1樓：建皖清
教學目標：1、會認「甲、骨、類」等16個生字，會寫「貝、殼、甲」等10個生字，會寫「貝殼、甲骨文、樣子、可以、錢幣、錢財、有關」等詞語，2、默讀課文，瞭解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。
3、進一步瞭解漢字的意思，與偏旁有關的特點。
4、進一步認識形聲字的規律，歸納一批學習過的形聲字來學習本課。
5、通過學習，感受漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠流長。
教學重點：瞭解貝字的起源和字形字義特點，掌握貝在左右結構和上下結構中書寫不同的特點。
教學難點：有貝字推衍開去，總結形聲字形旁表義的特點。
教學課時：2課時。
教學過程：第一課時。
教學目標：1、會認「甲、骨、類」等16個生字，會寫「貼、街、掃」等9個生字，會寫「貝殼、甲骨文、樣子、可以、錢幣、錢財、有關」等詞語，2、默讀課文，瞭解貝字的起源，貝的作用以及字形字義。
一、激趣引入。
1、觀察，說說你的發現。
（1）流、淚、河、江（2）說、話、記、讀。
（3）樹、楊、李、林（4）購、貨、贈、賺。
2、說說你的發現。
生1：第一組的字都是「氵」，三點水的字都與水有關。
生2：第二組的字都是「訁」，言字旁的字都與說話有關。
生3：第三組的字都是「木」，木字旁的字都與樹木有關。
生4：第四組的字都是「貝」，貝字旁的字都與錢有關。
3、師：孩子們真聰明，觀察得非常仔細。今天，我們就要學習一篇與貝有關的課文。
4、揭示課題：3、貝的故事。
二、初讀課文，瞭解預習情況。
1、請同學們自由讀課文，完成以下要求：
(1)藉助拼音認識文中的生字。
(2)有困難的生字多讀幾遍，有困難的句子多讀幾遍。
(3)有不認識的生字圈出來。
(4)瞭解課文主要講了什麼內容。
2、彙報自學情況。
(1)同桌互讀生字，看看有不會的嗎？如果有不會的，同桌互相教讀。
(2)出示有困難的生字，強調：
a珍、飾、賺都是翹舌音。
b隨、損、財都是平舌音。
c品、貧都是前鼻音。
d漂是多音字。
piāo()
漂。piào()
(3)去掉拼音讀一讀這些生字。
(4)把生字送入詞語寶寶中再讀。
甲骨文貝類漂亮珍貴飾品隨身攜帶有關。
容易損壞錢幣錢財貝殼樣子可以。
貝的故事都有哪些？
2樓：匿名使用者
「貝」的故事。
一些生活在水裡的動物，用貝殼保護自己的身體。甲骨文中的「貝」字，畫的就是貝類的兩扇殼張開的樣子。
古時候，人們覺得貝殼很漂亮，很珍貴，喜歡把它們當作飾品戴在身上。而且貝殼可以隨身攜帶，不容易損壞，於是古人還把貝殼當作錢幣。所以，用「貝」作偏旁的字大多與錢財有關，比如，「賺、賠、購、貧、貨」。
3樓：深圳鵬程雀斑
答：《「貝」的故事》這篇課文描寫了漢字「貝」的故事，寫了「貝」字的演變過程以及用「貝」作偏旁的字與錢財有關的緣由。告訴我們漢字是我國珍貴的遺產。
4樓：幻夢琉影
關於貝的故事有哪些。
關於貝的故事還有哪些?
5樓：電子數碼廣場
關於貝的故事還有貝與珍珠的故事和螃蟹和貝的故事。他是這片水域裡最華麗的貝，有著紅色鑲著金邊的外衣。她是一粒平凡的沙子，因對貝一見鍾情而停駐許久。
最初的時候，她只是在離他不遠不近的地方，默默地關注著他，一年過去了她終於鼓起勇氣接近貝。
貝與珍珠的故事
親愛的貝，我在這陪伴你很久了，你看到了沒有，能給我接近你的機會嗎，貝淡淡一笑你只是一粒平凡的沙子，在這裡沒有能配得上我的貝，連她們都不接受的我，怎麼可能會給你機會呢，這粒沙子心灰意冷，但仍舊呆在原地，她感覺這樣的若即若離也是一種美。
螃蟹和貝的故事
一隻螃蟹在大海里發現了美麗的珍珠貝，螃蟹看著光鮮亮麗的珍珠貝說你真是太美麗了，你有漂亮的貝殼，還能孕育出美麗的珍珠，人類那麼喜歡你。說著螃蟹看了看自己，動了動自己的大鉗子說明明都是生長在海水裡的生物。
為什麼你卻這麼美麗，看看我，圓圓的身體，兩隻大鉗子，長的這麼醜陋，人們還經常捕食我們，把我們放在餐桌上，供人食用，真是太不公平了。珍珠貝傷心的對螃蟹說可愛的小螃蟹，你可知道我多羨慕你，你只是看到了我美麗的外表，卻不知道我內在的痛苦。
一隻貝的故事說明了什麼道理?
6樓：匿名使用者
人生真正的價值與一個人外表的醜陋或漂亮無關，它只與你涵蘊不幸、抵禦磨難的氣度有關，與你經受挫折鍛打、忍受痛苦擠壓的能力有關，與你看待痛苦是財富還是災難的眼光和心境有關，也與你懷麝而不當風揚的品質有關，更與你能拿出真東西的才具有關。
7樓：手機使用者
這隻被貝殼忍受它人沒經歷過的痛苦。外表沒不帶表真正的美。
《一隻貝》這隻貝的故事說明了什麼道理
8樓：容尚離
深層體悟：作者是要借這隻貝（託物）來表達自己的某種情思(寄意)。那麼，他到底要表達什麼樣的思考呢？
概而言之，就是生命的價值。色彩斑斕的貝殼固然具有美飾的價值，但與「一隻貝」孕育出的珍珠的價值相比，簡直就不可同日而語了。因為，前者僅是以華麗的外表取悅於人、徵譽於人，後者則是以珍貴的內裡展示於人、奉獻於人。
這種價值的差異，首先取決於這隻貝異乎尋常的經歷。如果沒有小石子的鑽入，恐怕「一隻貝」不過仍是一隻貝，充其量是在眾多華麗的貝殼中增加了一個不起眼的角色而已。正因為這隻貝生命中多了一份磨難，因而也便多了一份走向輝煌成就大我的機會。
其次取決於對痛苦的態度。面對這份痛苦和磨難，是默默地忍受，吞噬它、消化它，並藉助它生成有用的新物，還是大喊大叫、躁動不安，甚至於哭訴、絕望，這決定了你是成為價值昂貴的「珍珠」還是淪為一錢不值的「糞土」。而這隻貝的可敬處正在於他對有稜角的硬石子的介入不怨、不棄，他認了，受了，忍了，並設法化育它，因而成全了自己，成全了石子，也成就了珍珠。
此外，在這隻 貝的價值中還有一種可貴的附加值，那就是他「磨製」成珍珠之後的不顯露，不張揚，更不叫賣，且最終竟至於選擇了恬靜地退隱。孩子們的尋而未見，更能激發起人對這隻貝的懷戀和敬意。
昇華文意：與其將《一隻貝》看作是一篇關於貝的童話，毋寧將它當作是一篇人生的寓言。其實，聯類比照，我們會很自然地由「一隻貝」想到萬物之靈的人。
人們啊，你們不都在努力追求人生的價值、有價值的人生嗎？那麼你們知道嗎？ 人生真正的價值與一個人外表的醜陋或漂亮無關，它只與你涵蘊不幸、抵禦磨難的氣度有關，與你經受挫折鍛打、忍受痛苦擠壓的能力有關，與你看待痛苦是財富還是災難的眼光和心境有關，也與你懷麝而不當風揚的品質有關，更與你能拿出真東西的才具有關，這才是真正的華麗、永恆的美麗，才能享有至高的讚譽。
如此，你便可敬了，可愛了，可貴了，因而也就有價值了。這，便是「一隻貝」給予我們的人生啟示，也是《一隻貝》耐人尋味、讓人反覆把玩的地方。
《一隻貝》這隻貝的故事說明了什麼道理
貝的故事裡告訴我們什麼裡藏著很多秘密
9樓：語數教育鄭老師
《「貝」的故事》這篇課文介紹了「貝」字的起源和演變，「貝」字的作用以及字形字義。讓讀者受漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠流長。
10樓：ufo楊
貝殼裡面藏著很多秘密。
《一隻貝》這隻貝的故事說明了什麼道理
自己體會去！一隻貝 這隻貝的故事說明了什麼道理 可愛的zzz聖 一隻貝,一文按照事情bai 的發展順序du,寫了一隻貝經受zhi痛苦 磨難之dao後沒有像其他貝專那樣成為一隻光彩奪屬目的貝殼,卻孕育出一顆稀罕的珍珠的故事.讚揚了貝默默付出 不求回報 勇於奉獻的精神,字裡行間流露出作者對這隻貝的喜愛和...
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