1樓：皆有可能
把字句被子句怎樣縮句。
「把」字句和「被」字句如何處理？把字句和被字句是特殊的句式。
把字句中，介詞「把」能把手動詞支配的賓語改稱動詞的狀語。
被字句中，充當介詞「被」賓語的這個成分是主動者，主語則是被動者。
一般來說，需要將把字句和被字句變為不用「把」字和「被」字的一般句子，再做縮句或比較，來幫助理解句子。
對於小學生，考試中不應該出這樣的題。
縮句和改把字句。
縮句：**和人民把他譽為「用雙手掰開原子彈的人」
解釋：縮句要先劃分句子成分。
加拿大是定語，**和人民是主語，為了。
的貢獻是狀語，譽為是謂語，「用雙手。
的人」是賓語。
主謂賓不可省略或者拆分，省略的是狀語和定語。
我們初一的時候就講了高中的語文語法。
改把字句：原來據說是有建築的，項羽的兵把它燒掉了。
一年級把字句。
句子成分的構成：
句子有六個成分：主語、謂語、賓語、補語、定語、狀語。
主語和謂語：主語是句子裡被陳述的物件，謂語是用來陳述主語的。
在一般情況下，主語在前，謂語在後。
(1) 大夥都散了。
(《分馬》)
(2) 滿樹淺黃色的小花， 並不出眾。
(《荔枝蜜》)
(3)我最不能忘記的是他的背影。
(《背影》)
(4)利用物候知識來研究農業生產，已經發展為一門科學。
(《大自然的語言》)
(5)那壯麗的柱廊，淡雅的色調，以及四周層次繁多的建築立面， 組成了一幅莊嚴絢麗的畫圖。
(《雄偉的人民大會堂》)
這幾句的主語是 ＂大夥＂ ＂滿樹淺黃色的小花＂＂ 我最不能忘記的＂＂ 利用物候知識來研究農業生產＂＂ 那壯麗的柱廊，淡雅的色調，以及四周層次繁多的建築立面＂，這幾句的謂語是＂都散了＂＂ 並不出眾＂＂ 是他的背影＂ 已經發展為一門科學＂＂ 組成了一幅莊嚴絢麗的畫圖＂。
把中心詞看成是主語和謂語也是可以的。
五句把字句怎麼寫
2樓：軒達
1、把字句：對不起，我把你的鉛筆弄壞了。
2、把字句：那個孩子把花瓶打碎了。
3、把字句：小黃把牛奶喝光了。
4、把字句：雨水把小明的衣服大打溼了。
5、把字句：小剛把小紅打了一頓。
把字句的成立有某些條件：
⑴動詞一般是能帶支配物件的行為動詞，即能帶受事賓語的及物動詞。
⑵所用動詞的前邊或後邊要帶有表示結果或方式的附加成分。
⑶「把」字所介系的賓語通常是確定的，即說話人要有確指的物件。
3樓：匿名使用者
1、泥土把種子緊緊的包裹著。2、我把兩顆種子埋下土。3、你為什麼要把我的鉛筆拿走。4、對不起，我把你的鉛筆弄壞了。5、我把我的鉛筆借給你。
4樓：淺藍
親愛的爸爸把這月的零花錢鄭重地交給了我。
5樓：網友
冰雪把花園又覆蓋了。
伐木人用斧子把樹砍倒了。
6樓：匿名使用者
你把問題提出來了。
我就把答案寫給你。
我把答案寫出來了。
你趕緊把它選為。
其實把，很簡單。
某某把我的書包弄壞了。
7樓：匿名使用者
我把作業寫完了。
我把書看完了。
8樓：liu鈥唓
爸爸把零花錢給我了。
9樓：覺得v結婚
我把我丟失的鋼筆找到了。
把字句改被字句、50句。 急急急、
10樓：米格戰鬥機
把字句改被字句有：1，把字句：小貓把小紅的蘋果吃了。被字句：小紅的蘋果被小貓吃了。
2，把字句：小狗把小貓嚇到了。被字句：小貓被小狗嚇到了。
3，把字句：小黃把牛奶喝光了。被字句：牛奶被小黃喝光了。
4，把字句：雨水把小明的衣服大打溼了。被字句：小明的衣服被雨水打溼了。
5，把字句：牛的主人把瘦骨嶙峋的老牛狠狠打了一頓。
被字句：瘦骨嶙峋的老牛被牛的主人狠狠打了一頓。
11樓：匿名使用者
這是題目？？你不會是孩子的題目自己不會在這裡問吧！！！
12樓：匿名使用者
你的問題是什麼啊？發到。
把字句有什麼
13樓：sandy姐的少女心
把字句，是漢語中的一種主動式動詞謂語句。這種句式又稱為「處置式」，因為動詞所表示的動作對賓語作出了「處置」，例如使其位置或狀態改變。 基本的結構為：主語+「把」+賓語+動作。
例如：1.老鼠把我的米袋子咬爛了。
2.我把老鼠打死了。
14樓：小元上
我把手機丟了，我把吳顯平揍一頓，小貓把老鼠_叼走了。
15樓：霜朔賴海融
原則是把「被字句」前後主語調換即成為「把字句」，反之亦然。
如：我被小王打了一下；小王把我打了一下。
16樓：網友
媽媽把我送到學校了。
17樓：段從戎
例如：我把手機丟了；姚明把籃球投進了籃筐裡；貓咪把老鼠吃了。
把被子句改為把字句的句子有哪些
18樓：希雅登英韶
老松樹把兩隻小蟲都淹沒在它的黃色的淚珠裡。
兩隻小蟲都被淹沒在老松樹的黃色的淚珠裡 .
把字句和被字句
19樓：小魚兒
1.蘋果(主語)
被蟲子（介賓片語充當狀語）
吃了（謂語 ）。
2.蟲子(主語)
把蘋果（介賓片語充當狀語）
吃了（謂語 ）。
第一句是「被」字句，介詞「被」引介施動者「蟲子」，並跟「蟲子」組成介賓片語充當狀語。
第二句是「把」字句，介詞「把」引介受動者「蘋果」，並跟「蘋果」組成介賓片語充當狀語。
20樓：匿名使用者
1.蘋果(主)被蟲子（介賓結構做狀語）吃了（謂語 ）。
2.蟲子(主)把蘋果（介賓結構做狀語）吃了（謂語 ）。
以上兩例一個是主動句，一個是被動句，整句均由一個主語和一個謂語構成，無賓語。
把字句的特點？
21樓：喵喵喵
1、謂語動詞不能是隻是動詞。
2、「把」字短語和動詞之間一般不能加能願動詞、否定詞，這些詞只能置於「把」字前。
3、謂語動詞一般都有處置性，應該有較強的動作性。
把字句（是）現代漢語的一種句式。用介詞「把」構成的句子。其結構模式可以記作：甲把乙怎麼樣。在書面語言中，有時用「將」字代替「把」字，仍稱把字句。
1、在互換中，句子中的成分不能隨意丟掉。
例：茂密的樹林把太陽遮住了。（把字句）
變換後：太陽被樹林遮住了。（被子句中把「茂密的」丟掉了，因此 是錯誤的。）
2、在互換中，句中的詞語搭配不能改變 。
例：八路軍把全部敵人消滅了。（把字句）
變換後：敵人被八路軍全部消滅了。（原句中為「全部敵人」，但 互換後的被字句中把全部放在了敵人之後，因此是錯誤的。）
22樓：匿名使用者
1、 把字句的謂語動詞。
不能是光桿動詞，即動詞後有別的成分，一般不能單獨出現，通常後面有補語、賓語、動態助詞或動詞的重疊式。
2、 表處置義的把字句中的「把」的賓語主要是動作的受事，也可是工具、處所。表致使義的「把」的賓語是施事。如：把大娘樂得合不攏嘴。
3、 「把」的賓語在意念上一般是有定的，已知的人和事物，因此前面常帶上「這、那」一類修飾語。如果用無定的、泛指的詞語，常是泛說一般的道理。
擴充套件資料
「把」字句的基本構造型別：
「把」字句的構式可以簡略表達為「a把b-vp」，這一構式下面又有三個小類：
1、vp表現為vr（verb+result），其中的r（result）主要指向賓語，如：
（1）張三把李四打敗了。 張三把李四打勝了。
（2）張三把衣服洗乾淨了。 張三把衣服洗累了。
v+r是雙動詞結構，第一個謂語v指向前面的主語，第二個謂詞只能指向前面的賓語，我們把這裡的r稱作次級謂語（secondary predicative）。
如例（1）的「敗」是指向前面的賓語「李四」；當r指向前面的施事主語時，不能用「把」字句來表達，如不能說「張三把李四打勝了」，這裡的「勝」不能指向主語。
例2）的次級謂詞「乾淨」是指向賓語「衣服」；而「張三把衣服洗累了」則不能說，因為「累」是指向前面的主語「張三」的。
當r指向前面的主語時，不能用「把」字句來表達，只能用重動句來表達，如「張三洗衣服洗得很累」。所以重動句的構式意義和「把」字句的構式意義不一樣，它們在構式的表義功能上是有分工的。
2、vp是重疊、動量，或者在動詞前面加「一」
（3）把地掃（一）掃。
（4）把地掃一下。
（5）把眼睛一閉/把地一掃。
這類結構跟第一類結構不一樣，第一類結構vr有兩個謂詞，而第二類結構vp 只有一個謂詞，vp裡面包含一個動量。
3、vp是旁格（終點或結果），（6）把書放在桌子上。
（7）把這塊布做成一條裙子。
第三類結構中的vp有一個旁格，主要表達終點或者結果。
如例（6）結果是「書在桌子上」，「桌子上」也可以理解為「書」放的終點。
例（7）「（張三）把這塊布做成一條裙子」中有三個論元，包括施事「張三」（主格）、「這塊布」（材料）和「裙子」（結果）。
這類「把」字句跟前兩類是不一樣的，該類中有三個名詞短語，還包括一個旁格；而前兩類中只有兩個名詞短語。
狂風雅巢七零八落颳得陳述句 被字句 把字句 雙重否定句 反問句 感嘆句
回答如下陳述句 狂風颳得鴉巢七零八落。被字句 鴉巢被狂風颳得七零八落。把字句 狂風把鴉巢颳得七零八落。雙重否定句 狂風非要把鴉巢颳得七零八落不可。狂風不可能不把鴉巢颳得七零八落。反問句 狂風怎麼可能不把鴉巢颳得七零八落呢？感嘆句 狂風居然把鴉巢颳得七零八落啦！ 乙睿文 陳述句 狂風颳得鴉巢七零八落。...
用「多好啊」造一句感嘆句，把句子改為感嘆句的方法
zhurenyan水瓶 1 你要是肯唸書給我們聽，那該有多好啊！2 假如浪子回頭，會有好的結果，那該多好啊！3 我跟自己說，看啊。這是我的天使，她現在長大了，變得多好啊。4 要是事情能因你我而有所不同該多好啊。5 我要是能講那麼好的英語該有多好啊！6 若是這世界的等待，都能如風吹花落般默契，該多好啊...
讀句子,把集中劃線的部份換成恰當的成語。要五年級上冊的四
突如其來的狀況，讓大家一下子都 說不出話來 了。啞口無言.與其對別人家的做法老是 指指點點，說三道四 還不如自己專心做事情。指手畫腳.這個題目離我好遠，好不容易想出個，看看成麼？ 好號碼呀 iiihjj他問她遇到過去問下班回家 劃線部分有哪些四字詞語。 答案 同吃同住 這句話總體意思是同甘共苦 y君...