1樓：電影寶藏社
一老沈一
08-16 · 作家 代表作《激勵、活力、凝聚力》 優質歷史領域創作者
漢字有什麼特徵特點？
如果說詳細、說清楚，大概就是一部“漢字學”專著了。
咱們只能撮其要者簡單地聊聊。
概括地說，漢字，是記錄漢語的符號系統；因此，漢字既記錄漢語的語音也記錄漢語的語義；再因此，漢字是音義結合的同源“方塊兒”文字。
一人類的語言，是人類最重要的交際工具和思維工具。
就是說，人們相互間的交往依靠語言，人們的思維也依靠語言。離群索居的個體的人，如果從沒學過任何語言，他或她的思維，必然會受影響。
作為“人類最重要的交際工具和思維工具”的語言，本質上，是一種符號系統。
文字，則是語言這種符號系統的符號系統。
任何文字，都離不開具體的語言。認為文字比語言更精細、更準確，其實只是一種錯覺。
即然文字是語言的符號系統，也就是說，所有的文字，都既表音又表意。
這個意思是說，所有語言，都像一張a4紙，一面是語音一面是語義；同樣，文字也是一張紙，一面表語言的語音一面表語言的語義。
這是語言和文字的共性。
漢語和漢字，同樣離不開這樣的共性。
不說漢語，單說漢字，除了共性之外，有沒有個性呢？有。
所謂個性，只能從兩個角度考察——一是漢字和拼音文字的比較而言；二是從文字記錄語言的特點而言。
從這兩個角度來看，漢字具有如下特性——
二第一，漢字作為語言符號，數量繁多，以語素定型，孤離性強。
漢語，有音節400餘個；加上聲調區別，有1300多個音節，漢語的語素有6000個。
漢字記錄的，是漢語的語素。語素是語言中最小的音義結合體。因為漢語的語素多，所以記錄這些語素的符號——漢字也就必然多。
因此，《現代漢語常用字表》收錄了3500個漢字；《現代漢語通用字表》收錄了7000個漢字。
英文字母有26個；俄文字母33個。這樣的拼音文字，看似數量很少，但這些字母，只是載送音位資訊，而不是完整的詞的資訊。因此，要表達足夠清晰的資訊，必須分詞連寫，以詞定型。
在需要表達新的資訊時，往往需要創造新的詞彙。
漢字作為語素文字，則一般來說，足夠容納一個語素的全部資訊。儘管看似數量繁多，比如“yi”這個音，在《現代漢語常用字表》中，就收錄了25個字，但這些字，在單獨使用時，都不會與其他同音字混淆。
文字可以脫離一定的上下文和語境孤立地出現，叫文字的“孤離性”。拼音文字這一類音位文字，也有“孤離性”，表現在以詞定型上。漢字的“孤離性”，表現在以語素定型上，而且這種特性強於音位文字，也就是拼音文字。
三第二，漢字這種語素文字具有音義二維性。
嚴格來說，所有文字都有形、音、義。沒有“形”，寫不出來；沒有音義，不成為文字。
但是，拼音文字，需要通過語音中介和語義形成聯絡。
漢字，則是形體本身同時與音、義發生聯絡。
漢字形、音、義的這種聯絡，具體表現是漢字專字專用——形與義的聯絡，具有特定性；形與音的聯絡，不具特定性。
比如，“虎”，現在讀“hu”，古時或者在某些方言中，就不讀“hu ”。但是，所有古代現在的人，都明白“虎”字之義。
進一步說，“hu”這個音，有很多同義字，但每個字都對應著自己的字義，也是所有人一看到發這個音的不同的字，也都能明白不同的含義。
不識字的情況除外。
所以，現在的人們，讀起唐詩宋詞，明白大意不成問題。對於更早的，比如《詩經》中的詩，需要補充的也只是古漢語常識。
四第三，漢字大多是形聲字，對於“識”和“讀”有重要意義。
按照許慎《說文解字》的總結，篆體以前的古漢字造字，秉承了“六書”的原則。
後來，有人將“六書”概括為四種構字法，也有人歸納為三種。
秦漢時期，篆體發生了隸變，逐漸成為隸書和楷書。這個過程中，漢字筆畫發生了鉅變。但是，當初最初造字的“理據”依然存在。
現在的漢字中，形聲字超過90%。
通用字中的“形旁”，大約有240多個。這些“形旁”的作用，一是提示，二是區別。
比如，元素週期表漢字記錄的105個元素，其中有104個形聲字，11個從“氣”；10個從“石”；81個從“釒”，這就區分了氣體元素、金屬元素和從“石”的非金屬元素。而“溴”和“汞”，又作為液體元素與固體元素相區別。
所以，正如有人概括的，“見山之旁知山，見水之旁知水”。
形旁的這種區別作用，尤其突出表現在同音字上。
通用字中的“聲旁”，有1300多個。起作用，一是示音；二是示源。
例如，媚、楣、嵋、湄，均來自“眉”的音，字義也從之而來；撕、廝、嘶、澌，皆來自“斯”的音，字義也與之分不開，等等。
當然，形聲字“聲旁”的示音作用，與拼音文字的字母表音不同。“聲旁”雖然記錄的也是音節，但與拼音文字的字母與音節一一緊密對應有很大區別，而且，一個“聲旁”可以記錄多個音節，或前後發生變化。因此，“聲旁”的示音，不如拼音文字準確、方便。
五第四，漢字是語素文字，由漢語決定又分為四個語調，因此，既使漢字具有了獨特的音韻美，又可以承載更多的文化傳統。
這一點，不用過多講述，唐詩宋詞就是很好的例證。再比如，初唐四傑的王勃一篇《滕王閣序》，蘊含了幾十個歷史典故，出了幾十個成語，也是很好的例證。
第五，漢字是方塊字，結構複雜。
漢字，包括筆畫、部件、整字三個層級。
這比拼音文字，從結構上來說，複雜很多。
對應語素的漢字總體數量又多。因此，相對來說，漢字的學習和掌握，要難於拼音文字。
漢字的特點特徵，大致就是這些。
一老沈一
作家 代表作《激勵、活力、凝聚力》 優質歷史領域創作者
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一看就覺得和胸這一塊有聯絡。
3樓：不多做什麼
答案是:這個字與城鎮有關(阝)
康熙字典
〔古文〕《廣韻》《集韻》芳無切，音孚。郭也。《左傳·隱五年》邾人、鄭人伐宋，入其郛。
《注》城外大郭也。 又葉敷救切，音覆。《張衡·西京賦》量徑輪，考廣袤，經城洫，營郭郛。
取殊材於八都，豈稽度於往舊。[2]
4樓：
根據形聲字的特點,郛一字可能跟什麼有關？漢語
有關學習的腦筋急轉彎
5樓：
頭懸樑，椎刺骨，勤奮學習不怕苦，前人之事今人鑑，中華崛起興民族。
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21樓：匿名使用者
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是郭。因為“高”的上面在左上角，“李”下面的“子”在左下角，“鄭”的耳朵是部首右耳刀在右面，合起來就是郭。
22樓：匿名使用者
什麼？貌似有點太模糊了
有沒有關於學習的冷笑話 腦筋急轉彎或者故事之類的
23樓：匿名使用者
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仔仔興高采烈地從學校裡回來，問媽媽：“爸爸呢？”媽媽看到仔仔興奮的樣子，奇怪地問：
“爸爸在家，你找爸爸做什麼？”“我向爸爸要5角錢。” “為什麼？
”媽媽問道。“在考數學以前，爸爸對我說‘如果考了100分，就給我1元錢，考80分給8角。’今天，我數學考了45分。
“仔仔回答說。媽媽吃驚地問：“什麼！
數學才考45分？”仔仔得意地說：“是呀，數學上要4舍5入，因此，爸爸必須付5角錢。
”3、大寫
一位衣著時尚的女郎走進郵局匯款處，把匯款單填好後交給了營業員。營業員一看，把單退回說：“數字要大寫。”女郎頭一歪說：“大寫？格子這麼小，叫我怎麼寫得大？”
4、不算錯
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5、武則天
歷史課上，老師問道：“誰知道武則天是什麼人？”學生：“武則天是數學家，過五則添，就是發明四捨五入的那位大數學家。”
6、等車
“爸爸，4路車來了！”“傻瓜，那不是4路，是31路！”“老師說，3+1=4！”小男孩理直氣壯地說。
7、差別在此
方老師在數學課上問阿細：“一半和十六分之八有何分別？”阿細沒有回答。
方老師說：“想一想，如果要你選擇半個橙和八塊十六分之一的橙子，你要哪一樣？”阿細：
“我一定要一半。”“為什麼？”“橙子在分成十六分之一時已流去很多橙汁了，老師你說是不是？
”8、驗算
考試中某學生拿出骰子，搖出十道選擇題答案。
快結束時他突然又拿出來搖。
監考老師終於忍無可忍：“你在幹什麼？”
學生答：“我在驗算。”
9、四捨五入
仔仔興高采烈地從學校裡回來，問媽媽：“爸爸呢？”媽媽看到仔仔興奮的樣子，奇怪地問：“爸爸在家，你找爸爸做什麼？”“我向爸爸要5角錢。”“為什麼？”媽媽問道。
“在考數學以前，爸爸對我說‘如果考了100分，就給我1元錢，考80分給8角。’今天，我數學考了45分。“仔仔回答說。
媽媽吃驚地問：“什麼！數學才考45分？”仔仔得意地說：“是呀，數學上要四捨五入，因此，爸爸必須付5角錢。”
10、乘法分配律老師發現一個學生在作業本上的姓名是：木（1+2+3）。
老師問："這是誰的作業本？"一個學生站起來：
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"（^_^） 採納啊
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