1樓：
no 舉個形象的例子吧 你看到一個筆記本1萬元，然後你想一下，哦原來1萬元，然後就將筆記本拿走。這就是觀念上的 而你以某種方式如給他錢等就是現實中的
紙幣是貨幣符號，用他買東西，沒人拿金塊銀條上街購物的
2樓：靇毓
流通手段。①貨幣執行流通手段的職能，就是用貨幣來購買商品，以貨幣為媒介的商品交換稱為商品流通。②貨幣執行流通手段的特點在於：
它必須是現實的貨幣。又可以是不足值的貨幣。正是這一特點的不斷髮展最終導致了紙幣的產生。
③流通手段在現象表現為現貨交易，即“一手交錢，一手交貨”。④貨幣流通規律：一定時期內流通中所需要的貨幣總量=商品**總額/單位貨幣的流通速度。
⑤紙幣流通規律：紙幣發行量要求與流通中實際所需要的貨幣量相適應。如果不適應，就會出現通貨膨脹或通貨緊縮，這二者分別對應於總供給小於總需求和總供給大於總需求這兩種巨集觀經濟形勢。
3樓：漆淼淼
1.?2.不是，可以是被認可的，充當一般等價物的物品。
4樓：匿名使用者
貨幣執行流通職能時
實際上是物物間的等價交換，難道你願意用貨真價實的東西換回一個觀念上的東西？？？
只有金銀才是人們普遍認可的一般等價物，除此之外，別無他物至於現在的紙幣
是國家的信用為擔保，發行的貨幣，實際上它不具備貨幣應有的功能
急求 高一政治關於貨幣的難題，關於貨幣的問題（高一政治）
阿波兒 貨幣形式是商品價值形式發展的完成形式，問題 商品價值形式的發展經歷了那四個階段才轉化為貨幣？答案 1 簡單或偶然的價值形式 原始社會的偶然的物物交換2 擴大的價值形式 所有的物品的價值都由一種物品來表示3 一般價值形式 由一種物品來表示所有的物品的價值，即是一般等價物4 貨幣價值形式 突破一...
問關於地鐵的問題，問一個關於地鐵的問題
其實每條線都有自己的車輛段和停車庫等，車輛段可以進行所有的維修，檢測等專案，停車庫一般只能停放列車，不同線路之間是可以通過道岔互通的，但是一般不用那些道岔，只有在某條線車不夠用臨時調車才會用到，你說的通向不知名地方的隧道，也可能是備用道，比如列車出故障了，臨時放在那裡，也可能是人防需要，通向某個地下...
問關於學校的問題，問一個關於學校的問題
山東浮萊計算機培訓學校，大專學歷 北京八維計算機學校，位於中關村上地高科技園區，南鄰清華 北大，東接中關村高科技園區，北望中關村軟體園，師資力量雄厚，設施完備，環境優雅，是北京規模最大的計算機教育基地之一，現有教學面積2萬多平米，學生宿舍3萬多平米，學校設有圖書館 形體訓練室 室 乒乓球室等，足球場...