1樓：心為寧碎
盧梭盧梭（1712——1778）是法國著名啟蒙思想家、哲學家、教育家、文學家，出生於瑞士日內瓦一個鐘錶匠的家庭，是18世紀法國大革命的思想先驅，啟蒙運動最卓越的代表人物之一。在哲學上，盧梭主張感覺是認識的**，堅持“自然神論”的觀點；強調人性本善，信仰高於理性。在社會觀上，盧梭堅持社會契約論，主張建立資產階級的“理性王國”；主張自由平等，反對大私有制及其壓迫；提出“天賦人權說”，反對**、**。
在教育上，他主張教育目的在培養自然人；反對封建教育戕害、輕視兒童，要求提高兒童在教育中的地位；主張改革教育內容和方法，順應兒童的本性，讓他們的身心自由發展，反映了資產階級和廣大勞動人民從封建**主義下解放出來的要求。主要著作有《論人類不平等的起源和基礎》、《社會契約論》、《愛彌兒》、《懺悔錄》等。
2樓：堇璟
伏爾泰和拉法耶特等創立了（天賦）人權學說，盧梭創立了人民主權學說。
3樓：匿名使用者
其實最早是英國霍布斯。他在《利維坦》中反對君權神授，認為每個人都有天賦的自然權利；國家是人們通過社會契約建立起來的。至於洛克，伏爾泰，孟德斯鳩，盧梭。
他們思想中也有。中學中認為盧梭的思想就是天賦人權
4樓：匿名使用者
天賦人權論，是在歐洲啟蒙運動時期首先由格老秀斯與斯賓諾莎提出來的，後經霍布斯與洛克將其發揚光大。最後由盧梭等人完成理論系統化工作。---摘自百科
天賦人權是誰提出的？
5樓：匿名使用者
不懂就不要誤導人。天賦人權是17、18世紀流行歐洲的一種學說。最早對其進行系統論述是荷蘭思想家格老秀斯。盧梭和伏爾泰都主張天賦人權，但並不是這種學說的提出者，而是繼承者。
6樓：phyllis趙
天賦人權肯定是盧梭。倡導者和提出者是不一樣的兩個概念。
7樓：匿名使用者
盧梭 是最早提出天賦人權的
天賦人權是誰提出的？
8樓：匿名使用者
是伏爾泰
伏爾泰(voltaire，1694-2023年)：伏爾泰原名弗蘭蘇阿，馬利·阿魯埃(fran
9樓：匿名使用者
源於來拉丁文jus nafural，應譯為自然源權利；中國早年譯成“天賦人權”，後一直沿用。近代自然法學派的一個重要概念，意指人具有天生的生存、自由、追求幸福和財產的權利。由荷蘭的格老秀斯、斯賓諾莎，英國的霍布斯、洛克，法國的伏爾泰、狄德羅、盧梭於17、18世紀提出
孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭的主要思想？
10樓：
孟德斯鳩：法制思想、三權分立思想、君主立憲思想；
伏爾泰：強調天賦人權，大膽揭露舊制度的弊端；
盧梭：社會契約論，天賦人權說。
11樓：哈哈欠為你違逆
（2010·荊州）18世紀，法國出現了一批反對封建**制度的啟蒙思想家，其中主張由開明君主執政，把教皇比作“兩隻腳的禽獸”，把教士比作“文明惡棍”的思想家是伏爾泰。
12樓：匿名使用者
孟德斯鳩——法制思想、三權分立思想、君主立憲思想
伏爾泰——主張開明的民主制度，強調自由和平等。承認物質世界的客觀存在，認為“人們本質上是平等的”
盧梭——天賦人權，強調人性本善，堅持社會契約論
13樓：依露曦
孟提出復
了三權分立原則，主張三權制之間“相互制約bai和平衡”。伏抨du擊天主教會和羅馬教皇；
zhi反對君主專dao制，希望通過“開明”的君主實行改革,過渡到英國式的君主立憲制盧提倡“社會契約”論和“人民主權”說，否定封建王權
14樓：
伏爾泰：主張信仰上帝，保留宗教。
孟德斯鳩：它既抨擊了封建**制度，又為實現資產階級爭取的“自由”、“民主”和“人權”提出了可行又可靠的保證。
盧梭：他提倡當統治者撕毀社會契約時，人民有權推翻他。
初二歷史：法國啟蒙思想家伏爾泰、孟德斯鳩、盧梭的思想代表哪一個階級的利益？他們的思想
15樓：初靈梓冰
代表資產階級的利益
指導思想：理性主義
伏爾泰：反對封建**，主張由開明君主執政
孟德斯鳩：提出三權分立
16樓：林ai萌
資本復主義階級 孟德斯鳩《論製法的精神》**政治自由，提出來三權分立學說，為資產階級確立了一套政治構想，對資產階級立法起到積極作用。
伏爾泰從根本上否決了天主教會主張建立依靠資產階級力量的開明君主制，簡單地說就是建立君主立憲制。
盧梭闡述“天賦人權”提出“人民主權”著名的書籍《社社會契約論》主張建立 民主共和國。
三個人都是為了建立資產階級理性王國提出自己的主張，所以說他們代表的是資產階級、。
17樓：花香鹿
新興的bai資產階級的利益
他們du的思想及作用：zhi
首先，它的矛頭是dao
封建制度及其精神支柱天版主教會為物件的，因此為權即將到來的法國大革命作了充分的思想準備。其次，啟蒙思想家宣揚天賦人權，三權分立，體察功能自由、博愛、平等，而且這些思想迅速在歐美傳播，對歐美的資產階級革命起了影響和推動的作用，促進了歐洲社會的進步，而且對亞洲國家的思想解放起了催化劑作用。
18樓：浣熊點點
資產階級 指導思想：理性主義
伏爾泰 天賦人權
孟德斯鳩 三權分立
盧梭 社會契約論
人民主權與天賦人權的區別，盧梭的思想中「天賦人權」與「人民主權」的含義與區別
荒誕不經 人民主權是制定的，天賦人權是與生俱來的。人民主權是統治和非統治階層集體人權，是最高階政治權力。統治階層的制憲權來原於人民主權，政黨的民主參選人差額提名權來自統治階層 民眾選舉權 於人民主權，民主的立法丶執行權來自民眾委託。人民主權理念表示人民是社會主人，統治者。天賦人權是指人普遍固有的權利...
《物種起源》中自然選擇學說的提出者是A恩格斯B達
我愛羅gc霸吆 生物進化論與自然選擇學說，是生物學最基本的理論之一，是指生物在變異 遺傳與自然選擇作用下的演變發展 物種淘汰和物種產生過程 地球上原來無生命，大約在30多億年前，在一定的條件下，形成了原始生命，其後，生物不斷的進化，直至今天世界上存在著170多萬個物種 生物進化論最早是由達爾文提出的...
體用一致的文化教育觀的提出者是誰
是嚴復提出來的。這裡的 體 即本體,此處所指是制度,用 指現象,此處指西方的科學技術。甲午戰爭前後，張之洞撰成 勸學篇 圍繞 中學為體,西學為用 的主旨進行詳細闡述,形成了比較完整的思想體系。嚴復發表了 論事變之亟 原理 救亡決論 等文章，明確肯定了西方文化的先進性和優越性，其中充滿了頌揚民族 自由...