1樓：
仔仔細細讀完全文，理解作者問什麼要寫這篇文章，中心思想是什麼。再圍繞中心思想用最簡潔的語言寫出來。（我就這麼做的，次次滿分~~~）
2樓：匿名使用者
寫事的：時間，地點，人物，事情，結果。
寫人的：人物事件，人物特點，作者評價(感情）。
寫景的：景物特點，作者感情。
怎樣概括文章的主要內容？
3樓：苟怡木官姿
概括文章主要內容的六種方法：
閱讀一篇文章，必須領會它的主要內容，只有掌握了主要內容才能進一步領會作者的寫作意圖。那麼，如何概括文章主要內容呢？
1.題目擴充套件法。有的文章的題目能高度概括了文章的內容，對它稍加擴充套件充實，就得到了文章的主要內容。
如《飛奪滬定橋》一課的標題適當補充一下：本文寫的是紅軍在二萬五千里長征途中，克服重重困難，奪取瀘定橋的經過。這就是課文的主要內容。
2.要素歸納法。記敘文一般包含有時間、地點、人物和事件四要素。
找出文中的四要素，併合理組織它們，這就是主要內容。如《董存瑞捨身炸暗堡》一文的四要素：時間是2023年5月25日，地點是隆化中學附近，人物是董存瑞，事件是董存瑞捨身炸燬暗堡。
概括這四要素可得出主要內容：2023年5月25日，在解放隆化的戰鬥中，董存瑞在緊急關頭毅然捨身炸燬了前進途中的暗堡。
3.段意合併法。把每段的段意連來，就是文章的主要內容。
如《黃繼光》一課，可分為四段，段意分別是：（1）黃繼光所在營接到新的戰鬥任務；（2）黃繼光向指導員請戰；（3）黃繼光頑強戰鬥，壯烈犧牲；（4）黃繼光所在營攻佔了五九七·九高地。根據段意歸納為：
在抗美援朝戰爭時，中國人民志願軍戰士黃繼光在上甘嶺戰役中，頑強戰鬥，壯烈犧牲。
4.摘錄句段法。有的文章中的總起、過渡句、重點段落概括了全文的大意。
閱讀時可直接引用或稍加整理，便可抓住主要內容。如《養花》一文，可根據結尾段來概括它的大意：課文主要寫養花有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。
既須勞動，又長見識。
5.取主舍次法。對寫了幾件事的文章，先分清事件的主次，然後根據主要的來概括它的主要內容。
如《落花生》寫了種花生、收花生和嘗花生幾件事。從文章看，「種花生」和「收花生」寫得簡略，是次要的；「嘗花生」寫得詳細，是主要的。根據課文主次可以這樣概括文章的主要內容：
「我」一家人過花生收穫節的情形。
6.問題回答法。有些問題，只要回答出來也就是概括出了主要內容。
如《飛奪瀘定橋》提出下面問題：①課文寫的是紅軍在什麼情況下飛奪瀘定橋的？②他們是怎麼「飛」又是怎麼「奪」的？
③結果怎樣？把這些問題的回答歸納起來，就是主要內容。
總之，概括主要內容的方法還很多，不管用哪種方法，都首先要認真閱讀、分析，以上方法。
4樓：玉其英侍綾
概括文章主要內容的方法：
法一：段意合併法.段落大意概括了一段的主要內容.
把每段大意綜合起來,加以概括,就是整篇文章的主要內容.這是最常用的方法.用這種方法要注意兩點：
1、各段大意之間,有的要加上一些過渡詞語,以便讀起來通順貫.2、要區分重點段落和非重點段落,做到有詳有略,有的甚至可以捨去.
法二：要素串連法.寫人記事的文章,一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素.
把這幾個基本要素弄清了,用詞語串連起來,就是文章的主要內容.如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內容.
法三：問題概括法.作者寫一篇文章,往往是圍繞一箇中心,抓住幾個問題,按一定的順序寫的.
讀寫一篇文章,我們可想一想,作者所要說明的是哪幾個問題?把這幾個問題概括起來,就是文章的主要內容.
法四：標題追溯法.有些以內容命題的文章,我們可以根據標題去閱讀,追溯文章的主要內容,這叫「標題追溯法」.
總之,不管運用哪種方法,都必須先認真閱讀課文,分析理解,在此基礎上,才能正確概括文章的主要內容.同時,各種方法結合運用,效果更好.
5樓：母蔚蒙林
找文章中的重要詞句，一般文章首句和尾句已概括了主要內容，但還需連結全文，加以修飾
~~西江冷畫
6樓：語文溜溜老師
概括文章主要內容有方法。
7樓：雨林沐風·波飛
概括文章的方法：）~~
文章的中心思想就是作者的寫作意圖、目的。它是通過文章的字、詞、句、段、篇的結構形式表達出來的。我們要歸納中心思想，首先必須讀懂課文的主要內容、段意或課文的中心句來概括總結，其主要方法有：
⒈先概括出課文的主要內容，再想一想作者為什麼要寫這些內容，然後領會寫作目的，即中心思想。想一想作者為什麼要寫這些呢，從中可以分析出作者的寫作目的。
⒉分析課文的重點段。
⒊從文題找中心，有些文章的題目就直接點明瞭中心。
⒋從中心句找中心。
另外，也可以從審題、課文的開頭、結尾、重點段、議論部分或從課後作業的提示中得到啟示入手：）~~
8樓：匿名使用者
段落大意概括了一段的主要內容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章要求：寫你周圍的同學是怎樣講禮貌的；要圍繞中心選材，做到內容具體，語句
9樓：翟秀花塞寅
1、借用課題概括法。小學教材中的課文，有一大部分的課題點明瞭文章的主要內容。如：《大自然
的聲音》《齊白石的畫》《動物遠遊》等。這些以內容命題的文章，我們可以引導學生根據課題去閱讀，
去追溯文章的主要內容，這樣的方法適合記敘文。2、找
「六要素
」法。寫人記事的文章，一般都包含了我們常說的
「六要素
」——時間、地點、人物、
事件（包括起因、經過、結果）。教學時，我們可以通過引導幫會組學生找到這幾個基本要素，然後用一
些詞語把他們串連成一句通順的話，就是文章的主要內容。
3、段意合併法。段落大意概括了一段的主要內容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文
章的主要內容。這是最常用的方法。適合各種文體。
4、問題概括法。作者寫一篇文章，往往是圍繞一箇中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的。讀
寫一篇文章，我們可想一想，作者所要說明的是哪幾個問題？把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內
容。適合寫景、狀物的文章。
5、找中心句法。一些文章，每段都有中心句，像《鐳射》《鯨》等說明文。可以讓學生找出中心
句，然後加以整理，便是主要內容了。
如何概括文章的主要內容
10樓：默默她狠傷
1、段意合併法。段落大意概括了一段的主要內容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。
這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點：各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順貫。
要區分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以捨去。
2、要素串連法。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。
如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內容。
3、問題概括法。作者寫一篇文章，往往是圍繞一箇中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的。讀寫一篇文章，可想一想，作者所要說明的是哪幾個問題？
把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內容。
5、內容藉助法。這種方法，就是借肋文章中的句或段來總結方要內容。如《養花》一課，結尾的"有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。
既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。"總結了全文的主要內容。
11樓：我是一個麻瓜啊
一、 段意歸併法。
把每段的段意連來，就是文章的主要內容。先把全文讀一遍，對課文有個大致的瞭解;再一段一段認真的讀，讀懂每個段，弄懂每個自然段的段落大意，只要把每個段落大意合理地連線起來，就抓住了課文的主要內容。
二、題目拓展法。
有的文章的題目能高度概括了文章的內容，歸納這類文章的主要內容，可以從審題入手，弄懂題目的含義，然後對它稍加擴充套件充實，就得到了文章的主要內容。
如《桂林山水》一課，就可以從課文中找出桂林山水的特點加以概括，就知道了課文的主要內容:本篇課文主要寫了桂林水的靜、清、綠和桂林山的奇、秀、險，從而表達了作者對桂林山水的熱愛之情。
三、綜合歸納法，如寫事的文章。
記敘文一般包含有時間、地點、人物和事件四要素。找出文中的四要素，併合理組織它們，這就是主要內容。
如《橋》一文：時間是下著大雨的黎明，地點是木橋前，人物是老支書，事件是老支書不顧自己的兒子捨身救群眾。概括這四要素可得出主要內容：
下著大雨的黎明，在木橋前老支書不顧自己的兒子捨身救群眾的事。
四、抓重點詞句(中心句、中心段或過渡段)。
如《養花》一文，可根據結尾段來概括它的大意：課文主要寫養花有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識。有時候我們摘錄中心句後，還需要「串」。
五、取主舍次法即重點歸納法。
有時一篇文章，其重點部分十分突出，而全文的主要內容就在其中。因此，只要抓住這個重點部分的段落大意，再加上一些必要的補充交代，全文的主要內容就歸納出來了。對寫了幾件事的文章，先分清事件的主次，然後根據主要的來概括它的主要內容。
如《落花生》寫了種花生、收花生和嘗花生幾件事。從文章看，「種花生」和「收花生」寫得簡略，是次要的;「嘗花生」「議花生」寫得詳細，是主要的。根據課文主次可以這樣概括文章的主要內容：
「我」一家人過花生收穫節時嘗花生，議論花生的好處的情形。
12樓：來回的毛巾
閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，瞭解大意後，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最後回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，並概括中心思想。 概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什麼。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。
文章的主要內容，一般應概括得完整簡要。 概括文章主要內容的方法： 法一：
段意合併法。段落大意概括了一段的主要內容。把每段大意綜合起來，加以概括，就是整篇文章的主要內容。
這是最常用的方法。用這種方法要注意兩點：1、各段大意之間，有的要加上一些過渡詞語，以便讀起來通順貫。
2、要區分重點段落和非重點段落，做到有詳有略，有的甚至可以捨去。 法二：要素串連法。
寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。如《飛奪瀘定橋》就可以這樣來概括主要內容。
法三：問題概括法。作者寫一篇文章，往往是圍繞一箇中心，抓住幾個問題，按一定的順序寫的。
讀寫一篇文章，我們可想一想，作者所要說明的是哪幾個問題？把這幾個問題概括起來，就是文章的主要內容。如《窮人》一文，讀後可以行先提出以下幾個問題：
桑娜在等丈夫回來的時候，發生了什麼事情？她是怎樣做的？又是怎樣想的？
為什麼她會這樣想？丈夫回來以後，她又是怎麼想的？一一回答這些問題，就是課文的主要內容。
法四：標題追溯法。有些以內容命題的文章，我們可以根據標題去閱讀，追溯文章的主要內容，這叫「標題追溯法」。
如《偉大的友誼》一課，我們抓住標題便可追溯到主要內容。 法五：內容藉助法。
這種方法，就是借肋文章中的句或段來總結方要內容。如《養花》一課，結尾的「有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動，又長見識，這就是養花的樂趣。
」總結了全文的主要內容。 總之，不管運用哪種方法，都必須先認真閱讀課文，分析理解，在此基礎上，才能正確概括文章的主要內容。同時，各種方法結合運用，效果更好。
概括一篇文章的主要內容，速度
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