為什麼在學校的時候，很少有人養成經常看書的習慣

1樓：一尾媛流鶯

家長老師都說課外閱讀重要，那麼，孩子究竟該讀什麼，為什麼很多孩子不愛讀書？

先說第一個問題：為什麼讀課外書——或者說什麼情況下他們會讀課外書。

本文所說課外書，大體上分為三類。

1. 特長類——因為喜歡某個領域，為了求知而讀。比如天文學、趣味數學、地理知識等科普書，以及各種國外的專業教材，例如《科學發現者》。

甚至包括專業雜誌和相關的工具書。如果為了喜歡而主動拓展某個領域的知識，那就讀這類書。

讀這類書，更有效的方法是與同趣味的夥伴**、摘錄、照著書上的方法實踐（例如小實驗、小課題研究）、寫心得。

2. 教輔類——為了考試過關，解決作業考試難題。國內任何一家書店，翻開每個中小學生的書包，裡面最不缺的大概就是這類書。

老師對編寫此類也樂此不疲。我們本能地相信：只要我把內容做細緻了，練習精選配套了，學生就會用它提高成績。

實際上很可惜，這類課外書最多，但是利用效率值得懷疑。因為讀這類書，最有效的方法是學會歸納、比較，看看作者是怎麼對題目進行歸類分析的，根據這個思路，自己去總結某個知識點經常會考什麼、試著**以下新的題目會如何變。

例如閱讀題，我們都知道它會問事實、主旨、詞義、推理四種。深入一步，但就“事實”而言，哪些事實？人物、事件、時間、地點、資料……這些在文章什麼位置出現、有哪些表達形式、直接和間接呈現的例子有哪些？

深入**這些，才是會讀教輔書的表現。

3. 娛樂類——漫無目的、為了消磨時間率性而為。我們都熟悉一個詞，叫“開卷有益“。這個不過時。不能說什麼書就一定不好，例如動漫、玄幻**，說這個就是不好的閱讀，也不合理。

舉個例子說，《哈利波特》也不是我們傳統定義的”文學作品“（大概歸為”玄幻“？）。但是也有人說，讀完英文版，你的英語水平可以無師自通。

我沒有試過但是我相信。因為完整讀過任何一本英文原著，都會讓你的英語水平有一次飛躍。

所以重要的是：這個“益”是什麼？答案很簡單：

總結一下：關於課外閱讀，不是前面1、2種，以及第3種裡沒有明確目的的閱讀者，在功課學習上的表現，就始終徘徊在似懂非懂、似是而非、忽好忽壞、被動等待的狀態，這樣的孩子佔大部分。抓的緊一點，勉強跟在學霸後面，放鬆一點，立刻與學渣為伍。

讀書習慣早養成。習慣和目標相輔相成，讀書是有目的地選擇目標。

後語：堅持是一種信仰，專注是一種態度！每一次您的**，就是對我們的認同和鼓勵！

親們，喜歡就積極**吧，您的每一次**，都是我們持續的原創動力。原創的路上感恩有您一路同行！！！

2樓：童話

學校的時光在一個人的一生中是很短暫的，行為習慣沒有在性格形成期養成，並且學校有各種新奇的事情，很多玩伴所以很難養成看書的習慣

3樓：職場養老小精靈

因為學校只注重課堂講解知識，對於閱讀根本不培養，培養閱讀習慣是家長的任務，學校裡，老師只是講解知識。

4樓：匿名使用者

因為在學校學生大部分時間都在看課內書，並沒有充足的時間去拓展自己看課外書，且不少學校是不允許學生看課外書的。久而久之學生就沒有養成經常看書的習慣。