1樓：筱鳶
成 語 風雨交加
拼 音 fēng yǔ jiāo jiā
解 釋 1:交；相交融。又是颳風，又是下雨。比喻幾種災難同時襲來。
2: 比喻不利的事碰到一起.
出 處 元·程文海《浣溪沙·題湘水行吟》詞：「風雪交加凍不醒，抱琴誰共賞《湘靈》。」[1]
用 法 主謂式；作謂語、定語；形容天氣十分惡劣 。
示 例 清·樑章鉅《浪跡續談·除夕元旦兩詩》：「冬至前後，則連日陰噎，風雨交加，逾月不止。」[2]
用風雨交加描寫一段話
2樓：518姚峰峰
風雨交加的夜晚，外面寒風刺骨，樹被風吹得東倒西晃的，樹上的葉子也都飄飄揚揚地落下來。雨嘩嘩地下著，打在窗戶上，發出劈劈**的聲音。小明躺在床上，輾轉反側，難以入睡。
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3樓：dau七七
1、 這雨，不是春雨，也不是秋雨，更不是什麼綿綿細雨;它不像牛毛，不像松葉，更不像什麼串珠.它是夏天的雨，夏天的傾盆大雨。給世間萬物帶來涼爽的夏雨。
這時，我站在窗前，凝視著外面。
4樓：
下午的時候,天突然變了.一時間狂風大作,烏雲翻滾,電閃雷鳴,隨後便是大雨傾盆.許多人還沒來得及找到避雨的場所,就被淋得透溼.
晾在院子中的衣物,要麼被颳得不知去向,要麼橫七豎八地浸在了水中.
5樓：匿名使用者
在風雨交加的夜晚，窗外寒風刺骨，讓人心驚膽戰
6樓：璩迎單慕山
好好的天，突然烏雲密佈，過一會兒風雨交加、電閃雷鳴。大雨停了後，在西邊的天空出現了一條彩虹。
寒風刺骨和風雨交加兩個詞語描寫景象
7樓：專注文化歷史哲學
一個風雨交加的黑夜，受了傷的女孩跌跌撞撞地走著，回想那令人崩潰的一幕，頓感寒風刺骨。
重點詞彙：風雨交加
［成語解釋］又是颳風，又是下雨。比喻幾種災難同時襲來。
譯文：又是颳風，又是下雨，幾個月都不停止。
［近義詞］風雨悽悽
［反義詞］風和日麗
［常用程度］常用
［感**彩］褒義詞
［語法用法］作謂語、定語；形容天氣十分惡劣［成語結構］主謂式
［產生年代］近代
擴充套件資料：近義詞：風雨悽悽
［成語解釋］悽悽：寒冷。風雨交加，清冷淒涼。
譯文：風悽悽呀雨悽悽，窗外雞鳴聲聲急。
［近義詞］風雨交加
［反義詞］風和日麗
［常用程度］常用
［感**彩］褒義詞
［語法用法］作謂語、定語；指清冷淒涼
［成語結構］偏正式
［產生年代］古代
8樓：塗秋梵愜
今天下了風雨交加的早辰，風吹的像寒風刺骨。
今天晚上電閃雷鳴,風雨交加,行人們都趕快往家走，這句話描寫的是雷雨天的景象嗎?
9樓：分享生活
這句話描寫的前半句是寫雷雨天的景象，後半句給人感覺自己。
10樓：好時光
是的，但願對你有幫助！
古詩中描寫鳥鳴的詩句
11樓：留下一片林
兩隻黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫《絕句》）蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。(王籍《入若耶溪》)春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(盂浩然《春曉》)月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維《鳥鳴澗》)
你們知道《感恩的心》這首歌背後的故事嗎？
12樓：co的沉溺
臺灣某地，一對拾破爛為生的夫妻，一次拾破爛時撿到一個被遺棄的女嬰，倆人最後決定撫養這個孩子。
從此，倆人更加辛苦，為的是一個沒有血緣關係的撿來的女嬰，他們也放棄了自己生孩子的機會。
到上學的年齡，毅然決然的，他們送孩子去上學！
孩子長大，知道自己不是爸媽親生的，整整哭了兩天！她的學習成績永遠是班級第一名，學校第一名！
當女孩上高中時，她的父親終於因勞累過渡，提前離開了人世！「讓孩子成才」，這是父親的最後一句話！
重擔壓在了母親身上！女孩憑出色的成績上了遠方的一所名牌大學！
母親感到欣慰，但隨之而來的是幾千元的昂貴學費！假期，女孩打工，媽媽借錢。開學日期一天天近了，學費仍沒有著落！無奈，母親偷偷的揹著孩子賣血，終於在開學之前將學費籌齊！
女孩上學走了，很遠，為節省費用，女孩大學四年沒有回家，每月往家裡寄信，告訴媽媽自己的情況，媽媽也每月回信並準時將生活費寄來。
四年轉眼過去，女孩畢業了，為了給媽媽一個驚喜，她沒有告訴媽媽。
下了車，她飛奔到全村唯一的土房子前，生鏽的鎖讓她意識到可能出事了。
鄰居告訴了事情的一切：
三年前，你媽病逝之前告訴**還有個女兒在上學，立下遺囑，將可以賣的器官全部賣了，讓**每月給你打生活費，並以你媽的身份回信！
女孩哭了，跪在母親和父親墳墓的面前，哭了好久好久！寫下了一首詩。
最後，這首詩被一作曲家發現，譜上了曲，變成了這首感動無數中國人的《感恩的心》！
感恩的心
演唱：歐陽菲菲
我來自偶然 像一顆塵土 有誰看出我的脆弱
我來自何方 我情歸何處 誰在下一刻呼喚我
天地雖寬 這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦
我還有多少愛 我還有多少淚 要蒼天知道我不認輸
感恩的心 感謝有你
伴我一生 讓我有勇氣作我自己
感恩的心 感謝命運
花開花落 我一樣會珍惜
我來自偶然 像一顆塵土 有誰看出我的脆弱
我來自何方 我情歸何處 誰在下一刻呼喚我
天地雖寬 這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦
我還有多少愛 我還有多少淚 要蒼天知道我不認輸
感恩的心 感謝有你
伴我一生 讓我有勇氣作我自己
感恩的心 感謝命運
花開花落 我一樣會珍惜
感恩的心 感謝有你
伴我一生 讓我有勇氣作我自己
感恩的心 感謝命運
花開花落 我一樣會珍惜
花開花落 我一樣會珍惜
13樓：匿名使用者
在中國臺灣的一個小鎮上，一對夫妻靠撿破爛為生，在一次拾破爛過程中撿到一個被遺棄的女嬰，經過仔細的協商他們決定收養。兩年時間過去了，他們才意識到這個小女孩已經兩歲了，還不會說話，對聲音的反應也很慢。他們把孩子帶到醫院，檢查後才發現孩子天生就是聾啞兒。
但他們沒有拋棄這個小女孩，沒有怨恨這個孩子有先天殘疾的事實，決定撫養這個小女孩並讓她接受教育。
這個女孩沒有辜負父母的期望，她被臺灣一所著名的藝術學院錄取了。當他們的父母拿著女孩的大學錄取通知書時，這對普通的夫婦是多麼的開心和自豪。但對於這樣一個經濟實力薄弱的家庭來說，上大學的鉅額成本簡直是天文數字。
這對夫婦又一次決定讓女兒繼續上大學。
然而，在一個風雨交加的夜晚，她的丈夫死於一場車禍。當時女孩剛上大二，面對突如其來的家庭變化，她想放棄學業，和母親一起承擔起家庭的重擔。但堅強的母親堅持要女孩完成大學學業。
就這樣，這位好媽媽用自己軟弱無力的肩膀扛起了整個家庭的重擔。這個女孩在學校學習很努力，並用她優異的成績回報她的父母。
女孩總是想念家裡孤獨的母親，她想回家。她說出了自己的想法，但她母親回信說:我的孩子，母親也想你。
但是回家的費用很貴，我會把你的學費和生活費寄給你。這個女孩已經四年沒回家了。畢業的那天到了，女孩唯一的願望就是回到她媽媽身邊。
當女孩帶著想念和興奮回到家時，門被鎖上了，家裡沒有人。
鄰居告訴她，她母親兩年前去世了。在她去世前，她賣掉了自己的腎，並告訴鄰居每學期定期給她寄學費和生活費，並給她回信。女孩後悔沒有最後一次見到母親。
後來，女孩知道了她的身世。為了紀念撫養她長大的父母，為了表達她對偉大父母深深的感激和愛，女孩創作了《感恩的心》這首歌。
擴充套件資料
這是發生在臺灣的真實故事，女孩用手語表達她的感恩之心，發自內心地讚美她的父母，表達她的感情。後來一位作詞家偶然發現這些簡單的手語，感到非常震撼，他把手語翻譯成了文字，歌曲由陳樂融作詞，陳志遠作曲，歐陽菲菲演唱。這首手語歌也是歐陽菲菲的代表作，歌曲發行後很快成為了唱響全世界的經典絕唱。
14樓：老表有點呈
《感恩的心》這首歌背後的故事如下：
曾經有一個天生失語的女孩，在她很小的時候父親去世了，和媽媽相依為命。所以家裡也非常艱苦，幸運的是媽媽很堅強，並沒有因為家裡頂樑柱走了就失去了生活的信心，反而更加賣力，獨自一人支撐著家庭和孩子的學費，而女孩也非常懂事，勤儉節約並順利的考上了大學。
所有的一切看起來都是那麼的順利完美，彷彿好日子就要來了，可就在有一天，女孩等媽媽回家吃飯，菜都涼了還沒回來，她決定出去找，走著走著卻在家門口的馬路邊看到了媽媽的屍體，女孩震驚了，她怎麼也沒有想到，媽媽的手中拿到卻是一張賣血單！
女孩頓時血淚並出，所有情緒湧向心頭，她終於明白了：為什麼自己能考上大學？為什麼媽媽每天早出晚歸？
為什麼自己每天都有一塊年糕？這回她全明白了……女孩痛苦極了，哭得心腸杆斷，哭得撕心裂肺，正巧一位**家路過這裡，當她聽說女孩的身世後，非常感動，就寫下了《感恩的心》這首歌。
擴充套件資料：歌詞如下：
我來自偶然像一顆塵土
有誰看出我的脆弱
我來自何方我情歸何處
誰在下一刻呼喚我
天地雖寬這條路卻難走
我看遍這人間坎坷辛苦
我還有多少愛我還有多少淚
要蒼天知道我不認輸
感恩的心感謝有你
伴我一生讓我有勇氣作我自己
感恩的心感謝命運
花開花落我一樣會珍惜
我來自偶然像一顆塵土
有誰看出我的脆弱
我來自何方我情歸何處
誰在下一刻呼喚我
天地雖寬這條路卻難走
我看遍這人間坎坷辛苦
我還有多少愛我還有多少淚
要蒼天知道我不認輸
感恩的心感謝有你
伴我一生讓我有勇氣作我自己
感恩的心感謝命運
花開花落我一樣會珍惜
感恩的心感謝有你
伴我一生讓我有勇氣作我自己
感恩的心感謝命運
花開花落我一樣會珍惜
打一成語，不是風雨交加，風雪交加，狂風暴雨
劍王牙 滿城風雨m n ch ng f ng y 釋義 滿城 指全城各處。城裡到處颳風下雨。原形容秋天景色。後形容事情傳遍各處 到處都在議論著。語出 宋 釋惠洪 冷齋夜話 第四卷 潘 大臨 答書曰 秋來景物。件件是佳句 敢為俗氣所蔽翳。昨日宵臥 聞攪林風雨聲 遂起題壁曰 滿城風雨近重陽 忽催稅人至 ...
終於有一天,風雨交加,老屋轟的一聲倒下了
全翰 今天我遇到了暴風雨，可是又停下了，然後又下了，結果又停了，然後又下起來了。 明朝末代皇帝崇禎皇帝就是這樣，想挽救卻挽救不了 嗯老房屋是簡單的磚瓦結構，如果天氣惡劣，狂風暴雨，就容易塌了， 終於有一天，風雨交加，老屋轟的一聲倒下了。絲毫沒有察覺到天氣變化的小蜘蛛被轟隆聲嚇了一大跳，小蜘蛛急得在倒...
一段關於暴風雨的描寫，要用上「猶如如同宛如」
一切的一切，都是那麼平靜，但是，暴風雨來了，就是那麼突然，讓人們措手不及。雷聲響徹在天空，如同野獸般的嘶吼，淹沒了人們絕望的叫聲，也淹沒了人們的生命。求採納 加涅的學習分類 暴走少女 加涅把人類的學習分為八個層次 一是訊號學習。這是最低階層次的學習。無論在普通家畜方面或在人類方面，對於訊號學習普遍都...