絕對孤立的，有相互為用，相互補充的關係。（意思相近也可給分）
4．能理解為“‘死’，‘活’之間的辯證關係”（相輔相成）或“‘死’是基礎，‘活’是一種提高”均可（意思相近也可給分）
5．言之有理即可
4樓：
1.中心論點：讀書要先讀“死”書，掌握好知識，再讀“活”書，在實踐中運用所學的知識
2.b 、c
3比喻論證 科學有效的學習方法4.現在的學生只知道讀死書，不知道實踐的重要性，中學階段不應只強調讀“死”書，打基礎固然重要，但還是培養靈活學習的能力。
大家頂我啊！！！！！！樓上的滿意答案過時了，現在換新題了！！！！！！！！！！！！！！
5樓：嗨
1中心論點：讀死書與讀活書
2畫線句論證方法：比喻論證 金鑰匙是指：學習的巧妙方法
讀“死”書與讀“活”書 閱讀答案
6樓：菅亦巧布朔
參***：
18、①所謂讀“死”書，是說要認真地照著書本去讀，先求準，後求懂，然後再求用。（1分）②讀“活”書，是指讀書要側重聯絡實際，活學活用。（1分）（也可用原文回答）
19、可用原文第⑵自然段中句子“我看與其鼓勵他們現在讀‘死’書……後讀‘活’書”，也可以概括為“先讀‘死’書，後讀‘活’書”。（3分）
20、①結合自己的親身經歷加以強化和論證。（1分） ②引用古語闡明瞭“死”，“活”之間，不是絕對孤立的，有相互為用，相互補充的關係。（1分）（意思相近也可給分）
21、能理解為“‘死’，‘活’之間的辯證關係”（相輔相成）或“‘死’是基礎，‘活’是一種提高”均可（意思相近也可給分）（2分）
22、言之有理即可（3分）
讀死書與讀活書 閱讀答案
7樓：匿名使用者
一、讀死書：是指把書讀進去，真正讀懂；讀活書：是指將書中的知識融匯於實踐之中。
二、中心論點：讀書要先讀“死”書，掌握好知識，再讀“活”書，在實踐中運用所學的知識
三、如何論證：舉例論證和對比論證
四、讀“死”書，以便牢牢掌握好書本上面的知識；讀“活”書，將學到的知識，在社會實踐中加深理解，融會貫通。讀“死”書是讀“活”書的基礎，讀“活”書是讀“死”書的昇華。兩者相互促進，缺一不可。
五、我同意。因為只有先掌握了知識，才能去嘗試運用。如果頭腦空空，沒有知識儲備，在實踐中還是會一無是處的。所以讀“活”書固然重要，但是讀“死”書，也是不可或缺的。
8樓：天使的回憶
【參***】
1．①所謂讀“死”書，是說要認真地照著書本去讀，先求準，後求懂，然後再求用。②讀“活”書，是指讀書要側重聯絡實際，活學活用。（也可用原文回答）
2．可用原文第⑵自然段中句子“我看與其鼓勵他們現在讀‘死’書……後讀‘活’書”，也可以概括為“先讀‘死’書，後讀‘活’書”。
3．①結合自己的親身經歷加以強化和論證。 ②引用古語闡明瞭“死”，“活”之間，不是絕對孤立的，有相互為用，相互補充的關係。（意思相近也可給分）
4．能理解為“‘死’，‘活’之間的辯證關係”（相輔相成）或“‘死’是基礎，‘活’是一種提高”均可（意思相近也可給分）
5．言之有理即可
9樓：
1.中心論點：讀書要先讀“死”書，掌握好知識，再讀“活”書，在實踐中運用所學的知識
2.b 、c
3比喻論證 科學有效的學習方法4.現在的學生只知道讀死書，不知道實踐的重要性，中學階段不應只強調讀“死”書，打基礎固然重要，但還是培養靈活學習的能力。
大家頂我啊！！！！！！樓上的滿意答案過時了，現在換新題了！！！！！！！！！！！！！！
10樓：匿名使用者
12 34
讀死書與讀活書答案 求大神給答案
11樓：東郭芙單胭
死讀書：只是呆板的看著書，根本不理解其中的知識，不能把知識運用到現實生活中去。
讀活書：在看書時，不僅理解了其中的知識，還可以把書中的一些道理用到來解決生活中種種的困難！
是人讀書，不是書讀人。人讀書，可以把死書讀活，書讀人，可以把活書讀死。的意思
12樓：
意思是：
書是死的，人是活的，人要學會融會貫通。
能夠融匯貫通，舉一反三的人，書本的理論會成為他成功的階梯。
讀死書，不懂得變通，只會讓自己陷入無盡的苦惱之中。
讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讀書，可以為思想美容，讓心靈更加精緻。
13樓：百度
是人讀書，不是書讀人。
（書是死的，人是活的，人要學會融會貫通。）人讀書，可以把死書讀活，
（能夠融匯貫通，舉一反三的人，書本的理論會成為他成功的階梯）書讀人，可以把活書讀死。的意思
（讀死書，不懂得變通，只會讓自己陷入無盡的苦惱之中）書是死的，人是活的，人要學會融會貫通。能夠融匯貫通，舉一反三的人，書本的理論會成為他成功的階梯，讀死書，不懂得變通，只會讓自己陷入無盡的苦惱之中，萬變不離其中，才能讓你放飛夢想。
14樓：電動車觀察員
讀書時用心理解裡面的意思，而不是走馬觀花的看，讀完後什麼也沒理解，就像書讀了一遍你一樣
15樓：豐初陽
書是死的，人是活的，能夠融會貫通的人。
舉一反三的人，書本的理論會成為他的成功階梯。
16樓：鉞悅樂
是死的，人是活的，人要學會融會貫通
人讀書，可以把死書讀活，書讀人，可以把活書讀死是什麼意思
17樓：換行符
三句話裡面都隱含著潛臺詞。
讀死書，中的死，是形容書的。可以理解為“不通達”的，通俗點講也就是僵硬;刻板。整句的意思就是：
讀了些刻板僵硬不通達人情世故的書，是無實際用處無法解決實際問題的書，故稱為讀死書。死重點形容書而不是讀。
死讀書，中的死，是形容讀書的人。這裡的死要理解為不靈活、死板的學習方式。死讀書，就是形容一個人以死板的學習方法來學習文章。
讀書死，中的死，含義深刻多了，隱藏著很大的哲理。潛臺詞就是，只會呆呆的讀書，卻不懂得將書中的道理運用於實際生活中人，那麼他讀那些書是沒用的。一個人讀了書卻不懂得運用和一個死人沒多大分別了。
就是這個意思。
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尐藝 參 1 所謂讀 死 書，是說要認真地照著書本去讀，先求準，後求懂，然後再求用。讀 活 書，是指讀書要側重聯絡實際，活學活用。也可用原文回答 2 可用原文第 自然段中句子 我看與其鼓勵他們現在讀 死 書 後讀 活 書 也可以概括為 先讀 死 書，後讀 活 書 3 結合自己的親身經歷加以強化和論證...
讀死書，死讀書，讀書死的意思， 讀死書，死讀書，讀書死 這句話怎麼理解
羿實光辛 讀死書，指讀書時不加以挑選，只讀某類某學科某領域的書，而且此類書缺乏真情實感，不能給你帶來更多的視野上 知識上 情感上的薰陶和提高 讀書之始 死讀書，指讀書不講求方法，一味地按部就班，缺乏科學的方法 靈活的思考 個人的主見，導致無法從書中獲得有益的提高 讀書過程 讀書死，即如果長期這樣讀死...
讀永恆的書閱讀答案周國平，讀永恆的書閱讀答案 周國平
天使vs惡魔帥 1 3分 一個關注精神生活的人必定會對書籍有興趣。意思對即可 2 4分 表現了人類精神某些永恆的內涵 2分 具有永恆價值 2分 的書是永恆的書。或 關心 探尋人類精神歷程和自身生命意義 2分 具有永恆價值 2分 的書是永恆的書。答 人類文化寶庫中的不朽之作 或 經典名著 也可得分。意...