1樓：沈涼莫
別安慰，她既然說出來了，就是已經認清楚了自己，所以你只需要靜靜聽著就好，她發洩出來就好了，而且人的觀念不是一兩句話就能轉變的，你不用特意為她打氣，不用為她提出建議，因為你不是她，所以你也無法替她的人生做決定。所以，聽完她的話之後，還像以前一樣對她就好。她哭了就抱抱她，遞一杯熱水就好。
沒有人是完完全全的懦弱，她只是沒找到堅強的理由而已。
2樓：品氏
命運確實存在。可是，我沒有辦法改變它。只要努力按照正確方法去做，可以把不好的命運，變得更好
3樓：沐茉茉
被現實打擊的太過，看不到希望，沒有人全心全意的疼愛她，對她不離不棄，努力做過的，喜歡的，人或事都沒能成功，不能留下，如果有人不離不棄的對她，慢慢她會有些自信
4樓：匿名使用者
這是自卑，不是所有女孩都這樣的，自卑和不自信是一樣的，這樣的女孩讓她多接觸接觸歡快的人她可能會慢慢改變的！快樂畢竟會影響人的嗎！
5樓：第奧
對你說這些東西的話，不是喜歡你，就是暗戀你，然而想得到你的溫暖保護，呵護，
6樓：暨倩秀
不.我就不那麼想.命運是自己改變的
7樓：神子令科
我命由我，人定勝天，
8樓：
不是的，每個女孩子對於命運都有著自己的看法和態度。
以前老覺得女朋友煩，幼稚，粘人。弄得她很痛苦，現在要失去她了，我好心痛，我發現我很愛她，她那麼單純 50
9樓：深圳市中可弘世
呵呵，你這跟我相反，我是跟你女朋友一樣的性格，今天又把惹她生氣了，還在想著怎麼哄呢，你這倒好，女朋友這麼愛你，你卻不知道珍惜，有句話說的好，失去的時候才知道珍惜，遇到這樣的好女孩你要好好愛她才對。
10樓：匿名使用者
你女朋友是個依賴性很強的人，至少目前是，你總是不給她想要的，不給她足夠的關心，她自然會離開你。那是她生存的本能。
就當作是一場，有經驗的經歷吧，以後對女友觀點關心，關懷。女人要的就是這些小小的幸福。
11樓：菱舞心月
留住她啊，像她粘你一樣的粘著她，每天問她在幹嘛，10分鐘一次，問她吃飯了沒，累不累，有沒有想你，叫她老婆，如果問你幹嘛，就說沒事，想她了。
如果做不到，覺得丟人，那麼你根本不愛她，放她走吧
12樓：夠吧爺
好好珍惜，不要當要失去才追悔莫及
13樓：匿名使用者
這麼愛你！粘著她，把她追回來
14樓：河北養兔
盡力挽回吧！生在福中不知福！
15樓：潔嚴少勵
你買了一臺新手機，你趕緊給它買了個套。你擔心它刮花擔心它摔壞。直到有一天它不見了你才發現，原來你想要的只是它在身邊。
16樓：莫_子言
還繼續愛著，那就去追回來，也許她也在期待你去找她
17樓：沙漠深秋月
人就是這樣，失去了才知道珍惜！
18樓：匿名使用者
失去了才知道珍惜晚了
19樓：阿瓦達撒無悔
知錯就改還是可以接受滴。
20樓：鱈魚堡
別去了 分就分了 別搞什麼挽留了 沒用了
當一個女對我說希望你能找到一個比我更好的，接她來該怎麼辦。
21樓：匿名使用者
一個感人的故事一天晚上一個男孩帶著一個女孩騎著摩托車兜風...女還說;你能
我暗戀一個女生一直不敢向她表白，她也不認識我，我該怎麼做？
22樓：匿名使用者
這個情況和我一樣，我是選擇走進她家裡告訴她，說為什麼喜歡，後來她父母知道了，我就道歉，說是無意冒犯，然後慢慢的，她就喜歡上我了。我是因為和她有緣分經常看見她所以才喜歡她的，後來她也還是經常看見我的！
23樓：匿名使用者
不認識你就暗戀，是人家漂亮吧，先互相認識再說吧
24樓：一鹿愛著雙允穎
她都不認識你，你不能表白，不然她會把你當成神經病的
25樓：顏陌
我暗戀一個男生還不敢表白呢沒勇氣?
26樓：魚好心寬生
勇敢點，說出來，可能會有意想不到的收穫。
27樓：匿名使用者
找她熟的女友們撮合就認識了。
28樓：匿名使用者
想辦法先識認他，然後在接近他，很快他就知道你的心意，
29樓：匿名使用者
跟她多多聊天，瞭解她，在她困難時幫助她
30樓：匿名使用者
想辦法讓她認識你，對你有好感
31樓：黯☆染
先偶遇機會認識，再慢慢開始追唄！
追求不愛說話的漂亮女生該怎麼辦啊？
32樓：c紫
用行動表示關心。。。默默的付出。。她會看的到的。。
不過要注意漂亮的女生不愛說話的原因。。是因為內向還是因為高傲。。。。。。
33樓：匿名使用者
我覺得吧,既然她不喜歡說話,那你就要多接近她,多說話了,兩個人在一起不說話怎麼行呢,所以只有行動是不夠的,
34樓：匿名使用者
㎜㎞㏕家有個加沙花花，微花家有個崔花沙沙，情昏迷沙花花和花沙沙，歌唱特殊四個現代化。藥媽媽聽了笑哈哈，問聲花花和沙沙實現四個
35樓：燕語輕飄
其實我也是這樣的一個女生，所以我覺得你應該用安靜的方式去愛她，例如：你想跟他說話，那麼你就用寫的方式去問他，而且你還要把字寫好看。所謂人如其字~！希望對你有幫助~！
36樓：匿名使用者
可以慢慢了解他啊```接近他
37樓：昕如止水
1樓的太瘋狂了。。。。。。
問相親女孩我合適嗎？她回答說我像她大哥哥。啥意思？也不說不合適。還和我聊天！表示什麼情況？有戲嗎？
38樓：嗶吧啵吧嘣
知己，論彼，女，相親，找歸宿，還和你聊天，沒有直接的拒絕，首先說明的是她有教養，保持和你聯絡，聊天，說明她相中你的外表，有了解你的意思……
39樓：渣渣灰樂園
有戲多接觸接觸，加油
40樓：h琳媽媽
感覺好像情況不是很大
41樓：達哥
有，不過得有好的方法
四年級作文,xx我想對您說
42樓：會昌一中的學生
弟弟，我想對你說
弟弟，我有句話想對你說，可是你太小，聽不懂，我就藉此機會寫下來。
弟弟，你以前還小，可是現在長大了，為什麼還像以前那樣淘氣呢？你已經長大了，能不能不要再像以前那樣上桌子，爬梯子了，那樣是很危險的，那是媽媽把你從梯子上把你抱下來，是因為那裡很危險，怕你從梯子上摔下來，你卻以為媽媽是害你的，就在那裡哭；你已經長大了，不要再讓媽媽為你操碎心了。還記著你的淘氣嗎？
那件事就是因為你的淘氣，差點讓家裡出了事。那天早晨吃完飯，你拿了一個碗，不小心掉了下去，正好妹妹也在這裡，玻璃**一下子就把妹妹的腳劃傷了，媽媽因為這件事，還打了你，你卻在那裡笑。事情過了不久後，媽媽帶你出去玩，你走著走著，因為你的淘氣，突然摔倒在地，這次你哭了，媽媽說：
“孩子，你以後能不能不淘氣了，上次把碗打碎了，還劃傷了妹妹的腳，現在妹妹正在家裡養病呢，這次你又摔了一跤，這全是因為你的淘氣呀！”
弟弟，你能不能改變一下自己，讓自己變成一個不淘氣的小孩呢。
43樓：匿名使用者
弟弟，我有句話想對你說，可是你太小，聽不懂，我就藉此機會寫下來弟弟，你以前還小，可是現在長大了，為什麼還像以前那樣淘氣呢？你已經長大了，能不能不要再像以前那樣上桌子，爬梯子了，那樣是很危險的，那是媽媽把你從梯子上把你抱下來，是因為那裡很危險，怕你從梯子上摔下來，你卻以為媽媽是害你的，就在那裡哭；你已經長大了，不要再讓媽媽為你操碎心了。還記著你的淘氣嗎？
那件事就是因為你的淘氣，差點讓家裡出了事。那天早晨吃完飯，你拿了一個碗，不小心掉了下去，正好妹妹也在這裡，玻璃**一下子就把妹妹的腳劃傷了，媽媽因為這件事，還打了你，你卻在那裡笑。事情過了不久後，媽媽帶你出去玩，你走著走著，因為你的淘氣，突然摔倒在地，這次你哭了，媽媽說：
“孩子，你以後能不能不淘氣了，上次把碗打碎了，還劃傷了妹妹的腳，現在妹妹正在家裡養病呢，這次你又摔了一跤，這全是因為你的淘氣呀！”
弟弟，你能不能改變一下自己，讓自己變成一個不淘氣的小孩呢。
林老師，我想對您說
林老師，您是那麼的和藹可親，您就像花園裡的一位勤勞的園丁，我們是花園裡的一朵朵小花，經過您的栽培，使我們逐漸長大。三年來，我有許多心裡話想對您說，這次就借作文的機會告訴您。 記得有一次，您幫我們修改作文，那才叫0一個認真、仔細。
在我們的方格稿上，留下了您密密麻麻的紅色批語，有的是表揚鼓勵我的話，有的是幫我修改的標點符號，還有幾處是您給我的作文提示。看著您為我批改的作文，我一臉不好意思，自己竟然錯得那麼多。我知道批改作文付出了老師您許多心血，您多麼希望我們能儘快提高寫作能力啊！
還有一次，您的喉嚨因為勞累發炎了，疼得說話都困難，可您卻沒有請假休息，依然給我們上課。我們這些調皮的孩子卻不認真聽課，反而還做小動作。您一臉生氣，可又說不出話來。
看著您生氣的樣子，我，我們太不懂事了。老師，您為了我們能學到更換多的知識，才帶病堅持工作，我們卻不領情，讓您的嗓子疼上加疼。老師，我要向您說一聲“對不起”。
老師，我們很愛您，我們會永遠記住您，您不僅教會了我們如何做人，還教會了我們許多
44樓：匿名使用者
[習作實錄《xx,我想對你說》]
〔題目〕××,我想對你說
〔設計理念〕
本次習作活動設計,體現了創新性學習的基本特徵――參與性,習作實錄《xx,我想對你說》。參與性是化個體思維為創新性的社會化功能的實踐。在對別人的發言作評價時,就能培養學生與人交往的意願和能力,能和集體成員相互協作,互相尊重,能在參與集體活動中主動學習。
這堂習作指導課,指導學生能把自己的見聞、感受寫出來,做到內容具體、感情真實,有一定的條理,著重培養學生想清楚再說、再寫的良好的語文學習的習慣,著力發展學生的說話能力。
〔教學實錄〕
一、學生讀給老師的一封信,匯入新課。
師:我這裡有一位同學最近寫給老師的一封信,在徵得這位同學同意的情況下,請他讀給我
們聽一聽。
生:讀寫給老師的一封信。
師:這位同學通過這封信給老師說出了自己的心裡話,表達出了自己的真情實感,很好。在日常生活中,你和許多人有交往,一定有很多的心裡話,想講給他們聽。
今天我們就和這位同學一樣,寫出自己的心裡話,表達出自己的真情實感。
〔這個環節的設計,不僅說明這次習作是來自學生的需要,學生願意對老師吐露真情,而且幫助學生樹立寫作的信心。自信本屬於一種非智力的心理因素,然而它對人的思維產生非常重大的影響。它可以激發思維,引起人的創新衝動和激情。
〕二、指導學生審題。
師:各自默讀習作提示,想想本次作文的內容是什麼,有什麼要求。
生默讀習作提示。
師:說說本次習作的內容和要求。
生:以“××,我想對你說”為題,寫一篇作文,文章內容應該是發自內心的話。
生:對誰說,由自己定,習作內容應該表達出自己的真情實感。
生:寫時要注意做內容具體,語句通順連貫。
生:寫後讀一讀,不妥當的地方認真加以修改。
〔明確習作的內容和要求,是習作取得成功的前提。〕
三、指導選材。
師:根據習作題目要求,想想自己給誰說,說些什麼話。
1. 各自思考。
2. 四人一組,相互說說,自己給誰說,說什麼內容。
3. 指名說說。(範圍儘量大些,以便開啟學生的思路,小學一年級語文教案《習作實錄《xx,我想對你說》)
生:我想給校工劉爺爺說,他每天為我們打掃衛生,無私奉獻的精神令我敬佩。
生:我想給老師說,他對我無微不至的關心,讓我感動。
生:我想給媽媽說,她在家把我當作小公主,不讓我做家務,令我不滿。
生:我想對爸爸說,他在家限制我做開心的事,叫我失望。
生:我想對交警叔叔說,他在烈日中堅守崗位的高大的形象,讓我至今難忘。
〔這個環節的設計,想讓學生先確定說話的物件,再選擇材料,以表達自己的真情實感,驗證學生對題目的理解程度。〕
四、指名口述作文,集體評議。
1.在剛才同學們發言的基礎上,想想選擇什麼具體的事,來表達自己的真情實感。
2.小組內口述作文,相互評議。
3.老師在巡迴指導的基礎上,指名一個同學口述作文,然後集體評議。評議的重點,一是選
擇的事是否典型,二是能否表達出自己的真情實感。
4.指名口述。
5.集體評議,教師適時點撥、歸納。
生:這位同學說出了自己的心裡話,表達出了自己對爸爸做法不滿的思想感情。
生:剛才這位同學把爸爸喝完酒回家後的神態描寫地維妙維肖,形象生動,富有感染力。
生:我想問一下,你對自己的爸爸在生活上,不能關心你,很不滿,你對爸爸的工作了解多嗎?
生:爸爸對你的學習和生活關心地不夠,如果你瞭解了爸爸的工作,說不定,看法會發生變化呢!
生:正像剛才的同學說的一樣,如果寫寫你爸爸的工作,你不僅不會抱怨爸爸,還會為有這樣一個爸爸而感到自豪呢。
6.經過評議,讓同學們形成下面的共識,教師板書:
(1)表達出自己的真情實感。
(2)典型的事例要具體,說清楚事情的起因、經過和結果。
〔這個環節的設計讓學生在“說”的練習中,掌握習作的要求,讓學生主動地獲取知識,充分發揮了他們的主體作用。〕
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五、教師總結:
“××,我想對你說”是以事抒情的,一定要說出自己的心裡話。這節課如果大家把剛才說的內容寫下來,課餘時間再與你想說的話的人做一下交流,我想你們一定會成為好朋友的。
〔案例評析〕
在本次的習作指導課中,體現下面的教學思想。
1.現代教學認為,教學過程是學生主動學習的過程,這不僅是一個認識的過程,而且也是
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樹家駿 也許是因為你們原來的關係比較好。表白可能她會覺得不好意思，我曾經也是這樣的一個人，我和我現在的女朋友開始屬於最好的朋友 知己 每一次我都是暗暗地看著他，從來沒表白過，後來我說過一次，她沒有明顯的表示我就沒再說過，我很害羞，就再沒好意思和她說過話，見面也是很冷淡，生疏了許多 大約一年時間 那時...
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