人的動作作文,一個人的動作 作文

時間 2021-06-19 09:10:35

1樓:優秀的人

今天對我的幫助。文蓀琳高興地說:“你沒事就好高興了,嘟著嘴把我的考卷拿過去,瞪大眼睛,仔細地看著……我正納悶,他突然像發現了新大陸似地大笑起來,對我一眨眼睛,跑到中隊長那兒,連拖帶拉地把中隊長“請”來,用手點著考卷上的一個字,得意洋洋(再寫獲得戰勝對手希望的神態:

大笑、眨眼、得意洋洋 。

)地對中隊長說:“看,這‘白玉很珍貴’的‘玉’字,顧宇寫成‘王’了!”中隊長細細一看,就指著董開旋的腦袋說:

“瞎嚷嚷什麼?哪兒有錯誤?”董開旋瞪了中隊長一眼,自以為是地拿過考卷,讀了起來:

“‘白玉很珍貴’……咦?剛才‘玉’字不對,現在怎麼又對了?”他直摸腦袋,(最後寫敗下陣來的神態:

直摸腦袋、直點頭 。

寫語言,要切合身分、場合等,“要考得好……靠自己的努力呀!”可刪去。)剛才那股高興勁兒頓時消失得無影無蹤了。

我見他那可憐的樣子,馬上拉住他的手說:“不要緊,下次考好點。要考得好,不是靠找別人的差錯,而是要靠自己的努力呀!

”他看著我,心悅誠服地直點頭。

(“心悅誠服地”和前面的逗號也要相應刪去。) 我的這位同桌還有點糊塗——亂趕時髦。(本段寫第二點:

糊塗 。寫“糊塗”,也是通過神態描寫來反映的。先寫他自我欣賞的神態:

神氣活現、得意洋洋、挺胸、抬頭、快步走、大聲說 。)這天早上,他臉上擦了香水,吹過風的頭髮上還擦了油,神氣活現地來到教室。

站在講臺邊上的王老師聞到了他身上的香味,就叫他過去。董開旋一挺胸,自以為很美,得意洋洋地快步走到老師面前。王老師故意問他:

“董開旋,你身上怎麼這麼香啊?”他以為老師要表揚他,更加神氣活現地把頭一抬,大聲說:“我嘛,擦了點香水,抹了點發油!

(人物的語言,從語氣、語調到句式的選擇 都跟人物的神態描寫保持一致,集中表現董開旋的自我欣賞。

)”老師看著他,又好氣又好笑,對他說:“董開旋,擦香水抹髮油可不是真正的美呀!想想,怎樣才算美,明天我們一塊兒討論討論。

”董開旋像才睡醒的小貓似地揉了揉鼻子,一下子溜到了座位上,直抓自己的頭髮,(再寫他尷尬、羞愧的神態:揉鼻子、抓頭髮 。)好像這樣能把髮油、香水抓掉似的。

(以下三段寫第三點:愛打人玩 。) 我的這位同桌還挺愛打人玩。

我才和他坐了兩星期,就被他打了十來次。王老師知道了,就把我倆找去,嚴肅地問他:“董開旋,你再打顧宇怎麼辦?

”董開旋眨了眨眼睛,脫口而出:“那好辦,就叫他打還我三下唄!”話是這麼說,可不出三天,他又犯**病了。

自修課上,他很快做完了作業,閒著沒事幹,就學著電視《武松》中的武松,大喝一聲,用手使勁兒朝我腿上“捶”了一下,我痛得哇哇直叫。他慌了,一吐舌頭,忙說:“對不起呀,我尊敬的好顧宇。

”還一個勁地給我揉腿。看著他這副樣子,我的氣消了,立刻說:“不要緊,不要緊。

”(人物的憨直性格,也用神態描寫來表現。例如用“一吐舌頭”表現他知道又犯錯誤後的慌張神情,用“傻乎乎”形容他願意改正錯誤的心理 。) 可董開旋還是很過意不去,傻乎乎地說:

(道歉的神情、語言 以及道歉後的動作 都表現出董開旋憨直的知錯就改的性格。

)“你打還我吧!”我才不打呢!他趁我不注意,猛然抓住我的手,用我的手狠狠打了一個他自己的腿。

(人物語言和動作跟上文王老師找“我倆”談話一節內容相照應 ,所以詳寫“打還”的過程是合理的 。)“哎喲!”他叫了一聲,馬上又笑了,他大概認為已經“懲罰”過自己了。

看著他那知錯就改的傻樣子,我也忍不住想笑。 我的同桌董開旋,既調皮又可愛,還挺傻。他傻得有趣,誰見了都會喜歡他,真的!

(在上文三方面記敘的基礎上總括人物性格特徵,並抒發友愛的感情 。) 稱讚諸葛亮的詞有很多。但是,在那眾多華麗的詞藻中,“清醒”是最質樸也是最適合他的。

“收二川”“三氣周瑜”“六出祁山”“七擒孟獲”“排八陣”……他一切的豐功偉績,都要歸功於“清醒”和他手中那令他清醒的羽扇。 相傳在孔明年少時,曾到一禪院學習。每天都要經過一家小農舍。

漸漸,孔明與農舍中的年輕女子日久生情,不思進取了。禪院長老看出了孔明的心事,給了他一把龍頭柺杖,並叫他在午時燒掉那女子放在床上的衣裳。

原來那女子是仙鶴化作的妖精,沒有那件衣服便變不**形。妖精在與孔明的打鬥中被扯下了尾巴上的毛,又被那龍頭柺杖打回了天庭。此後,孔明將那羽毛做成扇子,時刻提醒自己要“清醒”。

於是,諸葛孔明搖著羽扇,清醒當胸,創造了許多令人瞠目結舌的奇蹟,在那戰火紛飛的年代留下了幾許佳話,更在歷史的天空中抹下了色彩濃重卻又不俗的一筆。非複製

2樓:匿名使用者

“叮鈴鈴……”“嗨!出去玩吧?”“我不去了,要看會兒書。

”每次的課間十分鐘,教室都會響起玩的“交響曲”,老師被吵得不亦樂乎。不過,先別管老師了吧!今天的課間十分鐘又會發生什麼有趣的事呢?

下課了,我和於明軒、王乙植、趙恩新等幾個好朋友一起在操場上玩扔毽子的遊戲。一開始,我就大顯身手,把毽子扔到了九霄雲外,“哎!紀鈞騰,你把毽子扔哪去了?

”沒等趙恩新說完,就聽“砰”的一聲,彷彿炸彈落地,毽子從天而降,嚇了我們一大跳。下一個是於明軒,他也不甘示弱,一出手就把毽子扔上了七重天。我逗他說“嘿!

於明軒,你可以當我徒弟了。”於明軒也很高興,後來,逢人便吹自己有了個**。接著,剩下的幾個人也各顯身手,真是“小將顯神威”啊!

又輪到於明軒扔的時候,他一使大勁,把毽子扔到了房頂,他一下子緊張起來,我趕緊安慰他說“不要緊,於明軒,反正我還……”話沒說完,“叮鈴鈴……”咳,又上課了。

我們一邊往教室跑一邊還你一句我一句地談著剛才的趣事。

3樓:匿名使用者

沒事就好高興了,嘟著嘴把我的考卷拿過去,瞪大眼睛,仔細地看著……我正納悶,他突然像發現了新大陸似地大笑起來,對我一眨眼睛,跑到中隊長那兒,連拖帶拉地把中隊長“請”來,用手點著考卷上的一個字,得意洋洋(再寫獲得戰勝對手希望的神態:大笑、眨眼、得意洋洋 。

)地對中隊長說:“看,這‘白玉很珍貴’的‘玉’字,顧宇寫成‘王’了!”中隊長細細一看,就指著董開旋的腦袋說:

“瞎嚷嚷什麼?哪兒有錯誤?”董開旋瞪了中隊長一眼,自以為是地拿過考卷,讀了起來:

“‘白玉很珍貴’……咦?剛才‘玉’字不對,現在怎麼又對了?”他直摸腦袋,(最後寫敗下陣來的神態:

直摸腦袋、直點頭 。

寫語言,要切合身分、場合等,“要考得好……靠自己的努力呀!”可刪去。)剛才那股高興勁兒頓時消失得無影無蹤了。

我見他那可憐的樣子,馬上拉住他的手說:“不要緊,下次考好點。要考得好,不是靠找別人的差錯,而是要靠自己的努力呀!

”他看著我,心悅誠服地直點頭。

(“心悅誠服地”和前面的逗號也要相應刪去。) 我的這位同桌還有點糊塗——亂趕時髦。(本段寫第二點:

糊塗 。寫“糊塗”,也是通過神態描寫來反映的。先寫他自我欣賞的神態:

神氣活現、得意洋洋、挺胸、抬頭、快步走、大聲說 。)這天早上,他臉上擦了香水,吹過風的頭髮上還擦了油,神氣活現地來到教室。

站在講臺邊上的王老師聞到了他身上的香味,就叫他過去。董開旋一挺胸,自以為很美,得意洋洋地快步走到老師面前。王老師故意問他:

“董開旋,你身上怎麼這麼香啊?”他以為老師要表揚他,更加神氣活現地把頭一抬,大聲說:“我嘛,擦了點香水,抹了點發油!

(人物的語言,從語氣、語調到句式的選擇 都跟人物的神態描寫保持一致,集中表現董開旋的自我欣賞。

)”老師看著他,又好氣又好笑,對他說:“董開旋,擦香水抹髮油可不是真正的美呀!想想,怎樣才算美,明天我們一塊兒討論討論。

”董開旋像才睡醒的小貓似地揉了揉鼻子,一下子溜到了座位上,直抓自己的頭髮,(再寫他尷尬、羞愧的神態:揉鼻子、抓頭髮 。)好像這樣能把髮油、香水抓掉似的。

(以下三段寫第三點:愛打人玩 。) 我的這位同桌還挺愛打人玩。

我才和他坐了兩星期,就被他打了十來次。王老師知道了,就把我倆找去,嚴肅地問他:“董開旋,你再打顧宇怎麼辦?

”董開旋眨了眨眼睛,脫口而出:“那好辦,就叫他打還我三下唄!”話是這麼說,可不出三天,他又犯**病了。

自修課上,他很快做完了作業,閒著沒事幹,就學著電視《武松》中的武松,大喝一聲,用手使勁兒朝我腿上“捶”了一下,我痛得哇哇直叫。他慌了,一吐舌頭,忙說:“對不起呀,我尊敬的好顧宇。

”還一個勁地給我揉腿。看著他這副樣子,我的氣消了,立刻說:“不要緊,不要緊。

”(人物的憨直性格,也用神態描寫來表現。例如用“一吐舌頭”表現他知道又犯錯誤後的慌張神情,用“傻乎乎”形容他願意改正錯誤的心理 。) 可董開旋還是很過意不去,傻乎乎地說:

(道歉的神情、語言 以及道歉後的動作 都表現出董開旋憨直的知錯就改的性格。

)“你打還我吧!”我才不打呢!他趁我不注意,猛然抓住我的手,用我的手狠狠打了一個他自己的腿。

(人物語言和動作跟上文王老師找“我倆”談話一節內容相照應 ,所以詳寫“打還”的過程是合理的 。)“哎喲!”他叫了一聲,馬上又笑了,他大概認為已經“懲罰”過自己了。

看著他那知錯就改的傻樣子,我也忍不住想笑。 我的同桌董開旋,既調皮又可愛,還挺傻。他傻得有趣,誰見了都會喜歡他,真的!

(在上文三方面記敘的基礎上總括人物性格特徵,並抒發友愛的感情 。) 稱讚諸葛亮的詞有很多。但是,在那眾多華麗的詞藻中,“清醒”是最質樸也是最適合他的。

“收二川”“三氣周瑜”“六出祁山”“七擒孟獲”“排八陣”……他一切的豐功偉績,都要歸功於“清醒”和他手中那令他清醒的羽扇。 相傳在孔明年少時,曾到一禪院學習。每天都要經過一家小農舍。

漸漸,孔明與農舍中的年輕女子日久生情,不思進取了。禪院長老看出了孔明的心事,給了他一把龍頭柺杖,並叫他在午時燒掉那女子放在床上的衣裳。

原來那女子是仙鶴化作的妖精,沒有那件衣服便變不**形。妖精在與孔明的打鬥中被扯下了尾巴上的毛,又被那龍頭柺杖打回了天庭。此後,孔明將那羽毛做成扇子,時刻提醒自己要“清醒”。

於是,諸葛孔明搖著羽扇,清醒當胸,創造了許多令人瞠目結舌的奇蹟,在那戰火紛飛的年代留下了幾許佳話,更在歷史的天空中抹下了色彩濃重卻又不俗的一筆。

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