1樓：姍寧兒·粉媛
1.（1）人聲鼎沸（2）司空見慣（3）見微知著（4）風華正茂（5）卓有成效
2.（1）我看出了謝皮羅有著善於思考和執著的探索精神。
（2）我看出了科學家們有嚴謹的科學精神。
（3）這一連串問題是：“那麼這種物質到底是什麼？別的植物會不會有同樣的物質？
別的酸對這種物質會有什麼樣的反應？這對化學研究有什麼樣的意義？”從中我體會到了波義爾具有善於發問、善於思考、很執著的科學精神。
（4）在課文中起強調作用。
找對人啦！我回答過這道題，還是滿意回答呢！
2樓：冷丨瞳灬
一、1.人聲鼎沸2.司空見慣3.
見微知著4.風華正茂5.成效顯著 二、1.
看出謝皮羅善於思考和執著的探險精神。2.為了證明謝皮羅的結論是否正確，說明科學家們具有嚴謹的科學精神和探索精神。
正因為科學家們紛紛進行實驗，才證明了他的結論是完全正確的，這是因果關係。3.問題是“那麼，這種物質到底是什麼？......
這對化學研究有什麼樣的意義？”（這個問題的答案書上有）體會到波義耳善於發問，善於思考，具有執著的探索精神。4.
強調作用，突出了他的這個發現——酸鹼可以使變色，具有重要的社會意義和使用價值。
我根據老師給我的答案打字打下來的 累死我了
小學語文詞語手冊五年級下冊第15課舉一反三的答案
3樓：匿名使用者
風馳電掣 擎天一柱 提綱舉領 高不可攀 摩拳擦掌 拿腔掰調 目光炯炯 風度翩翩 大名鼎鼎 神彩奕奕 生機勃勃 憂心憧懂 忠心懇懇 虎視眈眈 威風凜凜 書聲朗朗 議論紛紛
4樓：日奈森櫻桃
應該是提綱挈領，不是提綱舉領。風馳電掣 擎天一柱 提綱挈領 高不可攀 摩拳擦掌 拿腔拿調 目光炯炯 風度翩翩 大名鼎鼎 神彩奕奕 生機勃勃 憂心憧懂 忠心懇懇 虎視眈眈 威風凜凜 書聲朗朗 議論紛紛
5樓：發財廣場
舉一反三
1.我能用上“積少成多”第2題中的詞填一填。
風馳電掣 擎天一柱 提綱挈領 高不可攀 摩拳擦掌 拿腔掰調
2.熱氣騰騰 目光炯炯 風度翩翩 大名鼎鼎 神采奕奕 生機勃勃 憂心忡忡 忠心耿耿 虎視眈眈 威風凜凜 書聲琅琅 議論紛紛
6樓：匿名使用者
語文五年級下冊詞語手冊15課答案
7樓：百度使用者
風馳電掣。 擎天一柱。 提綱挈領。 高不可攀。 摩拳擦掌。 摹腔拿調
8樓：匿名使用者
15.金色的魚鉤嗎？
9樓：匿名使用者
twe6itgie67ty
17課三年級下冊詞語手冊舉一反三
10樓：韋妍妍
舉一反三 [jǔ yī fǎn sān]
生詞本基本釋義 詳細釋義
反：類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。
褒義出 處
《論語·述而》：“舉一隅不以三隅反；則不復也。”
例 句現代漢語的句型是有限的，掌握了句型，我們就能～，造出各種各樣的句子來。
近反義詞
近義詞拋磚引玉 貫通融會 問牛知馬 融會貫通
六年級下冊第5單元詞語盤點，六年級人教版語文下冊有幾個詞語盤點？ 5
百鍊成鋼 比喻經過長期鍛鍊，變得非常堅強。堅持不懈 堅持到底，一點也不鬆懈集思廣益 指集中大家的智慧，廣泛吸收有益的意見。群策群力 指發揮集體的作用，大家一起來想辦法，貢獻力量。革故鼎新 指除去舊的，建立新的。標新立異 提出新奇的主張，表示與眾不同。獨出心裁 原指詩文結構有獨到的地方 後泛指想出的辦...
人教版六年級下冊第5課語文，人教版語文。六年級下冊第5課手指。老師讓我們模仿第5課寫一篇作文，我想寫五官。該怎麼寫，怎麼介紹啊！
延安，我把你追尋。祈念曾 追尋你，延河丁冬的流水，一排排高樓大廈像預後春筍，像翩翩歸來的燕子 追尋你，棗園梨花的清香，一件件家用電器滿目令郎 在追尋昔日的春光 追尋你，南泥彎開荒的決頭，我們永遠告別了破舊的茅屋，像茁壯成長的小樹，追尋你，洋駕凌講話的會場。卻忘不了延安搖動問熱的土吭。在追尋雨露和太陽...
怎樣寫人教版小學六年級下冊第10課《十六年前的回憶》的讀後感
本文通過對李大釗 前到 後的回憶，展示了革命先烈忠於革命事業的偉大精神和麵對敵人堅貞不屈的高貴品質，表達了作者對父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按 前 時 法庭上 被害後的順序來敘述的。前寫父親燒掉檔案和書籍，工友閻振三被抓，反映出形勢的險惡與處境的危險 時寫了敵人的心虛 殘暴與父親的處變不...