請問“的 地 得”這字的具體用法和區別

時間 2021-07-05 17:00:46

1樓:匿名使用者

不少同學對“的”、“地”、“得”這三個詞的用法含混不清,亂用一通。為幫助同學們掌握它們的用法,筆者進行了如下嘗試,取得了較好的效果。

一、分析例句,明確用法

這裡有一組含有“的”、“地”、“得”的例句如下:

1. 蔚藍色的海洋,波濤洶湧,無邊無際。

2. 向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。

3. 小明在海安兒童公園玩得很開心。

“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物,說明“的”後面的事物怎麼樣。結構形式一般為:形容詞(代詞)+的+名詞;“地”前面的詞語一般用來形容“地”後面的動作,說明“地”後面的動作怎麼樣。

結構方式一般為:副詞+地+動詞;“得”後面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎麼樣,結構形式一般為:動詞+得+副詞。

二、修改病句,強化認識

這裡有一組“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子,請大家來當“醫生”,給這些句子治治病,以強化已有認識。

1. 由於李紅同學學習勤奮,這次語文測試,她考的特別出色。

2. 田野裡,農民伯伯正在緊張得收割麥子。

3. 助人為樂地小華被市少工委評為“優秀少先隊員”。

(正確用法應為“考得”、“緊張地”和“助人為樂的”。)

2樓:詠薇

順口溜:

動詞前面加土也(地)

名詞前面加白勺(的)

前動後形加雙人(得)

3樓:匿名使用者

的、地、得都是結構助詞。

的:定語的標誌,用於定語和中心語之間。如:漂亮的花。修飾名詞的成分為定語。

地:狀語的標誌,用於狀語和中心語之間。如:大口地喝水。修飾形容詞和動詞的成分為狀語。

得:補語的標誌。用於中心語和補語之間。如:好得很,洗得乾淨

4樓:回家力量

的 名詞之間的修飾

地 用於修飾動詞

得 是補語助詞 用在動詞的後面 後接形容詞

5樓:

的 名詞之間的修飾

地 用於修飾動詞

得 除上述情況以外

但是我記得一段時間是三字通用

6樓:o樹子

的 名詞之間的修飾

地 用於修飾動詞

得 除上述情況以外

7樓:匿名使用者

“的”是定語助詞,一般用在名詞、代詞、形容詞後面,它的後面一般是名詞,如:我的筆,中國的電影,紅彤彤的太陽,美麗的花朵,等等。

“地”是狀語助詞,一般用在動詞的前面,強調動作的過程和狀態,如:快速地跑出來,嚴肅地告誡,溫柔地抱著,深情地望著你,等等。

“得”是補語助詞,一般用在動詞的後面,強調動作的結果,如:做得好,跑得快,愛得死去活來,看得她有些不好意思,等等。

8樓:在千絲巖思索的超人

“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物,說明“的”後面的事物怎麼樣。結構形式一般為:形容詞(代詞)+的+名詞。如:蔚藍色的海洋,波濤洶湧,無邊無際。

“地”前面的詞語一般用來形容“地”後面的動作,說明“地”後面的動作怎麼樣。結構形式一般為:副詞+地+動詞。如:向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。

“得”後面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎麼樣。結構形式一般為:動詞+得+副詞。如:小明在海安兒童公園玩得很開心。

用口訣來概括:

先代詞(或形容詞),後名詞,的也;

先副詞,後動詞,地也;

先動詞,後副詞,得也。

病句修改舉例:

例1、由於李紅同學學習勤奮,這次語文測試,她考的特別出色。

這裡,“考的”應改為“考得”。

例2、田野裡,農民伯伯正在緊張得收割麥子。

這裡,“緊張得”應改為“緊張地”。

例3、 助人為樂地小華被市少工委評為“優秀少先隊員”。

這裡,“助人為樂地”應改為“助人為樂的”。

“的”,“得”和“地”這三個字的區別是什麼?

9樓:水滴一滴一滴

“的”,“得”和“地”這三個字的區別在於修飾成分不同,具體如下:

1、用“的”時是構成形容詞,修飾名詞,如:紅的花。“紅的”是形容名詞“花”的,所以作形容詞。如用 “紅得花”是錯了。

2、用“地”字是作副詞,修飾動詞,如:“慢慢地走”中的“慢慢地”是副詞,修飾動詞“走”。

3、“得”是連線補語的,補充近一層的意思,經常修飾動詞或形容詞,放在被修飾詞的後面。

結構形式一般為:動詞+得+副詞。

如:“走得快”,來補充說明動詞“走” 的狀態;

再如:“好得很”,來補充說明形容詞“好”的程度。

4、用口訣來概括: 先代詞(或形容詞),後名詞,的也; 先副詞,後動詞,地也; 先動詞,後副詞,得也。

擴充套件資料

的、得、地這三個字都是多音字,具體如下:

1、的讀作:de,常用結構助詞。如:這把尺子是小花的。

讀作:dí,真實、確實,如“的確”。

讀作:dì,箭靶,如“目的”“無的放矢”“眾矢之的”。

2、得讀作:de,常用結構助詞。如:聽得津津有味。

讀作:dé,獲取(跟“失”相對)。如“得到”。

讀作:děi ,需要;必須。如:買臺電視機得多少錢?

3、地讀作:dì,地域領土。如“封地”。

參考資料

10樓:狗哥戩

不少人不能區別這三個字的不同用法,經常把它們用錯。

1、用“的”時是構成形容 詞,修飾名詞,如:紅的花。“紅的”是形容名詞“花”的,所以作形容詞。如用 “紅得花”是錯了。

2、用“地”字是作副詞,修飾動詞,如:“慢慢地走”中的“慢慢地”是副詞,修飾動詞“走”。

3、“得”是連線補語的,補充近一層的意思,經常 修飾動詞或形容詞,放在被修飾詞的後面,如:“走得快”,來補充說明動詞“走” 的狀態;再如:“好得很”,來補充說明形容詞“好”的程度。

結構形式一般為:動詞+得+副詞。如:

小明在海安兒童公園玩得很開心。如用“走的快”或 “好的很”都是錯的。所以說難過得無法自拔,難過是形容詞,用得字。

4、用口訣來概括:

先代詞(或形容詞),後名詞,的也;

先副詞,後動詞,地也;

先動詞,後副詞,得也。

11樓:買桂花伍辛

一、分析例句,明確用法

這裡有一組含有“的”、“地”、“得”的例句如下:

1.蔚藍色的海洋,波濤洶湧,無邊無際。

2.向日葵在微風中向我們輕輕地點頭微笑。

3.小明在海安兒童公園玩得很開心。

“的”前面的詞語一般用來修飾、限制“的”後面的事物,說明“的”後面的事物怎麼樣。結構形式一般為:形容詞(代詞)+的+名詞;“地”前面的詞語一般用來形容“地”後面的動作,說明“地”後面的動作怎麼樣。

結構方式一般為:副詞+地+動詞;“得”後面的詞語一般用來補充說明“得”前面的動作怎麼樣,結構形式一般為:動詞+得+副詞。

二、修改病句,強化認識

這裡有一組“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子,請大家來當“醫生”,給這些句子治治病,以強化已有認識。

1.由於李紅同學學習勤奮,這次語文測試,她考的特別出色。

2.田野裡,農民伯伯正在緊張得收割麥子。

3.助人為樂地小華被市少工委評為“優秀少先隊員”。

(正確用法應為“考得”、“緊張地”和“助人為樂的”。)

12樓:音悅如風

“的地得”這三個字有什麼區別?進來學習一下,以後千萬別亂用了

13樓:天枰白鳳九

的的就是跟著那個名字遙圖也跑得的就是個形容詞

14樓:素顏清衣淡若塵

先代詞(或形容詞),後名詞,的也; 先副詞,後動詞,地也; 先動詞,後副詞,得也。

的、地、得 三個字 分別怎麼運用?

15樓:莫道無情

1、"的"後面跟的都是表示事物名稱的詞或詞語:如:敬愛的總理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍貴的教科書、鳥的天堂、偉大的祖國、有趣的情節……

2、"地”後面跟的都是表示動作的詞或詞語:如:高聲地喊、愉快地唱、拼命地逃、瘋狂地咒罵、嚴密地注視、一次又一次地握手、迅速地包圍、沙沙地直響、斬釘截鐵地說、從容不迫地申述、用力地踢、仔細地看、開心地笑笑……

3、"得”前面跟的多數是表示動作的詞或詞語,後面跟的都是形容事物狀態的詞或詞語,表示怎麼怎麼樣的:如:走得很快、踩得稀爛、疼得直叫喚、瘦得皮包骨頭、紅得發紫……

16樓:匿名使用者

大家都知道,“的”、“地”、“得”這三個字的用法各不相同,恰當地使用有助於學習和理解。低年級的學生一時難以分清,這是正常的,隨著年齡和學識的增長,會逐漸好轉的。不過,現在,我們就要從一點一滴處,培養他們正確使用漢字的能力和習慣。

具體如何做,沒有高招,不過倒是有點體會——舉例子。

“的”後面跟的都是名詞,如“他的媽媽,可愛的花兒,誰的橡皮,清清的河水......”

“地”後面跟的都是表示動作的詞,如“用力地踢,仔細地看,開心地笑笑......”

“得”前面跟的多數是動詞,後面跟的都是形容詞,表示怎麼怎麼樣的,如“掃得真乾淨,笑得多甜啊......”

補充兩點:1、如果“de”的後面是“很、真、太”等這些詞,十有**用“得”。

2、有一種情況,如“他高興得一蹦三尺高”這句話裡,後面的“一蹦三尺高”雖然是表示動作的,但是它是來形容“高興”的程度的,所以也應該用“得”。

17樓:曉籠包說教育

的主要應用於形容詞之前,用作定語,地主要用於動詞和形容詞之前,用作狀語,得主要應用於補語之前,也就是形容詞,這是基本的語法常識。

18樓:匿名使用者

名詞前面的修飾語用的,如鮮豔的紅旗。動詞前面的修飾語用地,如狠狠地打。動詞、形容詞後面的補充說明用得,如好得很。

19樓:匿名使用者

好得,我給你解釋下你說的問題,其實沒有你想地那麼困難。

20樓:匿名使用者

舉例:紅紅 的 蘋果慢慢 地 走獲 得 豐收

21樓:匿名使用者

的是用於定語成分的地用於狀語的成分得好像是補語的成分

22樓:匿名使用者

回答我就不驚慌很多很多很多河

23樓:匿名使用者

一點了個大一點都不好玩嗎啡

24樓:悟半易英楠

名詞用的!動詞用地!形容詞和副詞用得!小學就有了!

“的”、“地”、“得”三個字有什麼區別?怎麼用?

25樓:樂觀的

“的、地、得”這三個詞的區別有:讀音不同、詞性詞義、用法不同。

一、讀音不同

1、的:普通話讀音是de,dí,dì,dī,始見於篆文,現代漢語中,使用頻率居所有漢字之首。

2、得:拼音有dé,děi,de三種,本義是得到,獲得。

3、地:地有兩個讀音:dì,de。

二、詞性詞義

1、的:不同讀音,詞義也不相同。讀作de時,常用結構助詞;讀作dí時,意為真實、確實;讀作dì時,意為箭靶;讀作dī時,2023年第六版《現代漢語詞典》正式將“的士”中的“的”注音為dī。

2、得:讀作de時,作為助詞;讀作dé時,意為得到,獲得;讀作děi時,意為需要,必須。

3、地:讀作de時,用在狀語的後面;讀作dì時,表示大地、地球等。

三、用法不同

1、的:結構助詞,多用在定語或形容詞的後面,表修飾,一般說明某物與某人的關聯,如良好的習慣,優秀的學生。

2、得:一般用於動作詞語後面,用在動詞、形容詞和表示狀態、程度的補語之間,如聽得津津有味。

3、地:用在狀語的後面,如非常地開心,吃驚地看著。

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