1樓：小山村情懷
負擔朋友，你還在為日益加重的負擔而痛不欲生嗎？你曾經想過享受負擔會帶給你快樂嗎？那麼請讓我來給你細細講解。
身為一名初中生，面臨著日益加重的學習負擔，我漸漸感到喘不過氣來，天天的學業鑄就世界第零高峰（比第一還高）-------人才峰，而我們都在努力地向頂峰爬去。“坐在桌前的我們，如何享受負擔呢？”嗯，問的好，在攀爬時，我們不應該將最終那個無形的頂峰設為目的，而應該將我們的競爭對手，甚至是自己視為目標。
在學校中，應把身邊的同學作為目標，尤其是應把成績比你好些的同學作為趕超目標，在成績中看到你與他的差距再漸漸縮短，那份負擔自然就拋之於腦後了。
“那麼，怎麼視自己為目標呢？”嗯，這是我下面要講的。若不願意將同學作為目標，倒不如將自己定為目標，當你放下筆，看著已完成的作業時，你會想什麼？
“終於寫完了，累死我了。”嘿嘿，這就是我要的錯誤答案，何不轉念想一想“我今天又學了好多新東西。哈哈。
”何不用成就感來洗刷一身的負擔呢？你要看到的，不是你離峰頂有多遠，而是你離峰頂比昨天又近了多少，不就成了“在快樂中學習”嗎？
不錯，生活中，所有人都是競爭者，都在向那無形的峰頂進發，而隨著人們的攀爬，各種負擔都會向你壓來，使你喘不上氣來。那麼，何不換一種方式，去卸下負擔，更加輕鬆地去向頂峰奮鬥？
朋友，當你再次抬頭環視時，你會發現------成功者，就是你。
一個朋友這幾天正在練習彈琴，由於基本功不太紮實，練起來便很費力，儘管付出了不少辛勤的汗水，可就是不見成效。但是她內心裡又極度渴望自己在琴技方面有所突破，於是便強迫自己每天練琴四個小時。時間一長，短期不見成效與內心強烈渴望琴藝突飛猛進的矛盾便在她心裡劇烈的鬥爭起來，性格上便形成了一種焦燥的因子，心理上也把練琴當成了一種負擔。
她常常煩燥的問我：“我是不是練不好了？”、“我還能行嗎？
”、“這麼練都不見效果，我乾脆還是不練了吧？”、“難道我就這麼放棄嗎？”……問得我有時很為難，不知怎麼回答她，亦或安慰她。
2樓：小謝
朋友，你還在為日益加重的負擔而痛不欲生嗎？你曾經想過享受負擔會帶給你快樂嗎？那麼請讓我來給你細細講解。
身為一名初中生，面臨著日益加重的學習負擔，我漸漸感到喘不過氣來，天天的學業鑄就世界第零高峰（比第一還高）-------人才峰，而我們都在努力地向頂峰爬去。“坐在桌前的我們，如何享受負擔呢？”嗯，問的好，在攀爬時，我們不應該將最終那個無形的頂峰設為目的，而應該將我們的競爭對手，甚至是自己視為目標。
在學校中，應把身邊的同學作為目標，尤其是應把成績比你好些的同學作為趕超目標，在成績中看到你與他的差距再漸漸縮短，那份負擔自然就拋之於腦後了。
“那麼，怎麼視自己為目標呢？”嗯，這是我下面要講的。若不願意將同學作為目標，倒不如將自己定為目標，當你放下筆，看著已完成的作業時，你會想什麼？
“終於寫完了，累死我了。”嘿嘿，這就是我要的錯誤答案，何不轉念想一想“我今天又學了好多新東西。哈哈。
”何不用成就感來洗刷一身的負擔呢？你要看到的，不是你離峰頂有多遠，而是你離峰頂比昨天又近了多少，不就成了“在快樂中學習”嗎？
不錯，生活中，所有人都是競爭者，都在向那無形的峰頂進發，而隨著人們的攀爬，各種負擔都會向你壓來，使你喘不上氣來。那麼，何不換一種方式，去卸下負擔，更加輕鬆地去向頂峰奮鬥？
朋友，當你再次抬頭環視時，你會發現------成功者，就是你。
一個朋友這幾天正在練習彈琴，由於基本功不太紮實，練起來便很費力，儘管付出了不少辛勤的汗水，可就是不見成效。但是她內心裡又極度渴望自己在琴技方面有所突破，於是便強迫自己每天練琴四個小時。時間一長，短期不見成效與內心強烈渴望琴藝突飛猛進的矛盾便在她心裡劇烈的鬥爭起來，性格上便形成了一種焦燥的因子，心理上也把練琴當成了一種負擔。
她常常煩燥的問我：“我是不是練不好了？”、“我還能行嗎？
”、“這麼練都不見效果，我乾脆還是不練了吧？”、“難道我就這麼放棄嗎？”……問得我有時很為難，不知怎麼回答她，亦或安慰她。
??實在沒有辦法，就給她講了一個故事：有一個小男孩練琴時每天堅持4個小時。
他的老師知道後，對他說：“你不能這樣練，馬上停止。因為長大以後根本沒有更多的時間來練琴，你應該養成習慣，一有空閒就練，即使幾分鐘也行。
”他聽從了老師的勸告，把練鋼琴的時間分解到各個時間段。其他時間用來寫日記、培植標本、到草地上踢足球，而這一切，並沒有影響他的琴藝。
??這個美國小男孩後來成為著名的詩人、**家和極其出色的鋼琴家，他之所以在各個領域取得輝煌的成就，原因在於他能分解自己的愛好到每天的時間中，把練琴當成一種習慣，即使只有幾分鐘的空閒時間。
??幾分鐘的時間並不長，但如果能利用它並能成為一種習慣，這些短短的時間就有可能成就一個人，因為再大的事業和成就所需要的數年和數十年的時間都是由短短的幾分鐘累加起來的。
??是啊，正因為朋友把練琴當成了負擔，因而負擔才會讓她生活在壓力、痛苦、煩燥與苦悶中。故事中的小男孩把練琴當成了習慣，因而習慣才讓他在潛移默化、不知不覺中成為優秀的鋼琴家。
一個人如果揹著負擔上路，再平坦的路也會讓他身心俱疲，不堪承受生活的壓力的。但是，如果把負擔變成習慣，用輕鬆、淡然的心態去看待困難，心境便會變得澄明，所有的困難便會迎刃而解，壓力也不會再成其為壓力，負擔也許會變成一種精神上的享受。
??生活中，請不揹著負擔上路，要學會把負擔變成習慣。
以“承受”為題的記敘文800字
3樓：匿名使用者
四、優秀作文展示
人生，貴在承受636f707962616964757a686964616f31333361313364
鳥，以一雙翅膀迎接風雨，人，以一對肩膀挑起天地。不管是瘦弱的，還是強壯的，都在默默地承受著天地間的重重壓力。（題記能為文章增添藝術魅力，但要語言精練到位，不可隨意為之）
——題記
透過窗戶，遠遠的望著高山，我為一棵樹而感動。
這是一棵普通卻不平凡的榕樹。
它，滿目蔥蘢，枝椏橫斜，樹冠極大，像是一座磅礴浩大的宮殿。它好像（改為“似乎”較好，避免詞語重複）被樹冠壓彎了腰，不能再筆直地向上生長。可是，儘管如此，它並未低下頭顱，還在向歲月和生命柔韌的抗爭。
（長短句搭配，具有較強的感情衝擊力）它是在力之所及的範圍內創造了另一番生命的輝煌。（好大一棵樹，“綠色”的承受！）
造物主真是神奇，在這平凡的一棵榕樹身上孕育著萬物孜孜以求的承受能力。這棵樹是痛苦的，但絕對是幸福的、偉大的，因為它承受了生命之重，將生命之美演繹到了極致！
人生何嘗不是一種承受？生活本身何嘗不是一種承受？（設問和反問能加強語勢，如能恰當運用，能給文章增輝）
生活中，有太多太多的不如意，太多的坎坷，太多的痛苦。在理想的王國裡，我們承受親人故人寄予的熱望和要求；在生活路途上，我們承受著來自世俗的各種惡意與善待，承受平淡或幸福；在情感的海洋裡，我們承受著人生變故中的各種打擊和煎熬，承受著孤獨或歡樂。（詩情畫意的語言是美，樸實、自然簡潔的語言也是一種美。
文章寫得樸實、自然，沒有刀斧之痕，能顯出作者的藝術造詣。語言是心靈的使者，感人的心靈必然產生感人的語言。考場上寫作時，我們一定要自然流露真實的感情，以鮮活的個性摒棄華麗的空洞，復歸樸素的真實；在樸素的敘述中富含豐厚的生活底蘊和文化底蘊）
承受是一種力度，它是上帝賜予人類處理困難的通行證。在承受中，如將意志與生命一起在人生的艱難困苦的磨刀石上打磨，將韌性與心靈一起在挫折痛楚的火爐中鍛造，人生就有了厚度和力度，便能夠風雨無懼。（緊扣話題，立意高遠）
司馬遷遭宮刑後，在寫給好友的信中，提到了先賢們在困境中柔韌地承受後毅然崛起的情景：仲尼困厄，屈原受逐，左丘失明，孫子臏腳……（善用課文素材，課文裡有取之不盡用之不竭的寫作素材）這是司馬遷為完成遠大志向的一次堅定心靈獨白，更是他對苦難命運的一次勇敢的承受和抗爭。
越王勾踐在失敗之後沒有喪失信心，他默默承受著屈辱和痛苦。他臥薪嚐膽，以苦行激勵自己；他不忘國恥，暗中積蓄力量，苦思復仇。最終打敗了吳王夫差，吞併了吳國。
他詮釋了“承受”的精神實質：努力地自求上進，決不停息，決不懈怠。（材料豐富，善用材料，全文聯絡四個古今中外的名人事例深掘材料例證，使道理闡發的通俗易懂，明晰透徹）
承受是一種品質，宣洩和張揚著深厚博大的人格魅力。（立意新奇，開拓出“承受”的新境界）
霍金是個全身癱瘓的人，只有一個手指可以活動，其命運無比悲慘。但他卻說：“我沒有悲哀。
我卻很慶幸，因為上帝雖然把我固定在這輪椅上，卻給了我足以想像世界萬物，足以激發人生鬥志的能力，其實，上帝對人都是很公平的。”在莫斯科的飯店中，他轉動著輪椅建議大家來跳舞；當他與查爾斯王子會晤時，旋**己的輪椅來炫耀……他戰勝了厄運，戰勝了自己，不愧是“人生的鬥志”！（一個善於承受、能夠承受的人，人生的步履也許沉重，但人生卻因此豐富和深厚）
巴金老人就是一棵在漆黑的夜中默默承受生命之重的大樹。他生在風雨如磐的歲月，社會的黑暗猶如一塊巨大的石頭，壓在他的身上，他彎曲的背屈向深重的地母，使他看到了人民所承受的生活之苦。後來，愛爾克的燈光照亮了他的路，他用手中的筆描畫出他滴血的心。
漸漸地，巴金老人在這重負中直起身來，因為承受著生命之重，就一定要起來。他看到了遠方美麗的朝霞，也看到了身後文字鋪就的路，《家》《春》《秋》擱在手中，沉甸甸的。（從巴老身上可以看出：
人的肩膀一如鳥的翅膀，是為承受壓力而生的，承受的結果，是一種對靈魂的提升，道德的修煉，能量的聚集）（這一段似乎是借鑑了別人的文章，在時間有限的考場上，也算一“下策”）
記得一位作家這樣說過：對人生的幸福和苦難而言，沒有超越自我的氣概，內視自守的精神品質，就不會在苦難的脅迫下，保持一個談笑自如的我；沒有對世情的徹悟，灑脫的生命情懷，也就不會在幸福的裹挾下，保持一個恬淡平和的心境。（引用貼切，拓展了文章內容，深化了文章主題）
是啊，一個真正能夠迎接和承受各種人生際遇和挑戰的人，絕不是氣量狹小的平庸之徒，他可能會憂鬱，但靈魂的天空不會黑雲壓城；他也許會興奮，但熱淚盈盈中他不會因此迷失方向。
因為他能承受住自己。（收放自如，結尾結題，體現了“起承轉合”的結構美）
簡評：本文緊扣“人生貴在承受”這一中心，由“樹”及“人”，結合古今中外的名人事例深掘材料例證，見解卓然，立意不群，立論大度，文章有一種巨集觀大度的氣質和思辨的邏輯。本文語言詞語貼切，句式靈活，文句有表現力，整句與散句的交錯使用，使文章節奏感強，言辭優美，情景感人。
特別是詩句、名言、典故隨手拈來，展示出考生深厚的文學功底和閱讀積累。
承受是一種分量
“今晚真不想回家，不回那個可憐的家！”瑛抹著眼淚，拖著沉重的腳步徘徊在夜幕下。
沒有月亮的夜幕，很黑。白天裡那彷彿是童話一般的金黃色的白樺樹這時也無影無蹤，身旁的潺潺流水似乎在向情人訴說著無限委屈，夾雜在田野裡的昆蟲淒涼地叫著，使人感到秋天的一絲涼意。
瑛坐在地上，眼前浮現出剛剛發生的那一幕……（採用倒敘寫法）
邁進門，瑛就見父親異乎尋常地點燃了一鍋旱菸，皺著眉頭吧嗒吧嗒地抽著。母親像哭過似的。瑛預料到可能發生了什麼事。
果然，大家悶悶地坐了一會兒，父親艱難地開了口：“瑛呀，你明天不要去報名了——錢，錢還沒湊齊呢！”
“什麼？不報名？”瑛像突然跌入了冷窖，透心的寒意擊得她茫然失色，她不敢相信這句話不真的，但她潛意識的一片茫然告知她這是無法更改的事實。瑛的心在沉，在沉。
很長時間的一段沉默。
“她爸，要不，再想想法子。瑛這孩子可是考上了重點中學，還是咱鄉里第一名的苗子，要不上，可毀了她一輩子。”
母親沉重的話語剌得瑛一激靈，“一輩子，一輩子……”瑛的腦海裡反覆疊現著三個字。是的，一輩子，我要走出去，我要換個活法！
“爸，咱再借些錢吧！學期放假我就在縣裡打工掙學費，下一學年再不從家裡要錢。”瑛從來沒有這樣懇求過父親，她怕多病的父親更為難。
父親聽到女兒的話，那銅黃色的臉一下子拉長了，淚水從心底裡流出來。他看著貼滿獎狀的小屋，看著勤奮懂事的女兒，再看看自己病殘的雙腿，鼻子不禁一酸。自己這輩子就窩在了這窮溝溝兒裡了，孩子有了這樣好的機會，為人父的他怎忍心將孩子的希望澆滅？
心沉如磐，他抬頭看見傍晚的霞光依然紅得剌眼。怎樣的沉重都要迎來明天的太陽，明天就要交學費了。他好像看見自己的女兒笑得花一樣的臉，漂亮的書幸福地躺在女兒的懷裡。
他默默地拄起柺杖。
“她爸，你去做啥？”
“去村長家看看。”父親的話很平和，卻很有分量。
“爸！……”瑛欲言又止，淚以奪眶而出，她掂得出父親決定的重量。
這晚瑛聽見了颯颯的白樺樹響，瑛想：秋天必是華美的，因為它承受了沉甸甸的過往，承受了沉甸甸的收穫——承受需要力量。
總評：本文佈局錯落有致，作者沒有對籌措學費直接描寫，甚至連事件的結果也不予交待，而是選擇了兩個典型場景，分別暗示了女兒、父母所承受的壓力，有力開拓了“承受”的話題。結尾通過主人公對秋天的聯想，點出了“承受是一種力度”的主題思想。
自然貼切，富於文采，真摯感人。
以簡單為題的記敘文均可，以簡單為題的記敘文 800字均可
騪 簡單 生活的簡單，頭腦的簡單，表面的簡單，內在的簡單 簡單既然可以分為這麼多種，那麼請問這幾種哪一樣是可以 可能簡單的？生活的簡單 什麼樣的生活才叫簡單的生活？我不會也無能力下定義，有誰會準確地下定義呢？有人會說自己生活簡單，怎麼個簡單法？你每天不吃 不睡覺 不工作 你不能吧？相反你同別人一樣，...
以傳遞為題運用誤會法寫600多字的記敘文
傳遞 有愛就有希望,有祝福就有未來 祝福是無時無刻不存在的溫暖.題記 復甦的春季,是大地對萬物的溫暖祝福 炎熱的夏季,清涼的雨水是天空對大地的有聲祝福 收穫的秋季,沉甸甸的果實是自然對人類的溫馨祝福 寒冷的冬季,溫煦的陽光是太陽對萬物的無聲祝福.分別時,友人一句 一路順風 溫暖了行人的心 困難時,朋...
以真好》為題，不少於的作文（摘抄）記敘文
眨眼，六個春夏秋冬與我擦肩而過，2011，我已升入了初中，第一次體驗到了初中學習生活後的充實與快樂。雖然初中的課業繁重，但我們深信，飽嘗磨礪後，我們才會更堅強，更出色！坐在標有初一八班門牌的教室裡，看著高了許多的課桌，那是什麼感覺？無以名狀，那是自豪感，成就感的交織，但更重要的是，看見眼前的一切，我...