1樓：匿名使用者
觀書有感的意思是：看完文章後的感受。
源頭的意思是：1.水發源處。
唐·羅虯 《比紅兒詩》之二十：“戲水源頭指舊蹤，當時一笑也難逢。” 宋·曾鞏 《祕書省著作佐郎致仕曾君墓誌銘》：
“[曾庠]葬南豐龍池鄉之源頭。” 清·納蘭性德 《淥水亭雜識》卷一：“源頭落花每流出，亦有浴鳧時在亹。
” 侯金鏡 《漫遊小五臺》：“一股水從它（小五臺）腋下流出，成為拒馬河的一個源頭。”
2.事物的根源。
《朱子語類》卷二四：“就見義不為上看，固見得知之而不能為；若從源頭上看下來，乃是知之未至，所以為之不力。” 明·王守仁 《傳習錄》卷下：
“性無定體，論亦無定體。有自本體上說者，有自發用上說者，有自源頭上說者，有自流弊處說者。” 梁啟超 《論今日各國待中國之善法》：
“吾觀中國之病不一，然有一總源頭，源頭維何？即守舊自大，憎惡外人之心是也。”
2樓：匿名使用者
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”出自朱熹的詩《觀書有感》。大意是，問它怎麼會如此澄澈明麗?
原來有一股活水不斷從源頭流來。“源頭活水”可引申為著書人不斷地讀書學習，加強修養；也可理解為生活實踐豐富。全詩：
半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
3樓：幻夜舞殤
源頭活水”可引申為著書人不斷地讀書學習，加強修養；也可理解為生活實踐豐富。
4樓：匿名使用者
比喻事物發展的源泉和動力
5樓：我是
半畝方塘〔方塘：方形的水塘〕一鑑開〔一鑑開：像一面鏡子被開啟。鑑，鏡子。古時候，鏡子用鏡袱蓋上，用時開啟。〕，
半畝方塘像一面鏡子被開啟。
將書比作半畝方塘。書是長方形的，所以說“半畝方塘”。“一鑑開”，以鏡子作比，形容方塘極其清澈。
天光雲影共徘徊〔天光雲影共徘徊：天光和雲影一齊映入水塘，不停地晃動。〕。
天光和雲影一齊映入水塘，不停地晃動。
寫清澈方塘中倒映的美好景緻。“天光”“雲影”，比喻書中的內容。
問渠〔渠：它，指水塘。〕那〔那：同“哪”，怎麼。〕得清如許〔如許：如此，這樣。〕，
為〔為：因為。〕有源頭活水來。
問那方塘的水怎麼會這樣清澈，因為有活水從源頭不斷流來。
前兩句寫景，後兩句議論。一問一答，形象地表達了詩人深切而獨特的讀書感受，暗含哲理。
這是一首借景喻理的名詩。全詩以方塘作比，形象地表達了一種微妙難言的讀書感受。池塘並不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見底，映照著天光雲影。
這種情景，同一個人在讀書中搞通問題、獲得新知而大有收益、提高認識時的情形頗為相似。這首詩所表現的讀書有悟、有得時的那種靈氣流動、思路明暢、精神清新活潑而自得自在的境界，正是作者作為一位大學問家的切身的讀書感受。詩中所表達的這種感受雖然僅就讀書而言，卻寓意深刻，內涵豐富，可以做廣泛的理解。
特別是“問渠那得清如許，為有源頭活水來”兩句，借水之清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知。因此人們常常用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界。人們也用這兩句詩來讚美一個人的學問或藝術的成就，自有其深厚的淵源。
我們也可以從這首詩中得到啟發，只有思想永遠活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識，廣泛包容，方能才思不斷，新水長流。這兩句詩已凝縮為常用成語“源頭活水”，用以比喻事物發展的源泉和動力。
觀書有感這首詩什麼意思？
6樓：心理學課件
觀書有感
宋朝·朱熹
半畝方塘一鑑開， 天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許？ 為有源頭活水來。
註釋(1)鑑：一說為古代用來盛水或冰的青銅大盆。鏡子；也有學者認為鏡子
(2)徘徊：來回移動
(3)為：因為
(4)源頭活水：比喻知識是不斷更新和發展的，從而不斷積累，只有在人生的學習中不斷地學習、運用和探索，才能使自己永保先進和活力，就像水源頭一樣
譯文半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣開啟，清澈明淨，天光、雲影在水面上閃耀浮動。要問池塘裡的水為何這樣清澈呢？是因為有永不枯竭的源頭源源不斷地為它輸送活水。
7樓：班門弄斧
半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現在眼前，天空的光彩和浮雲的影子都在鏡子中一起移動。要問為何那方塘的水會這樣清澈呢？是因為有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送活水啊。
體現要不斷讀書，不斷學習，同時要不斷實踐，才能獲得成功。
附《觀書有感》
宋◎朱熹
半畝方塘一鑑開，
天光雲影共徘徊。
問渠哪得清如許?
為有源頭活水來。
8樓：聲色影視世界
談“觀書”體會的，意在講道理，發議論。弄不好，很可能寫成“語錄講義之押韻者”。但作者寫的卻是詩，因為是從自然界和社會生活中捕捉了形象，讓形象本身來說話。
9樓：小迪迪波波
偶像是指為人所模仿的物件，物件是種，為人所模仿是屬差。偶像可以分為三類。一類是自然物，如太陽月亮。一類是人造物，如明星。另外一類是思想物，如神仙。
10樓：漫迷天地
宋代朱熹《觀書有感（其一）》藉助池塘水清因有活水注入的現象，比喻要不斷接受新事物，才能保持思想的活躍與進步。
11樓：丁香娛
觀書有感這首詩藉助池塘水清因有活水注入的現象,比喻要不斷接受新事物,才能保持思想的活躍與進步的道理。 出自:《觀書有感二首·其一》是宋代學問家朱熹的作品。
12樓：隨心欲順自然
《觀書有感二首》是宋代學者朱熹的組詩作品。這兩首詩是描繪其“觀書”的感受，藉助生動的形象揭示深刻的哲理。第一首詩藉助池塘水清因有活水注入的現象，比喻要不斷接受新事物，才能保持思想的活躍與進步；第二首詩藉助鉅艦無人能推動卻能自由航行在水中，比喻藝術創作需要靈感的道理。
全詩寓哲理於生動形象的比喻之中，不墮理障，富於理趣，一直為人傳誦。
13樓：小笑聊情感
1.《觀書有感》的全詩是—— 1.觀書有感(其一) 宋.
朱熹 半畝方塘一鑑開,天光雲影共徘徊。 問渠哪得清如許,為有源頭活水來。 2.
觀書有感(其二) 宋.朱熹 昨夜江邊春水生, 艨艟鉅艦一毛輕。 向來枉費推移...
2.譯文: 1.半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣展現在眼前,天空的光彩和浮雲的影子都在鏡子中一起移動。要問為何那方塘的水會這樣清澈呢
14樓：
你好！請問這是那首詩歌，要知道詩歌名稱才知道大概意思！
《觀書有感》後兩句什麼意思？
15樓：匿名使用者
觀書有感共兩首，你說的是哪首？
第一首後兩句：問渠得清如許？為源頭活水來。
翻譯：要問為何那方塘的水會這樣清澈呢？是因為有那永不枯竭的源頭為它源源不斷地輸送活水啊。
意思：這裡的“源頭活水”比喻知識是不斷更新和發展的，從而不斷積累，只有在人生的學習中不斷的學習、運用和探索，才能使自己永葆先進和活力，就像水源頭一樣。
第二首後兩句：向來枉費推移力，此日中流自在行。
翻譯：向來行駛要白費很多推拉力氣，今天卻能在江水**自由自在地順漂。
意思：第二首詩突出春水的重要，所蘊含的客觀意義是強調藝術靈感的勃發，足以使得藝術創作流暢自如；也可以理解為創作藝術要基本功夫到家，則熟能生巧，駕馭自如。這首詩很可能是作者苦思某個問題，經過學習忽然有了心得後寫下來的。
16樓：愛在煙火季
半畝方塘一鑑開，
天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許，
為有源頭活水來。
半畝方塘〔方塘：方形的水塘〕一鑑開〔一鑑開：像一面鏡子被開啟。鑑，鏡子。古時候，鏡子用鏡袱蓋上，用時開啟。〕，
半畝方塘像一面鏡子被開啟。
將書比作半畝方塘。書是長方形的，所以說“半畝方塘”。“一鑑開”，以鏡子作比，形容方塘極其清澈。
天光雲影共徘徊〔天光雲影共徘徊：天光和雲影一齊映入水塘，不停地晃動。〕。
天光和雲影一齊映入水塘，不停地晃動。
寫清澈方塘中倒映的美好景緻。“天光”“雲影”，比喻書中的內容。
問渠〔渠：它，指水塘。〕那〔那：同“哪”，怎麼。〕得清如許〔如許：如此，這樣。〕，
為〔為：因為。〕有源頭活水來。
問那方塘的水怎麼會這樣清澈，因為有活水從源頭不斷流來。
前兩句寫景，後兩句議論。一問一答，形象地表達了詩人深切而獨特的讀書感受，暗含哲理。
這是一首借景喻理的名詩。全詩以方塘作比，形象地表達了一種微妙難言的讀書感受。池塘並不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見底，映照著天光雲影。
這種情景，同一個人在讀書中搞通問題、獲得新知而大有收益、提高認識時的情形頗為相似。這首詩所表現的讀書有悟、有得時的那種靈氣流動、思路明暢、精神清新活潑而自得自在的境界，正是作者作為一位大學問家的切身的讀書感受。詩中所表達的這種感受雖然僅就讀書而言，卻寓意深刻，內涵豐富，可以做廣泛的理解。
特別是“問渠那得清如許，為有源頭活水來”兩句，借水之清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知。因此人們常常用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界。人們也用這兩句詩來讚美一個人的學問或藝術的成就，自有其深厚的淵源。
我們也可以從這首詩中得到啟發，只有思想永遠活躍，以開明寬闊的胸襟，接受種種不同的思想、鮮活的知識，廣泛包容，方能才思不斷，新水長流。這兩句詩已凝縮為常用成語“源頭活水”，用以比喻事物發展的源泉和動力。
讀了《觀書有感》,你有什麼想法，讀了《觀書有感》,你有什麼想法
這是一首有哲理性的小詩。人們在讀書後，時常有一種豁然開朗的感覺，詩中就是以象徵的手法，將這種內心感覺化作可以感觸的具體行象加以描繪，讓讀者自己去領略其中的奧妙。所謂 源頭活水 當指從書中不斷汲取新的知識。觀書有感 是南宋大學問家朱熹的一首膾炙人口的名詩，抄錄下來，與大家共同分析欣賞。希望對無心向學，...
《觀書有感》其一的意思
風鈴漫晚 觀書有感 其一 意思 半畝大的方形池塘就好像是一面鏡子被開啟了一樣 比喻一方的書法作品 天空的光彩和浮雲的影子一起被倒影在水塘中，他們在池塘裡不停地晃動著 比喻紙上的留白部分與書法的線條交響成趣，顯得生動活潑 想問那一畝方塘裡的水怎麼會如此的清澈 意思是這文學作品怎麼會如此清新雋永呢 因為...
寫出觀書有感蘊含的道理，觀書有感，其一，這首詩蘊含了一個怎樣的道理？
借景喻理的名詩。全詩以方塘作比，形象地表達了一種微妙難言的讀書感受。池塘並不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見底，映照著天光雲影。借水之清澈，是因為有源頭活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認真讀書，時時補充新知識。因此人們常常用來比喻不斷學習新知識，才能達到新境界。人們也用這兩句...