分析《赤壁賦》與《琵琶行》中的 水月 意想

時間 2021-10-15 00:02:23

1樓:淺妝記憶

一 整體感知

本文描寫了月夜的美好景色和泛舟大江飲酒賦詩的舒暢心情,然後通過客人的洞簫吹奏極其幽怨的聲調,引起主客之間的一場問答,文章的重點便轉移到關於人生態度問題的論辯上。文中流露出一些消極情緒,同時也反映了一種豁達樂觀的精神。含而不露,意在言外,深沉的感情融於景物描寫之中,滿腔的悲憤寄寓在曠達的風貌之下。

這就是它成為名篇的原因之一。

全文共五段。

第一段,描寫夜遊赤壁的情景,展現了一個詩情畫意的境界:清風和明月交織,露珠和水色輝映。在這澄澈、幽美的夜景中,主客秋夜盪舟,把酒誦詩。

置身於如此良辰美景之中,作者油然而生「遺世」「羽化」之樂,不禁飄飄欲仙。從而為全文定下了一個悠揚和諧的基調。

第二段,寫作者飲酒放歌的歡樂和客人悲涼的簫聲。簫聲起,悲意生。哀怨,愛慕,哭泣,申訴,潛龍舞,嫠婦泣,六個比喻,渲染簫聲的悲涼,主客觸景生情,由歡樂轉為悲哀,引起下文主客問答的議論。

第三段,寫客人感慨人生短促無常的悲觀情緒。作者借主客問答的方式,撫今追昔,暢述對天地人生的感觸。客人從眼前的明月、江水、山川,想到曹操的詩。

世間萬物,英雄豪傑,不過是過眼煙雲,隨著歲月的流逝而灰飛煙滅,風流雲散。想到自己貶謫黃州,青春虛度,不禁悲從中來。

第四段,寫作者丟開個人的愁懷,欣賞大自然美妙風光的豁達開朗的心情。「蘇子」的回答,照應文章開頭的寫景,以明月江水作比,說明世界萬物和人生,都既有變的一面,又有不變的一面。從變的角度看,天地萬物就連一眨眼的工夫都不能保持不變;從不變的角度看,萬物和人類都是永久存在的,用不著羨慕長江的無窮和明月的永不增減,也用不著哀嘆人生的短促,而應保持曠達樂觀的態度。

第五段,寫客人轉悲為喜,主客開懷暢飲,興盡入睡。這個結尾意味深長,既照應了開頭超然欲仙的快樂,又是向政敵的一種暗示:我雖然遭受**,貶謫黃州,但我的日子過得並不錯,既不寂寞也無苦惱。

這實際上是一種**。

《赤壁賦》中,你如何看待蘇軾的這種自我超脫?

2樓:匿名使用者

蘇軾已經達到了一個相當高的境界了,對於他我可不敢妄言

3樓:匿名使用者

不談赤壁賦,復論實際:超制脫的物件有兩種,

bai一、身體;

二、du精神。首先,zhi能吃飽飯,能穿上衣服,dao有住的地方,把人最基本的需求解決了人才有資格去「超脫」,否則就是自欺欺人!看看現在的大學畢業生吧,出來後工作找不上,女朋友養不起,你讓他怎麼超脫?

就是想出家當個和尚都進不去!其次,上面的都達到了,不用為身體操心了,就可以昇華精神了。蘇軾超脫過嗎?

他寫的詩詞賦的確很有意境,但是那和金庸老先生沒什麼區別,身體和心靈被迫分開了——如果這也算是超脫的話,我無話可說!瞭解下他的生平吧,他坐過牢、愚忠過兩代皇帝,和王安石鬥過法,結過黨營過私等等。所以,我覺得看書的時候吸收書裡的精華之餘還得了解下作者的心態,否則就不可能理解真義!

《赤壁賦》中的古今異義

4樓:來了來了

1徘徊於斗牛之間(徘徊:古義-明月停留 今義-人在一個

地方來回走動) 2 望美人兮天一方(美人:古義-內心所思慕的人,古人常用來作為聖主賢臣或美好理想的象徵 今義-美貌的人) 3凌萬頃之茫然(凌:古義-越過 今義-欺侮) 4況吾與子漁樵於江渚之上(子:

古義-對人的尊稱,多指男子 今義-兒子)

5樓:匿名使用者

通假字:

舉酒屬客(「屬」通「囑」 勸酒)

浩浩乎如馮虛御風(「

6樓:あ朗

.........大哥要自己去學的

是一篇感慨的話 我不想翻譯出來 太麻煩了

7樓:ok小高升

幾天後水要繼續遠行

年不作就不會死的爆笑個性簽名

學會釋懷有什麼放不開

靜靜欣賞你的舞姿便是生

赤壁賦描寫水月哲理的一句

赤壁賦中闡述「盈虛」與「水月」關係的句子

琵琶行中的描寫歌舞的詩句

沒有舞的詩句吧,只有描寫歌女彈琴的細節 轉軸撥絃三兩聲,未成曲調先有情。弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得志。低眉信手續續彈,說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復挑,初為 霓裳 後 六么 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈,大珠小珠落玉盤。間關鶯語花底滑,幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇...

琵琶行中運用比喻修辭對比手法的句子是

1全部總的就是 象徵,借代,比喻,錯綜,頂真,疊詞,互文見義,反襯,襯托,對比,設問,鑲嵌 象徵楓葉荻花秋瑟瑟 象徵心情離愁感傷.別時茫茫江浸月 象徵離別的旁徨無依.唯見江心秋月日 象徵情緒宣洩後的舒暢.遶船月明江水寒 象徵心情孤寂 悽苦.黃蘆苦竹繞宅生 象徵心情苦悶.借代舉酒欲飲無管絃 管絃借代 ...

琵琶行中白居易用哪兩句進行了送別環境的交代和感傷氛圍的營造

白居易琵琶行中從彈奏指法和彈奏內容兩方面來描寫琵琶女的高超演奏技藝的句子是 輕攏慢捻抹復挑,初為 霓裳 後 六么 轉軸撥絃三兩聲,未成曲調先有情.用 轉軸撥絃三兩聲 一句寫校弦試音,接著就讚歎 未成曲調先有情 突出了一個 情 字.一位優秀的演奏者在演奏之前就已經把自己的情感融入 的氛圍之中,於是她的...