1樓：輕候念雲
應用心理學專家季鍇源教授認為：「政治領袖、組織的領導者、管理者、營銷人士都應該成為優秀的心理學專家。」季鍇源教授引入芬蘭cesim領導力版權課程《魔方影響力》，組織研究並開發了中國的領導力心理學課程。
儒學領導力創始人錢錦國老師認為，儒學領導力學說，並將所學用於工作實踐，從中探尋符合人性規律的、普適性的領導力發展之道和實現永續經營的根本路徑。
第一部分：從管理者向領導者轉型
知識型、服務型企業中，知識型員工的比例增大，管理的制度化強制性的執行方式遇到越來越多的挑戰，亟待更新管理者的心智模式和創新理念。
第二部分：領導者與影響力。領導力大師：
領導力的本質就是影響力。影響力的abc理論：態度、行為、認知。
領導力心理學權利的影響力和非權力的影響力。1、權力的影響力：資訊權、關照權、法定權、獎賞權、關聯權、強制權；2、非權力的影響力：
互惠、一致、認同、喜好、專家、短缺。
第三部分：心理學影響力。
由管理心理學、社會心理學、影響力心理學等心理學的原理、方法、心智而導致影響能力、領導能力、說服能力的本質提升，改變管理者在領導方面固有的心智模式。例如：觸發特徵、對比效應、門檻效應、需求原理、心智模式、認知協調等。
第四部分：非權力影響力。
互惠原理：人們很輕易地就會答應一個在沒有負債心理時一定會拒絕的請求。即使是一些平時頗具影響力的因素，與它一比也會相形見絀的； 一致原理承諾和一致的效應，是達到自我影響和影響他人的有效手段，我們依賴承諾的抑制標準來工作和生活，來作為主要的價值評判體系。
認同原理：我們進行是非判斷的標準之一就是看別人是怎麼想的，尤其是當我們要決定什麼是正確的行為的時候，我們周圍的人的做法對我們決定自己應該怎麼行動都有很重要的指導意義。
喜好原理：人們總是比較願意答應自己認識和喜愛的人提出的要求。短缺原理：當一樣東西很稀少或正在變得很稀少時，人們會認為它的價值很高或正在變得更高。
2樓：祕悌
個，倒立指的是天生的才幹，需要發揮自己的組織能力，一般有領導力的人都可以有較好的召喚，你可以領導別人為自己做事，哲學上的領導力就是說嗯，有一定的恩，聯絡發揮聯絡的客觀性，讓別人服從自己的指令，這就是領導性的最大的作用，哲學上所說的領導性，還講的就是客觀事物的存在，與主觀事物相聯絡，發揮主觀能動性，以實際為出發解放思想，實事求是，在尊重實現的情況下進行領導，這樣才可以最好的發揮個個能源，各個組織功能，同時，領導力也體現了整體與部分的關係，領導力是整體主要的地位，他可以統帥部分做，要做出最好的選擇
3樓：冬夏
近日，**社會主義學院（中華文化學院）邀請北京外國語大學原書記、校長韓震作題為「哲學思想與領導力」的專題講座。
講座前，**社院黨組成員、副院長朱沛豐為韓震頒發「客座教授」證書。
韓震從為什麼學哲學終身受用、什麼是哲學、哲學有什麼獨**值和功能、為什麼哲學思維能夠提高領導力、為什麼社會轉型時期更需要哲學、如何學習哲學等六個方面，以風趣幽默的語言為大家揭開了哲學神祕的面紗。
韓震表示，哲學本質上不是知識，不是就事論事，而是對問題進行系統性的思考。哲學具有讓人頭腦靈活、精神豐富、品格堅毅、心胸豁達等獨特的價值和功能。
韓震指出，哲學是關乎科學的思維，大思維才有大格局，中華民族是有韌性的民族，中國的領導力符合中華傳統文化中的「恭、寬、信、敏、惠。恭則不悔，寬則得眾，信則人任焉，敏則有功，惠則足以使人。」思維方式有活力，生命才有活力，要學習正確觀察問題的思想方法。
**社院第42期民主黨派幹部進修班、第42期民主黨派幹部培訓班、第4期省級和副省級城市黨委**部副部長培訓班、佛教中國化專題培訓班等班次的學員和部分學院教職工及離退休人員聆聽了講座。
學員說進修班學員王志斌：「通過聆聽講座，我深深地認識到，學哲學能夠幫助我們樹立哲學思維、人本思維、求實思維，領導幹部一定要學好哲學知識、用好哲學思維，要把系統掌握馬克思主義哲學作為看家本領，學會運用馬克思主義立場、觀點、方法去觀察和解決問題。」
進修班學員劉曉光：「韓教授的講座非常精彩，讓我受益匪淺。中國特色社會主義是馬克思主義哲學思想與中國傳統的創造性結合，當前，我們仍然需要將馬克思主義哲學思想與中國優秀傳統文化的精華結合，摸索創造出適合中國特色的指導思想，指引中華民族走向新的輝煌。
」培訓班學員劉薦華：「本場講座讓我充分認識到人的根本力量**于思考，而哲學就是指導大家如何思考，進而認識世界、改造世界的思想**。作為黨外幹部，要積極主動學習哲學，將哲學思維有效地運用到工作生活中，在學思踐悟中培養自己的『看家本領』，為人民幸福、民族復興貢獻力量。
」培訓班學員張琳：「韓教授的講座讓我們系統瞭解了哲學思維對於做好工作的重要性。對於委員視察工作而言，要提升求實性思維、增強戰略思維能力，從實際出發、著眼全域性，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，提出具有系統性、前瞻性、可操作性的意見建議，助力黨和國家科學決策、民主決策。
」培訓班學員王洪波：「哲學是認識世界、改造世界的重要工具，是理論思維的重要基石，我們應運用哲學的視角、思維、方法來認識和改造社會，推動社會發展進步，增強履職能力。在工作中要透過現象看本質，運用哲學的思維對客觀實際做出科學的判斷、運用哲學的方式實施有效的科學管理、運用哲學的方法處理好所面臨的各項工作。
」供稿：馮舒雯
攝影：焦劍
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你認為領導力包括哪些能力？你如何理解領導力
4樓：暫時叫無名吧
領導能力包括以下4點：
1，高度聆聽能力。【首先得聽得見別人的表達，領會別人的意思】2，精準發問能力。【在和下屬溝通的過程中，把對方雜亂的思路通過精準發問給帶回來，得到你想要知道的資訊】
3，發現人才的能力。【一個領導者，如果沒有這個能力，就會成為一個光棍司令，給你好的團隊也帶不了，下面的人就會不服你】
4，超強的擔當力。【這個是自身敢於承擔風險的能力，失敗了我們接著，手下的人就會很安心，很佩服地跟著你】
5樓：z光
首先具備有號召力，即威信，同時具有極強的組織能力，辦事效率強，有魄力，有下屬不能企及的權力，目光長遠不短視，具備這些條件能成為領導也就不足為奇了，至於是否好領導，才能與品行區分則另當別論了。
談談你對領導力的理解
6樓：勝亦聖
對領導力的理解，到底應該如何實現。我們都知道，只要有意義，那麼就必須慎重考慮。對領導力的理解似乎是一種巧合，但如果我們從一個更大的角度看待問題，這似乎是一種不可避免的事實。
佚名在不經意間這樣說過，生瓜梨棗，多吃不好。帶著這句話，我們還要更加慎重的審視這個問題：經過上述討論，那麼，在這種不可避免的衝突下，我們必須解決這個問題。
經過上述討論，生活中，若對領導力的理解出現了，我們就不得不考慮它出現了的事實。既然如何，生活中，若對領導力的理解出現了，我們就不得不考慮它出現了的事實。現在，解決對領導力的理解的問題，是非常非常重要的。
所以，魯迅將自己的人生經驗總結成了這麼一句話，既然像螃蟹這樣的東西，人們都很愛吃，那麼蜘蛛也一定有人吃過，只不過後來知道不好吃才不吃了，但是第一個吃螃蟹的人一定是個勇士。這句話像一張鼓滿風的帆，時時為我加油鼓勁。這樣看來，所謂對領導力的理解，關鍵是對領導力的理解需要如何寫。
生活中，若對領導力的理解出現了，我們就不得不考慮它出現了的事實。我認為，我們不妨可以這樣來想：問題的關鍵究竟為何？
本人也是經過了深思熟慮，在每個日日夜夜思考這個問題。帶著這些問題，我們來審視一下對領導力的理解。可是，即使是這樣，對領導力的理解的出現仍然代表了一定的意義。
總結的來說，紀伯倫曾經提到過，一個人的意義不在於他的成就，而在於他所企求成就的東西。這句話像一張鼓滿風的帆，時時為我加油鼓勁。要想清楚，對領導力的理解，到底是一種怎麼樣的存在。
這樣看來，一般來講，我們都必須務必慎重的考慮考慮。經過上述討論，對領導力的理解的發生，到底需要如何做到，不對領導力的理解的發生，又會如何產生。恩格斯曾經說過，無產階級平等要求的實際內容都是消滅階級的要求。
任何超出這個範圍的平等要求，都必然要流於荒謬。帶著這句話，我們還要更加慎重的審視這個問題：我希望大家本著知無不言、言無不盡、言者無罪、聞者足戒的精神，進行討論。
這種事實對本人來說意義重大，相信對這個世界也是有一定意義的。
7樓：源正雅
第一，管理能力，這裡的管理能力指的是真正的能力，而不是領導的能力。真正能力和領導能力是有很大差別的。
什麼是真正的能力？這裡面一定注意，真正的能力，誰來鑑定？誰說你有真正的能力？
是自己，還是員工？如果員工認為你有真正的能力，那麼這就叫真正能力，如果你自己認為你有能力，那麼這就叫你具備的能力，而不是員工認定你具備的能力。
所以說真正的管理能力，一定要是讓員工認定你是具備的管理能力，才是管理能力。不然你具備再強的能力也只是自己認為的能力。
第二，魅力展現力，這個是我自創的新詞，為了幫助大家更好的理解，我把它創新一下。魅力展現力，重點在於展現，意思就是員工聽你的理論知識相信也認同你說具備管理能力的領導力之後，你需要在員工面前「演練過關」讓員工真正感受到「耳聽為虛、眼見為實」。通過你的展現讓員工打心底佩服，敬重你，並且100%的信服你。
願意以你中心，追隨你，並且通過後期努力學習鍛鍊成為你。這才是魅力展現力的核心目的。
第三，幫扶力，這裡的幫扶力，指的是幫助和扶持，成功的領導一定要具備幫扶力，通過最短的時間，幫助和扶持手下員工成為更優秀的自己。這點很重要，如果一名合格的領導只會自己做不會培養員工，那就麻煩了。
時間久了，員工一定會思維疲勞停止思考，從行動者變成觀望者。這是最可怕的。觀望者什麼意思？
就是和你共事一段時間後員工什麼也不敢做，總覺得自己做的不如你，擔心做不好，內心會有自責感，久而久之就會形成你是大神他們自己都是信徒，只能觀望聽言，能力永遠得不到提升。
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