你認為語言的魅力是什麼,你認為語言的魅力是什麼

時間 2022-02-04 10:50:12

1樓:匿名使用者

它就是一塊泥巴,揉成什麼形狀都可以

樂在其中

2樓:朱建軍說

任何溝通,特別是旨在誘發別人態度改變的說服和引導,都必須避免無意義的重複,否則效果適得其反。一個人的語言魅力不在於他說了多少,而在於他說的是什麼。

語言的魅力是什麼?

3樓:朱建軍說

任何溝通,特別是旨在誘發別人態度改變的說服和引導,都必須避免無意義的重複,否則效果適得其反。一個人的語言魅力不在於他說了多少,而在於他說的是什麼。

語言的魅力在於什麼

4樓:實心果老頭兒

精典-----專業性強; 幽默風趣-----聽起來意料之外-----分析起來情理之中;能振奮激勵人心-----讓聽眾進入其語言表達的意境之中而群情激奮.......

5樓:鼴鼠可可

語言的魅力在於它的多義性,隱含性。

很多時候我們不必講話講明白,但通過特定的語言,對方就能明瞭,也就是「言未到而意達」,

好的講話技巧可以化解尷尬,也就是所謂的幽默。

6樓:向小倩

說出來能鼓動人心,能聽出是精華!

語言的魅力又是什麼意思

7樓:匿名使用者

簡單的說,語言魅力就是說話的藝術和技巧.我們說話的目的,就是要把自己的意思傳遞給對方,同一種意思,有不同的表達方式,表達方式的選擇,完全取決於個人修養和語言能力.有時需要幽默風趣,有時需要委婉動聽,有時需形象生動,有時需要通俗易懂

語言的魅力主要內容 5

8樓:百度文庫精選

內容來自使用者:維普網

課改導航

著名教育學家誇美紐斯

說:教師的嘴,就是一個源 「泉,從那裡可以發出知識的 溪流。教師的語言可以化深 」奧為淺顯,抽象為形象,化化

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於運用語言創造直觀形象,

藹 砷  /吾蜷/ ∞

江蘇省連雲港市開發區猴嘴小學226房209靜 論.全班交流。中,只作了簡單的點 其我

來幫助學生理解、掌握各種

抽象的事物。

例如,學語文《小月光 曲》一課中有「幽靜」一詞,如

枯燥為有趣,化平淡為新奇。 教師語言的好壞直接影響到教育教學

的效率的高低與質量的好壞。想掌握 要教學的語言技能,鍵是要把握教學語 關言的魅力所在。

位出色的語文教師,應該用優美 語言渲染創設課文美好的意境,真情 用

一果教師簡單地按書上的解

釋,告訴學生是「幽雅安靜」的意思,儘管 十分正確,但學生不一定能真正理解它。 若讓他們描述「幽靜」的情境時,們則 他往往無從著手。於是我緊扣課文進一步

闡述說:請同學們想一想,天的夜晚、「秋 斷斷續續的琴聲……這就是課文中所描 寫的幽靜的境界。」這樣,通過直觀形 我

撥,學生的分析、領

9樓:潔廁劑

主要內容:在繁華的大街上,有一個盲老人在乞討,可惜所有路人都不給他錢。著名的詩人彼浩勒經過這裡時,在老人的牌子上加了一句富有詩意的話,於是在接下來的一下午,老人得到了很多錢。

這就是語言的魅力。

10樓:我是最強大腦

主要內容是:在巴黎大街的路旁,一個雙目失明的老人站著乞討。他

的木板上寫著「我什麼也看不見」,沒有一個人產生憐憫之心。一個著名詩人在木板上加上「春天到了」,很多人給了老人錢。說明了恰當運用文字,會產生非凡的感染力和令人難以置信的效果

讀了語言的魅力,你有什麼感想?

11樓:手機使用者

回答語言是神奇的,同一內容,不同的表達方式,帶來的效果是截然相反的。

12樓:湯誼柴雅可

《語言的魅力》這篇課文給我們講了一個感人的故事:在繁華的巴黎大街上,一位衣衫襤褸的盲老人在行乞,他身邊牌上寫道我什麼也看不見!但是人們無動於衷, 後來當法國大詩人讓8226;彼浩勒在老人的乞討牌上改成春天到了,可是我什麼也看不見!

人們紛紛慷慨解囊。春天到了,可是我什麼也看不見!這打動人心、富有詩意的語句 , 讓我們感受到了語言的巨大力量――它可以在人與人之間織出愛的紐帶。

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我覺得善良就是我們願意盡力去幫助陌生人,因為人本來是獨立的個體,每個人都有自己的目的。不計較回報的去幫助別人,這就是善良。善良就是對別人特別好,不管他們遇到什麼困難都會幫忙,並且看待事情都從好的一面看。善良就是贈人玫瑰手留餘香,在別人需要幫助的時候,自己上前幫一把,不計較得失。如果整個社會充滿了惡意...