1樓：曉曉休閒
樂於學習、敢於創新，不斷追求卓越，具備誠實可信的品格、富有團隊合作精神，做事幹練、果斷,具有良好的溝通和人際協調能力，有很強的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質，對工作認真負責，積極進取，個性樂觀執著，敢於面對困難與挑戰
一、優點
作為你的老師，在這緊張而又充實的一個學年裡，我欣慰而又感動地看到了你一天天的在成長，一天天的在進步，這是我毫不猶豫為你驕傲的原因。很多方面你都表現出了不同於別人的出色品。
二、缺點
但是我相信你也不會滿足於此，學如逆水行舟，不進則退，在新的一年裡，我希望你繼續發揮你的優勢與特長，同時在學習方法上加以改善，我相信你會成長地更快，我期待一個更加優秀的你。
三、先說優點
x同學作為本組組員與我們共同度過了充實的一個學期，x同學熱愛班級體,團結同學，待人真誠,友善，為人樂觀、開朗、態度積極向上，在同學之間樹立了良好的形象。不僅如此，他還善於與同學交流感想，建立了良好融洽的人際關係，是大家心中的開心果。
四、再說缺點
但缺點總是與優點並存的，如果x同學能在學習方法上加以改善，我相信他會在新的學期取得更大的進步。
2樓：戴新蘭歐環
我作出了這樣的嘗試：作文六步評改法。
第一步：教師精心選文。在學生的作文收上來後，教師巨集觀上加以把握，從中選出三至四篇例文，既要有成功的習作，又要有存在明顯不足的習作。
而且幾篇選文應該各有特色，要具有代表性。選出的成功習作或立意角度別出心裁，或語言有明顯的個性，或結構新穎獨到等等；存在不足的文章：或偏離題意，或思路紊亂，或語言晦澀等等。
然後，將這幾篇文章按原貌列印出來，發給學生。
第二步：作者談文章構思。教師可事先通知原文的作者，讓他們作好準備，重點談一下在動筆之前，是怎樣構思，佈局文章的。
第三步：教師指導評改。因為作文訓練是有重點的。
教師要根據訓練重點讓學生明確立意，即「應該寫什麼」，還要讓學生分析例文的選材，即「寫了些什麼」，能否為主題服務；還要考究一下文章的結構，即「是怎麼寫的」，看它的結構安排是否合理。這樣，我們不僅考查學生對字、詞、句的理解掌握；還能考查學生對文章的整體把握能力。
第四步：學生分組評改。若干個學生為一組，每組推薦出一位組長。
然後各小組確定其中的一篇作為評改重點，對文中的標點、字、詞、句等方面進行討論、修改。最後由小組長將組員的意見綜合起來，寫好評語，總結髮言。
第五步：學生互換作文評改。將每一位學生的作文發下去，參照剛才的文章，同桌之間互換修改作文，並寫好評語。所謂「旁觀者清」。然後看同桌為自己指出的優點和不足之處。
第六步：教師總結評價。教師最後對這次作文作總的評價，綜合學生的作文和評改的內容，指出其中的中肯和偏頗之處。
運用這種方式評改作文,充分發揮了學生的主體作用，調動了每一位學生的積極性；而教師在這過程中起到了穿針引線的作用。這正體現了以學生為主體，教師為主導的教學原則。讓學生談行文構思，現身說法，學生之間可以互相啟發，取長補短。
通過實踐，學生評改作文的熱情提高了，作文水平也日見長進。
3樓：匿名使用者
從學習方面重點寫下，再寫下關於紀律方面等的咯。
4樓：匿名使用者
先總寫態度，再分別寫他們的優缺點，優點不要過分，缺點也要委婉，最後再謙虛地談談自己就很好啦！
5樓：匿名使用者
能自覺遵守中學生守則，積極參加各項活動，尊敬師長，與同學和睦相處，關心熱愛集體，樂於幫助別人，勞動積極肯幹，自覺鍛鍊身體，經常參加並組織班級學校組織的各種課內外活動。
本人品德兼優、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力
6樓：匿名使用者
先說很多最近組員們的進步，但是是真的進步，例如學習態度端正啊，作業完成較為認真啊，在來一個轉折，說要是再……就更好了。舉例：最近大家的學習態度都很積極，作業交的也比較迅速，做清潔時也很認真，但如大家早上來早一點就更好了
7樓：匿名使用者
你好得好又發了一個陣子真不好嗎？
求對組員的評價
8樓：山東漢子大海
樂於學習、敢於創新，不斷追求卓越，具備誠實可信的品格、富有團隊合作精神，做事幹練、果斷,具有良好的溝通和人際協調能力，有很強的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質，對工作認真負責，積極進取，個性樂觀執著，敢於面對困難與挑戰
(優點) 作為你的老師,在這緊張而又充實的一個學年裡,我欣慰而又感動地看到了你一天天的在成長,一天天的在進步,這是我毫不猶豫為你驕傲的原因.很多方面你都表現出了不同於別人的出色品質.(剛才給你寫的那些優點都可以用,還可以再加點他的個性) (缺點) 但是,我相信你也不會滿足於此,學如逆水行舟,不進則退,在新的一年裡,我希望你繼續發揮你的優勢與特長,同時在學習方法上加以改善,我相信你會成長地更快,我期待一個更加優秀的你.
(先說優點)
x同學作為本組組員,與我們共同度過了充實的一個學期.x同學熱愛班級體,團結同學,待人真誠,友善,為人樂觀,開朗,態度積極向上,在同學之間樹立了良好的形象.不僅如此,他還善於與同學交流感想,建立了良好,融洽的人際關係,是大家心中的開心果.
(再說缺點)
但缺點總是與優點並存的,如果x同學能在學習方法上加以改善,我相信他會在新的學期取得更大的進步.
(這是大體的框架,可以根據同學具體情況適當增減文字,男女適用,希望對你有幫助,
組長給組員的評價怎麼寫
9樓：丨四季甜橙丨
吳志錠，你很活潑，是我們組的笑星，經常逗得我們哈哈大笑。上課歸上課，下課歸下課，上課就要坐好，不要亂晃。要認真傾聽。並且在組內討論時要認真，回答的時候不要牛頭不對馬嘴。
陳伊琳，你上課挺認真的。有時你也會玩一些小動作。我說你一兩句你的臉馬上就紅了，嘟著嘴把頭扭向一邊，我就怕你哭。
但你並沒哭，你沒我想象中那麼脆弱，過一會就好了。我希望你上課能多舉手發言討論時多發表自己的意見。
劉婉琦，你上課很認真，但你基本上不舉手發言，有時你也會和別人說小話，可只要提醒一下就不講了，還挺自覺的，沒別的，我就希望你上課時多回答問題。更加認真的上課。
邱夏芬，在同學眼中，你是一個文靜的人，可在我們組看法就不一樣了：如果有人惹你你就會打他，或者把他的東**起來，讓他去找。這次《青銅葵花》詩歌比賽一樣，詩是你寫的，可你不敢上臺。
最後只有我去了。我希望你能大膽一點，回答問題聲音大一點。
何佳穎，你是我們組數學組長，我覺得數學組長很累。因為只要作業全對，就加星。有一次，只有劉琬琦錯了，我們都抱怨你，你也說過不想當了，可我們都要你當，所以你只能繼續當了。
何佳穎，你要對自己有信心，做好自己加油！
10樓：應聲蟲哈巴狗三腳貓賠我喜洋洋
你們真「可愛」（反語） 上課積極回答可以分為三等，我的組員特積極答話已經超出三界之外 精神力很旺盛，他們的世界裡幾乎沒有晚上 很有大家閨秀或正人君子的氣質，手不沾土，幹活從不覺得和抱怨累，可其他人都累趴了。
小組長給組員的評語怎麼寫
11樓：鄂起雲酒戊
我作出了這樣的嘗試：作文六步評改法。
第一步：教師精心選文。在學生的作文收上來後，教師巨集觀上加以把握，從中選出三至四篇例文，既要有成功的習作，又要有存在明顯不足的習作。
而且幾篇選文應該各有特色，要具有代表性。選出的成功習作或立意角度別出心裁，或語言有明顯的個性，或結構新穎獨到等等；存在不足的文章：或偏離題意，或思路紊亂，或語言晦澀等等。
然後，將這幾篇文章按原貌列印出來，發給學生。
第二步：作者談文章構思。教師可事先通知原文的作者，讓他們作好準備，重點談一下在動筆之前，是怎樣構思，佈局文章的。
第三步：教師指導評改。因為作文訓練是有重點的。
教師要根據訓練重點讓學生明確立意，即「應該寫什麼」，還要讓學生分析例文的選材，即「寫了些什麼」，能否為主題服務；還要考究一下文章的結構，即「是怎麼寫的」，看它的結構安排是否合理。這樣，我們不僅考查學生對字、詞、句的理解掌握；還能考查學生對文章的整體把握能力。
第四步：學生分組評改。若干個學生為一組，每組推薦出一位組長。
然後各小組確定其中的一篇作為評改重點，對文中的標點、字、詞、句等方面進行討論、修改。最後由小組長將組員的意見綜合起來，寫好評語，總結髮言。
第五步：學生互換作文評改。將每一位學生的作文發下去，參照剛才的文章，同桌之間互換修改作文，並寫好評語。所謂「旁觀者清」。然後看同桌為自己指出的優點和不足之處。
第六步：教師總結評價。教師最後對這次作文作總的評價，綜合學生的作文和評改的內容，指出其中的中肯和偏頗之處。
運用這種方式評改作文,充分發揮了學生的主體作用，調動了每一位學生的積極性；而教師在這過程中起到了穿針引線的作用。這正體現了以學生為主體，教師為主導的教學原則。讓學生談行文構思，現身說法，學生之間可以互相啟發，取長補短。
通過實踐，學生評改作文的熱情提高了，作文水平也日見長進。
12樓：堵秀榮祿綾
比較安靜的，安安靜靜，是你的路牌；勤勤懇懇，是你的名片；我發現你有一個美麗的酒窩，為什麼不多笑一笑呢？說一說呢？
比較活潑的，你就像一個百寶箱，給了我太多太多驚喜。記住愛迪生的一句話，自信是成功的祕訣。
我知道，你在等待，你是一隻等待騰飛的鷹。或許你的翅膀還很柔弱；或許你的心靈還很脆弱；只有你努力，你可以成功。是鷹，就應該搏擊長空，直衝雲霄。給你鼓勵，還我奇蹟。
適用於比較差的同學哦
小組長對組員的評價開頭
13樓：七秒鐘de彩虹
你是一個…………/對於本學期，你…………
組長給組員的評價怎麼寫，小組長給組員的評語怎麼寫
丨四季甜橙丨 吳志錠，你很活潑，是我們組的笑星，經常逗得我們哈哈大笑。上課歸上課，下課歸下課，上課就要坐好，不要亂晃。要認真傾聽。並且在組內討論時要認真，回答的時候不要牛頭不對馬嘴。陳伊琳，你上課挺認真的。有時你也會玩一些小動作。我說你一兩句你的臉馬上就紅了，嘟著嘴把頭扭向一邊，我就怕你哭。但你並沒...
我是小組長,怎麼能夠讓組員心齊
水果一個 每個人性格都不可能完全一樣，人性，人格，心理是很複雜的，管理要面對的就是這種人的複雜性，管理者必須接受人的複雜性，同時還能管好不同的人。要管好，首先得有一個統一的組織文化 願景，價值觀，使命等等，雖然虛，但這是一個過濾器，認同組織文化的人，可以省去許多管理上的技術問題。其次，用人所長。既然...
如何做成功的小組長，如何做一個成功的小組長。
以德服人，我的意思就是你作為一名組長，就用你的成績去證明你這名組長做到位了，你配的上組長這個稱號。同時完成老師交給你的任務，還有，跟同學們說，不會做的題就來找你，你幫他們解決難題了，他們心裡自然就會承認你這個組長，自然就會對你有好感。其實在學校能學到的不僅僅只是知識，更重要的是做人，你作為一名組長，...