1樓：暴走少女
1、感知運動階段（出生-2歲）。相當於嬰兒期。這是語言和表象產生前的階段。
本階段主要特點是：兒童只是依靠感知動作適應外部世界，構築動作格式。本階段兒童在認知上的主要成就是：
主體和客體分化和因果聯絡的形成。
2、前運算階段（2-7歲）。較之前一階段其質的飛躍表現在：由於訊號功能或象徵功能的出現，這一階段的兒童開始從具體動作中擺脫出來，可以憑藉象徵性格式而在頭腦裡進行表象性思維。
這一階段還可再分為前概念或象徵思維階段（2-4歲）與直覺思維階段（4-7歲）這樣兩個小階段。
3、具體運算階段（7、8-11、12歲）。這一階段的兒童認知和思想有兩個特點，一是思維開始具有較大的變易性，出現了可逆性（「運算」概念在皮亞傑理論中本身就意味著一種可逆的動作），能解決守恆問題，能憑藉具體事物或形象進行分類和理解邏輯關係。
另一是能對具體事物進行群集運算，包括組合性、逆向性、結合性、同一性、重複性或多餘性等運算。但由於這一階段的運算仍脫離不了具體事物或形象的支援，所以，其運算還是零散的、孤立的，難以組成完整的系統。
4、形式運算階段。亦稱命題運算階段。本階段的最大特點在於：
兒童思維已能擺脫具體事物的束縛，不受具體事物的內容的侷限，能把形式與內容分開，進行抽象的邏輯思維，即能運用符號進行命題演算，能根據假設進行邏輯推理。
在這一階段裡，儘管兒童少年並未意識到某些形式運算結構的存在，但能運用這些結構去解決實際問題。
擴充套件資料：
一、皮亞傑理論概述
在心理學上、特別是發展心理學上，由於各種不同的觀點，因而有各種不同的發展理論，皮亞傑在他的《智力心理學》一書中，對此做了詳細的論述。他列舉了五種重要的發展理論：
1、只講外因不講發展的，如英國羅素的早期觀點。
2、只講內因不講發展的，如卡爾·彪勒（karl bühler）的早期觀點。
3、只講內外因相互作用而不講發展的，如格式塔學派。
4、既講外因又講發展的，如聯想心理學派。
5、既講內因又講發展的，如桑代克的嘗試錯誤學說。而皮亞傑則認為他和這五種發展理論不同，他自己是屬於內外因相互作用發展觀，即他強調內外因的相互作用，又強調在這種相互作用中心理不斷產生量和質的變化。
二、皮亞傑的發展階段論
皮亞傑的發展觀，突出地表現在他的階段理論的要點上：
1、心理髮展過程是一個內在結構連續的組織和再組織的過程，過程的進行是連續的；但由於各種發展因素的相互作用，兒童心理髮展就具有階段性。
2、各階段都有它獨特的結構，標誌著一定階段的年齡特徵；由於各種因素，如環境、教育、文化以及主體的動機等的差異，階段可以提前或推遲，但階段的先後次序不變。
3、各階段的出現，從低到高是有一定次序的，且有一定交叉。
4、每一個階段都是形成下一個階段的必要條件，前一階段的結構是構成後一階段的結構的基礎，但前後兩個階段相比，有著質的差異。
5、在心理發展中，兩個階段之間不是截然劃分的，而是有一定的交叉。
6、心理髮展的一個新水平是許多因素的新融合、新結構，各種發展因素由沒有系統的聯絡逐步組成整體。
2樓：簫湘子蕁
0--2歲感知運動階段
2--7歲前運算階段
6--11/12歲具體運算階段
11/12--以後是形式運算階段
用兒童心理髮展理論分析自己的成長經歷，寫一篇文章？
3樓：匿名使用者
去看一下朱智賢的《兒童心理學》吧！哥語文從沒及格過！沒那水平！！你再結合一下榮格的傑作就知道怎麼寫了！
影響幼兒心理髮展的主要因素，影響兒童心理髮展的因素有哪幾種
心心念念 在兒童心理學史上，歷來有遺傳論與環境論的爭論。遺傳論者認為，兒童的發展是由遺傳決定的。英國的高爾頓用家譜法來研究天才遺傳的問題，他得出的結論是，名人的親族易成名人，這便足以證明血統有力地影響著個人的發展，也就是說，天才基本上是遺傳的。環境論者持相反的論點。在他們看來，遺傳只是給予了某種可能...
兒童心理髮展的動因有哪些？我們應該怎樣看待這些動因
kitty小小貓 多因素互動影響 內因遺傳前提 可能性主觀能動性決定性作用 外因環境可能性變成現實學校教育主導 一 遺傳 前提 可能性 1.概念 遺傳是指從上代繼承下來的生理解剖上的特點。如機體的結構 形態 感官和神經系統等的特點，這些生理特點也叫遺傳素質。主要指人的感覺知覺的靈敏度 注意的永續性 ...
兒童心理髮展的基本特徵包括，各年齡段學前兒童心理髮展的特點是什麼？
幻滅泡泡 一,兒童期逐漸脫離嬰幼兒她的一個單純幼稚的心理特點,大腦發育接近於成熟。十二歲的兒童,大腦的質量已經基本達到了一個 的水平。六歲的時候,還沒有推理思維能力 八到十歲飛速發展 過了十歲,對任何事都可以用推理形式來思考問題。二,認識事物,他的能力迅速發展,學習能力顯著提高。這個時期的兒童,絕大...