1樓：
這也是沒有辦法的事呢。
說是素質教育，可是小升初，中考，高考都是看成績的。大部分家長都想搶跑，讓孩子一開始就別人強，至少不要落在別人後面。想讓孩子通過搶跑來建立自信，熱愛學習。
以上的出發點是沒問題的，關鍵看孩子在幼兒園階段的發育狀況，有的貪玩的孩子怎麼也學不好，可能是年紀太小。有的乖巧的孩子就學的不錯。
所以，家長老師都要有平常心，能學就學，不能學就玩。過早逼迫學習，可能會事倍功半呢。
2樓：匿名使用者
幼兒園基本上是你說的這樣，但具體到每個班就不一樣了，小班中班可以這樣，但大班與學校的學前班基本上是一個性質，寫字，學東西還是最主要的，要不孩子上一年級就會很吃力。
3樓：匿名使用者
現在好多家長都這樣，根本不懂孩子和教育，一味的認為成績好就是優秀的，老師不好當，孩子也可憐
4樓：
幼兒肯定不能以寫字為主，學習包括很多方面，學寫字是學習，學手工，學表演，學說話，做遊戲，培養習慣等等都是學習，這些缺一不可，幼兒階段尤其要把培養習慣，開發智力放在首位，這關係到其一生的發展，切不可本末倒置，望能採納。
5樓：
現在都是這樣子了，各種各樣的補習班，孩子玩的少了。
6樓：晴兒
可以在學習中去玩啊，玩中去學習啊，現在的幼教不都是邊玩邊學嗎？孩子那麼小你想她直接學那也是不可能的，只有通過在玩的當中讓他們去學習，體驗玩的樂趣
7樓：帖安春
唉。還是順其自然吧。不要給孩子太大壓力。
8樓：匿名使用者
小孩子的天性就是玩，失去了天性就缺失了快樂的根本，家長總想著讓孩子別輸在起跑線上，各種各樣的學習，教這個教那個， 一大堆東西滿滿的丟給孩子，學不會還發脾氣，這樣你體會過孩子的感受嗎，要陪著孩子一起玩耍，聽到孩子的呵呵笑聲是多麼幸福的事情，家長們千萬不要著急強加給孩子一些東西，不要拿別人家的孩子作對比，每個孩子都有自己的天性，學會尊重孩子，學會培養孩子。
9樓：
唉！現在的教育都是這樣，怕輸在起跑線上
怎樣能讓幼兒園的孩子在學中玩，玩中學？
10樓：匿名使用者
方法很多，舉兩個例子：
一、學中玩：在語言課上，可以，一邊學習講故事，一邊以表演、玩樂的形式再現故事情境，在表演中，孩子們可以自選道具……；算術課上邊拍手邊數數、自編動作，讀兒歌「一隻青蛙一張嘴，兩隻眼睛四條腿，兩隻青蛙兩張嘴，四肢眼睛八條腿……」
二、 玩中學：帶孩子們做遊戲，分角色帶著頭飾表演各種小動物，表演中孩子們可以認識各種動物特徵、習性，在動物找朋友中學會交流、發展語言、培養想象能力、動作的協調性。在動物找家中識字、辨認方向等等。
你看滿意嗎？我也是老師喲？
11樓：匿名使用者
要使幼兒園的孩子對學習有興趣，就得做到「玩中學，學中玩」
12樓：匿名使用者
2個字興趣你去當幼兒園老師了？還是。。。哈哈
13樓：匿名使用者
靠老師，一個好的老師可以給孩子最好的啟蒙，也有最好的方法讓孩子學會....
玩中學學中玩是哪個教育學家提出的
14樓：匿名使用者
「玩中學、學中玩」的教育概念是由瑞士的現代兒童心理學家讓·皮亞傑的。
讓·皮亞傑在《兒童智慧的起源》中首次提出了「玩中學、學中玩」的概念，其具體的含義是：在玩耍中讓孩童進行學習，在學習中加入玩耍的便於孩童學習。
這一現代化的駕馭理念旨在通過玩耍和學習的有機結合，提高幼兒的學習效率，培養幼兒的學習興趣，促進孩童的學習與發展。
擴充套件資料
讓·皮亞傑還將兒童兒童的認知發展分成以下四個階段：
感知運算階段。這個階段的兒童的主要認知結構是感知運**式，兒童藉助這種圖式可以協調感知輸入和動作反應，從而依靠動作去適應環境。
前運算階段。兒童將感知動作內化為表象，建立了符號功能，可憑藉心理符號（主要是表象）進行思維，從而使思維有了質的飛躍。
具體運算階段。在本階段內，兒童的認知結構由前運算階段的表象圖式演化為運算圖式。具體運算思維的特點：具有守恆性、脫自我中心性和可逆性。
形式運算階段。這個時期，兒童思維發展到抽象邏輯推理水平。其思維形式擺脫思維內容，形式運算階段的兒童能夠擺脫現實的影響，關注假設的命題，可以對假言命題作出邏輯的和富有創造性的反映。
15樓：初柒情感集
兒童心理學家讓·皮亞傑提出「玩中學、學中玩」的教育理論。
瑞士的兒童心理學家讓·皮亞傑是近代最有名的兒童心理學家，「玩中學、學中玩」的教育理論便是出自他的著作《兒童智慧的起源》一書。「玩中學、學中玩」是一種新的教育方法，意為「在玩中學、在學中玩」。
「玩中學、學中玩」教育理論旨在積極引導兒童在學習和生活中將"玩"和"學"結合起來，通過"玩"來激發他們求知的動力、培養習得的知識、提高動手協作的能力，使他們在"玩"的過程中自由、快樂地學習和探索。
16樓：
玩中學學中玩是讓·皮亞傑教育學家提出的。
「玩中學，學中玩」是在幼兒教育理念裡提倡的一種觀點，這受到了很多幼教學者的贊同。下面我們就來**玩中學，學中玩，**「玩中學，學中玩」給孩子帶來的益處。
每所幼兒園的一日活動中，遊戲和教學都是不可缺少的。它們是互相聯絡起來，使幼兒不會對學習失去興趣。幼兒園活動是由遊戲活動與教學活動共同構成的，在這個特定的教育環境中發生的遊戲活動絕不等同於自然遊戲活動，在這個環境中的教學活動也絕不是我們通常意義上的理解的教學活動。
因此，**遊戲與教學的關係，對開展幼兒園與教學活動有著非常重要的意義。柏拉圖是「於學習於遊戲」的最早提倡者，他要求「不強迫孩子學習，主張採用做遊戲的方法，在遊戲中更好的瞭解每個孩子的天性」。
17樓：匿名使用者
兒童心理學家讓·皮亞傑提出「玩中學、學中玩」的教育理論。
著名教育專家林格先生一直都在關注與關心教師群體的權益與狀態。針對教師群體出現的過勞死、亞健康等現象，他曾經語出驚人：「教育的成功不能靠老師累死來實現」。
早在2500多年前，孔子就提出過「因材施教」，主張要快樂教育。
怎樣能讓幼兒園的孩子在玩中學，學中玩
18樓：匿名使用者
老師要清晰的教育目標，針對某個領域發展的要求，採用遊戲的方式引導和組織幼兒學習。每一次孩子們遊戲時，讓孩子們探索，學習，在遊戲中學到更多！例如：
益智區、科學區等，供幼兒自由選擇、自由尋找同伴、自由開展遊戲。在「認識我自己」主題中，在益智區投放各種圖形。每一個盒子上面都有圖形的標記，亮亮把圖形寶寶都放回各自的盒子裡。
放完後又取出來，一張接著一張像火車一樣，嘴裡還一邊數著呢！在圖形寶寶回家的遊戲中，孩子們一邊學習了歸類，一邊又認識了圖形。在圖形接龍中，學會了配對。
在玩一張一張排序的過程中，學會了點數。在「秋葉飄果兒香」主題中，提供果汁機與水果，讓幼兒自制果汁，每一個孩子們都搶著去玩炸果汁的遊戲，一個蘋果能有多少果汁，兩個又有多少呢！
在遊戲的過程中，不僅讓孩子們體驗動手操作的樂趣，進一步探索了果珍與水的關係。這樣玩遊戲的過程中，讓孩子們一邊遊戲一邊學習，學到了很多知識。這樣的遊戲在小班孩子中不僅玩得開心，學得也快樂！
如何讓中學生在學中玩,玩中學
19樓：半顏半心
您是家長還是老師？= =！
比如說 讓中學生在看經典****中學習英語口語和學習英語表達再是 讓學生多看看書吧 課外的名著傳記等
還有勞逸結合很重要 不要老是讓他們學習 也不要老是放縱他們去玩建議他們發現生活中細節的東西 然後發現真理
如何讓幼兒在玩中學，學中玩
20樓：江蘇知嘛
既然玩耍仍是孩子生活的主要內容，那就讓寶寶在遊戲中學習，在玩耍中認識事物。如果想讓孩子靜下來學習某些知識，請記住：
●要在孩子興趣盎然的時候；
●要在孩子精力充沛的時候；
●要在孩子情緒高漲的時候；
●時間一定要短，不要等到孩子煩了才結束；
●找到讓孩子感興趣的方法；
●孩子表示拒絕時，不要使用父母的權力壓制；
●讓孩子多看、多聽、多說、多想、多問、多交流、多交往。
21樓：
老師要清晰的教育目標，針對某個領域發展的要求，採用遊戲的方式引導和組織幼兒學習。每一次孩子們遊戲時，讓孩子們探索，學習，在遊戲中學到更多！例如：
益智區、科學區等，供幼兒自由選擇、自由尋找同伴、自由開展遊戲。在「認識我自己」主題中，在益智區投放各種圖形。每一個盒子上面都有圖形的標記，亮亮把圖形寶寶都放回各自的盒子裡。
放完後又取出來，一張接著一張像火車一樣，嘴裡還一邊數著呢！在圖形寶寶回家的遊戲中，孩子們一邊學習了歸類，一邊又認識了圖形。在圖形接龍中，學會了配對。
在玩一張一張排序的過程中，學會了點數。在「秋葉飄果兒香」主題中，提供果汁機與水果，讓幼兒自制果汁，每一個孩子們都搶著去玩炸果汁的遊戲，一個蘋果能有多少果汁，兩個又有多少呢！在遊戲的過程中，不僅讓孩子們體驗動手操作的樂趣，進一步探索了果珍與水的關係。
這樣玩遊戲的過程中，讓孩子們一邊遊戲一邊學習，學到了很多知識。這樣的遊戲在小班孩子中不僅玩得開心，學得也快樂！
幼兒園小班應該學什麼歌曲，幼兒園小班都學什麼歌曲？
我愛我的幼兒園 粉刷匠 螞蟻搬豆 小鴨小雞 小蜜蜂 小星星 蝴蝶 這些歌曲旋律相對簡單，不是太高，比較適合小班幼兒 輪子歌 沒有 你自己用 軟體搜下吧,童謠 小雨點 下雨詩 小轉椅 我覺得兔子舞 挺好聽的還有baby shark 鯊魚寶寶 這兩個也不錯的 希望採納.藍精靈 種太陽 黃鸝鳥 我有一頭小...
上海私立幼兒園收費怎麼樣，上海私立幼兒園學費要多少錢？
公辦幼兒園收費標準 公辦幼兒園的保育教育費，一級園全日制的最高收費標準為225元 月 二級園全日制最高為175元 月 園全日制最高為125元 月 市級示範園全日制最高為700元 月。民辦幼兒園收費標準 1 地段生管理費標準 小班 230元 月，中大班 200元 月 託班 按民辦幼兒園託班管理費標準的...
北京匯佳幼兒園是外企的幼兒園嗎
不怎麼樣。我們是方莊園的。孩子現在上中班了。第一年 小小班 和第二年 小班 時候還好，孩子回來很高興，家長跟園裡處的也很好。去年2011年，來了個新園長，姓賈的一個小姑娘，可能急於立威信，搞武大郎開店作風，比較優秀的老師陸續走了。剩下的優秀教師，有的實在是捨不得一手帶起來的孩子，選擇了暫時留下。自從...