1樓：匿名使用者
學習要安排乙個簡單可行的計劃， 改善學習方法。同時也要適當參加學校的活動，全面發展。
在學習過程中，一定要：多聽(聽課),多記(記重要的範文，記重要的題型結構，記概念，記公式),多看(看書),多做(做作業),多問(不懂就問),多動手(做實驗),多複習，多老隱衫總結。用記課堂筆記的方法集中上課注意力。
英語多看重要課文，熟悉詞彙及用法。
其他時間中，一定要保證學習時間，保證各科的學習質量，不能偏科。
每天要保證足夠的睡眠(8小時),保證學習效率。
安排適當的自由時間用於與家人和朋友的交往及其他活動。
通過不懈的努力，使成侍腔績一步一步的提高和穩固。對考試盡力， 考試時一定要心細，最後衝刺時，一定要平常心。考試結束攜稿後要認真總結，以便於以後更好的學習。
眼下：放下包袱，平時：努力學習。考前：認真備戰，考試時：不言放棄，考後：平常心。切記！
2樓：匿名使用者
知識是從刻苦中得來的，無知是從懶惰中養成的。
3樓：匿名使用者
我就可以。只要上課認真聽講，就能做到玩中學，學中玩。
4樓：匿名使用者
再補充一點，要腦子先天聰明。
什麼是「玩中學、學中玩」？
5樓：我愛學習
「玩中學、學中玩」的教育概念是由瑞士的現代兒童心理學家讓·皮亞傑的。
讓·皮亞傑在《兒童智慧的起源》中首次提出了「玩中學、學中玩」的概念，其具體的含義是：在玩耍中讓孩童進行學習，在學習中加入玩耍的便於孩童學習。
這一現代化的駕馭做蔽理念旨在通過玩耍和學習的有機結合，提高幼兒的學習效率，培養幼兒的學習興趣，促進孩童的學習與發展。
讓·皮亞傑還將兒童兒童的認知發展畝飢分成以下四個階段：
感知運算階段。這個階段的兒童的主要認知結構是感知運**式，兒童藉助這種圖式可以協調感知輸入和動作反應，從而依靠動作去適應環境。
前運算階段。兒童將感知動作內化為表象，建立了符號功能，可憑藉心理符號（主要是表象）進行思維，從而使思維有了質的飛躍。
具體運算階段。在本階段內，兒童的認知結構由前運算階段的表象圖式演化為運算圖式。具體運算思維的特點：具有守恆性、脫自我中心性和可逆性。
形式運算階段。這個時期，兒童思維發純耐州展到抽象邏輯推理水平。其思維形式擺脫思維內容，形式運算階段的兒童能夠擺脫現實的影響，關注假設的命題，可以對假言命題作出邏輯的和富有創造性的反映。
什麼是玩中學
6樓：
摘要。玩中學」是一種流行於中國的學生文化現象，通常指學生在中學階段過多地投入於各種娛樂活動，而忽略了學業。這種現象主要出現在一些重點中學或富裕地區，其中不乏家長對孩子過度寵愛、學校過度強調公升學率、社會過度強調「名校情結」等因素。
玩中學可能會導致學生的學業成績下降、成長髮展受阻，甚至影響到未來的職業發展。因此，學生應該正確對待娛樂和學習的關係，平衡好學業和生活的各個方面。
玩中學」是一種流行於中國的學生文化現象，通常指學生在中學階段過多地投入於各種娛樂活動，而忽略了學業。這種現象主要出現在一些重點中學或富裕地區，其空並中不乏家長對孩子過度寵愛、學校過度強調公升學率、社會過度強調「名校情結」等因素。玩中學可能會導致學生的學業成績下降、成長髮展受阻，甚至影響到未來的職業發展。
因此，學生應該正確對待娛樂和學習的關係，平衡好學業和生活的各配空個方面鬥賣跡。
在幼兒園裡什麼是玩中學？
在幼兒園裡，應該以玩為主，讓孩子在遊戲中學習，而不應該出現「玩中學」的情況。幼兒園是孩子最初接受教育的階段，主要目的是讓鬥雹空孩子逐步適應學校生活、培養良好的習慣、增強社交能力、學習基本的語言、肆亂數學、科學等知識。因此，幼兒園應該注重孩子空瞎在遊戲中的體驗和探索，不應該過早地強調學習成績和競爭。
家長和老師應該關注孩子的興趣和需要，鼓勵孩子自主學習，讓他們在開心的氛圍中享受學習的樂趣。
如何讓學生在玩中學？
7樓：妥拓
陝西西安降雪，西安南開中學一老師便停止上課讓學生歡快玩雪。對於老師讓學生暫停上課去玩雪的做法，我持贊同意見。
以前講老師教育學生，要因才施教，也可以因時施教。
老師可以根據環境因素變化對學生進行特殊的教學。如這次的讓學生暫停上課去玩雪的做法，一次大雪中的嬉戲，可以做為一次生動的體育課，不但讓揹負學習壓力的孩子得以喘氣，還教會了他們在書裡感受不到的東西，也會成為學生繼續學習的動力。
做好特色課外活動。
首先教師要有一門絕活，就是要自己的特長和興趣愛好並且讓學生敬佩，如書畫、籃球、電腦技能。特別現在喜歡製作一些微視之類，如果你在這些方面有特長組織這方面的活動就輕而易舉了。
第二，對於要組織的活動要有豐富的文化知識用於給學生講解或者用來解答學生的諮詢。這樣學生在課外活動玩的過程中又學習到更多的知識。課外活動其實就是在課外實踐中講授知識，如果自己有這方面有不足，可以在活動前多去學習和掌握。
第三，在課外活動一定要與學生建立那種和諧的師生關係——平等、合作、尊重與民主。不能擺老師的權威，這樣只會讓學生違心巖物去參加課外活粗此液動。
第四，教師要具備更強的組織能力，如果自己乙個人的管理能力不強就要找管理能力強的老師與你合作，因為有些課外活動對於部分學生來說能施展他們的才華，但其他沒有什麼特長和興趣愛好的學生你要管理組織好，扒豎培養他們學會欣賞、收藏、學以致用和學會服務社會等，這樣就能吸收他們一起來參加。
第五，要活動的過程中教師不要應付了事，要多收集資料和做好相應的記錄，總結自己哪些做得好，哪些做得不好，提高自己的組織活動的水平，最好做一次微視或ppt活動內容的展覽，讓學生分享。
怎樣讓孩子在玩中學學中玩
8樓：
摘要。既然玩耍仍是孩子生活的主要內容，那就讓寶寶在遊戲中學習，在玩耍中認識事物。如果想讓孩子靜下來學習某些知識，請記住：
要在孩子興趣盎然的時候；
要在孩子精力充沛的時候；
要在孩子情緒高漲的時候；
時間一定要短，不要等到孩子煩了才結束；
找到讓孩子感興趣的方法；
孩子表示拒絕時，不要使用父母的權力壓制；
讓孩子多看、多聽、多說、多想、多問、多交流、多交往。
你好。既然玩耍仍是孩子生活的主要內容，那就讓寶寶在遊戲中學習，在玩耍中認識事物。如果想讓孩子靜下來學習某些知識，請記住：
要在孩子興趣盎然的時候；●要在孩子精力充沛的時候；●要在孩子核團滲情緒高漲的時候；●時間一定要短，不要等到孩子煩了才結束；●找到讓孩子感興趣的方法；●孩子表示改脊拒絕時，不要使用父母的權力壓制；●讓孩子多看、多聽、多說、多或羨想、多問、多交流、多交往。
在玩中學的內容簡介
9樓：風雨
「玩」，是幼兒的天性。「玩中學」的教育方法，引導幼兒將「玩」和「學」結合起來，通過「玩」來激發他們求知的動力、培養習得的能力，使他們在「玩」的過程中自由、快樂地學習和探索。
杭州市勝利幼兒園是一所有著60多年辦園歷史的、具有深厚文化底蘊和鮮明辦園特色的知名幼兒園。研究幼兒教育教學規律的過程，正是杭州市勝利幼兒園以及勝利學前教育集團創辦和不斷成熟的過程。這本書既是幼兒園全體教師多年來從事幼兒教育教學研究與實踐的結晶，也是集團發展歷程的見證。
在玩中學的目錄
10樓：淡煙
序—序二。
第一章 孩子需要怎樣的遊戲。
第一節 幼兒遊戲的教育價值。
第二節 幼兒遊戲的功能認識。
第三節 幼兒遊戲的設計理念。
第二章 幼兒體能遊戲的設計與實施。
第一節 設計要領。
第二節 方法示例。
第三節 實施建議。
第三章 幼兒**遊戲的設計與實施。
第一節 設計要領。
第二節 方法示例。
第三節 實施建議。
第四章 幼兒交往遊戲的設計與實施。
第一節 設計要領。
第二節 方法示例。
第三節 實施建議。
第五章 幼兒才藝遊戲的設計與實施。
第一節 設計要領。
第二節 方法示例。
第三節 實施建議。
第六章 幼兒親子游戲的設計與實施。
第一節 設計要領。
第二節 方法示例。
第三節 實施建議。
第七章 滿足幼兒遊戲需要的園本教研。
第一節 體現幼兒遊戲教學特色的園本教研。
第二節 基於「遊戲教學特色」的教師專業成長之路第八章 結論與展望。
第一節 實踐成效與研究結論。
第二節 成功經驗與問題討論。
第三節 研究展望後記。
在玩中學在學中玩是誰的教育理念，玩中學學中玩是哪個教育學家提出的
在玩中學習知識 或道理 在學習中體會玩的樂趣.玩中學學中玩是哪個教育學家提出的 玩中學 學中玩 的教育概念是由瑞士的現代兒童心理學家讓 皮亞傑的。讓 皮亞傑在 兒童智慧的起源 中首次提出了 玩中學 學中玩 的概念，其具體的含義是 在玩耍中讓孩童進行學習，在學習中加入玩耍的便於孩童學習。這一現代化的駕...
中學學生作業太多沒有時間玩，怎樣做？ 5
中學學生作業太多沒有時間玩，怎樣做？這是老師的問題，我們也沒辦法。不過老師也是用心良苦呀。一邊玩，一邊做作業。初中生的作業太多，時間規劃不好，該怎麼辦？規劃 課間休息的時間。學校的課間休息時間一般是10分鐘，看似短暫，只要善加利用，也會有不錯的學習收穫。初中生就要充分利用課間休息的時間，可以複習上一...
lol中那些只玩英雄的人是怎麼做到的
晁立紅 我覺得玩兒英雄聯盟裡面只玩一個人的英雄，可能就是他比較習慣那種英雄的出招方式瞭然後在玩戰隊的時候操作起來也比較方便，所以說可能會比較懶得去，再認識一個新的遊戲人物了，當然，能把一個人玩的很溜，也是一個不錯的現象。 娘46639陳彼 lol中只玩一個英雄的人，應該是在現實生活中比較專一的人，因...