1樓：我的我451我
是師生關係的本質是：教育關係。
師生之間的教育關係是為完成一定的教育任務而產生的。這種關係是從教育過程本身出發，根據對教師與學生在教育活動中各自承擔的不同任務和所處的不同地位的考察，對兩者關係作出的教育學意義上的解釋。
教不嚴師之惰，一般來說，在教育活動中，教師是促進者、組織者和研究者，而學生一般是參與者、學習者，同時又是學習的主人和自我教育的主體。
這種關係形式，並不隨教師和學生的主觀態度而轉移，而是由客觀條件所決定，並且在教師和學生的積極活動中得以表現。
教育關係的建立，首先取決於教師的教育水平，直接受制於教師的專業知識、教育技能和人格力量等。
在教育關係中，教師與學生的活動中心都與教育目標有關，並體現著學校教育工作的任務與特點。
這種關係既應符合教育科學規律，又應體現教育創造藝術，既能為師生雙方提供最大的發揮主體力量的空間，又能使雙方的力量形成有效合力，從而使學生獲得和諧發展。
新型師生關係的特點：
1、教師和學生在人格上是平等的、在互動師生關係活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。
2、師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛的、真摯的情感關係。
3、學生自主性精神，使他們的人格得到充分發展。
4、學生在與教師相互尊重、合作、信任中全面發展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關係的積極實踐，逐步完成自由個性和健康人格的確立
5、另一方面，教師通過教育教學活動，讓每個學生都能感受到自主的尊嚴，感受到心靈成長的愉悅。
2樓：漫步白雲端
新型師生關係：
1、人際關係：尊師愛生；
2、社會關係：民主平等；
3、教育關係：教學相長；
4、心理關係：心理相容。
3樓：周家樂
老師像一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了同學們；他們的關係是，有償奉獻，懸賞受益關係。
4樓：山東萬通汽車學院
師生關係的本質是一種人際關係。
我國社會主義新型師生關係的特點是：（1）尊師愛生。學生尊重教師是尊重知識、尊重文化的表現，教師熱愛學生應是一種熱愛祖國教育事業，關心人類未來的深層次情感。
教師要對所有學生一視同仁地關心愛護。（2）民主平等。這是我國社會主義新型人際關係的特點。
另外，在教學過程中，師生共同服從於對真理的**。（3）教學相長。教師的教和學生的學是同一過程的兩個方面，兩者是相輔相成、相互促進的關係。
師生關係的本質是什麼?我國社會主義新型師生關係有哪些特點?
5樓：滕樹萍
師生關係的本質是一種人際關係。
新型師生關係的特點是：(1)尊師愛生。(2)民主平等。(3)教學相長。
6樓：鬱筱韻
1、民主平等
2、愛生尊師
3、心理相容
4、教學相長
師生關係的現代特點是哪些
7樓：鹿小勳麼麼噠
尊師愛生、民主平等、教學相長、心理相容
師生關係的本質是一種人際關係
。師生關係是指教師和學生在教育教學活動中結成的相互關係，包括彼此所處的地位、作用和態度等。師生關係是教育活動過程中人與人關係中最基本、最重要的關係。
師生關係的內容：師生在教育內容的教學上結成授受關係。師生在人格上是平等的關係。師生在社會道德上是互相促進的關係。
我國新型師生關係的特點：
尊師愛生：現代教育中的「尊師愛生」不是封建等級關係、政治連帶關係、倫理依附關係，而是師生交往與溝通的情感基礎、道德基礎，其目的主要是相互配合與合作，順利開展教育活動。
民主平等：不僅是現代社會民主化趨勢的需要，也是教學生活的人文性的直接要求和現代人格的具體體現。它要求教師理解學生，發揮非權力性影響，並一視同仁地與所有學生交往，善於傾聽不同意見，同時也要求學生正確表達自己的思想和行為，學會合作和共同學習。
教學相長：在教學過程中，教師的教促進學生的學，學生的學促進教師的教，教與學是相互促進的。「學然後知不足，教然後知困。
」教學相長包括三層含義：一是教師的教可以促進學生的學；二是教師可以向學生學習；三是學生可以超越教師。
心理相容：心理相容指的是教師與學生之間在心理上協調一致，在教學實施過程中表現為師生關係密切、情感融洽、平等合作。在教學過程中，師生的心理情感總是伴隨著認識、態度、情緒、言行等的相互體驗而形成親密或排斥的心理狀態，而不同的情緒反應對學生課堂上參與的積極性和學習效率起著重大的影響。
8樓：house亮亮亮
新型師生關係的特徵
1、民主平等。……
民主平等已成為現代師生關係的核心要求。
2、尊師愛生。
……,……
學生對教師尊敬信賴，教師對學生熱愛
,是新型師生關係的重要特徵。
愛生是尊師的基礎，
尊師是愛生的結果
。教師是教育活動的組織者，
在建立尊師
愛生的新型師生關係中起著主導作用。
3、和諧相融。
……師生的
心理相融
是指教師和學生集體之間、和學生個人之間，在心理上能彼此協調一致，
並相互接納，
教師的行動能夠引起學生積極的響應，
學生的心理
變化也能被教師時時關注，
師生之間關係融洽，
親密無間，
團結協作，
彼此相互
依存，對維繫正常的師生關係起著重大的情感作用。
4、教學相長
……,……。5
、共創共樂
……的今天，教師不能再因循守舊，要變單純的知識傳授過程為教學生學會學習的過程，
要有重組教材的能力，
構建適合自身特點的教學新體系，
要尋找和運
用新且有效的教學方法
------
這就離不開教師的創造力，
教師的創新能力越強，
駕馭教材的效果也就越好，
教育教學效果也就越佳，
在新課程下具備創新能力以是
一名優秀教師必備的品質。
教師除了自己具備這種能力，
而且還應把創新意識投
射給學生。
……創新的特徵已成為
21世紀師生關係的主要特徵
，當前課改為師
生的創新提供了理論支撐和實踐空間。
……,……
在教育教學中師生的「苦
」如能轉化成「樂」
那將成為教與學的巨大潛力，
新型師生關係中「共樂
」將成為師生相互
減壓的有效手段，在基礎教育課程改革中提出師生在教育教學過程要民主平等，
相互合作、
愉快互動、
共同快樂成長，
這樣學生在快樂中接受了知識，
提高了學
業成績，
教師則愉快地完成了相應的任務。
共樂，這是課改中對師生關係提出的
新的要求，也是新型師生關係中的最高境界。
綜上所述，
新型的師生關係應該是民主平等、尊師愛生、和諧相融、教學相長、共創共樂的
，新型師生關係的建立為順利的完成教育教學任務提供了先決條件，是順利地進行基礎教育課程改革的必要條件，它必將會把基礎教育的改革帶
入一個明媚的春天。
薦後感言：
1民主平等已成為現代師生關係的核心要求
-----
教師應細細品位，回想下過去的心
態，想想現在……2
教學相長是大家熟悉的內容
,沒多說。共創共樂
是課改中對師生關係提出
的新的要求，我們要多加思考。
9樓：楠楠楠楠囝咩
1.教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承之一。
2.教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人的使命
新型師生關係具有什麼特點？
10樓：嵇傲袁珏
一、共存
教學活動是學生在教師指導下，積極主動地學習文化知識和技能、培養能力、形成良好思想品德的過程。是一個由師生構成的雙邊活動過程，兩者缺一不可。新型的師生關係中師生都把雙方看成是一個有機的共存整體，他們在同一個目標引導下憑藉教育教學**，共同按教育教學規律進行執行，有效地完成其任務。
雙方中若有一方打破這種共存關係，就會使教學秩序無法得以保持。
二、共生
學生在教師的引導下學習文化知識和技能、提高能力、形成思想品德的過程中，每一天都在成長和進步，可以說學生每天都站在一個新的增長點上。
三、共長
師生的共長是互為前提的，學生的成長是自身努力和教師悉心培養的結果。教師的教學水平和教育藝術越高，學生的成長也越快。教師的成長程度在一定領域、一定範圍內也相應地受到學生的影響。
各級各類學校專任教師在專業知識和研究領域方面所成長的程度有相當大的差異，便是最好的例證。
四、共創
教師和學生在教育目的的引領下相互作用於一個平臺上，共同完成相應的教育教學任務。在這一過程中，教師嚴格按照教育教學規律、科學地選擇合適的教學方法，結合學生的年齡特點有效地開展教育教學工作，完成相應學段的任務。
五、共樂
學生的學習是一項艱苦的腦力勞動，它需要學生完成課程標準規定的相應任務，要實現這一目的、需要學生付出辛勤的勞動，這就需要學生處理好直接興趣和間接興趣的關係，想方設法變學習為快樂的活動，從中體會到學會知識、增長了本領的樂趣。
11樓：匿名使用者
我國新型師生關係的特點
(一)尊師愛生
現代教育中的「尊師愛生」不是封建等級關係、政治連帶關係、倫理依附關係，而是師生交往與溝通的情感基礎、道德基礎，其目的主要是相互配合與合作，順利開展教育活動。
尊師就是尊重教師，尊重教師的勞動和教師的人格與尊嚴，對教師要有禮貌，瞭解和認識教師工作的意義，理解教師的意願和心情，主動支援和協助教師工作，虛心接受教師的指導；愛生就是愛護學生，它是教師熱愛教育事業的重要體現，是教師對學生進行教育的感情基礎，是教師的基本道德要求，也是培養學生熱愛他人、熱愛集體的道德情感基礎。
尊師與愛生是相互促進的兩個方面：教師通過對學生的尊重和關愛換取學生髮自內心的尊敬和信賴，而學生對教師的尊敬和信賴，又可激發教師更加努力地工作，為學生營造良好的心理氣氛和學習條件。
(二)民主平等
民主平等不僅是現代社會民主化趨勢的需要，也是教學生活的人文性的直接要求和現代人格的具體體現。它要求教師理解學生，發揮非權力性影響，並一視同仁地與所有學生交往，善於傾聽不同意見，同時也要求學生正確表達自己的思想和行為，學會合作和共同學習。
(三)教學相長
在教學過程中，教師的教促進學生的學，學生的學促進教師的教，教與學是相互促進的。「學然後知不足，教然後知困。」教學相長包括三層含義：
一是教師的教可以促進學生的學；二是教師可以向學生學習；三是學生可以超越教師。
(四)心理相容
心理相容指的是教師與學生之間在心理上協調一致，在教學實施過程中表現為師生關係密切、情感融洽、平等合作。在教學過程中，師生的心理情感總是伴隨著認識、態度、情緒、言行等的相互體驗而形成親密或排斥的心理狀態，而不同的情緒反應對學生課堂上參與的積極性和學習效率起著重大的影響。在日常的教學過程中，學生對所學的各門課程是有不同情感的，它影響著注意力和時間的分配，帶來了各門課程學習的不平衡。
這些都可以從師生心理關係等因素上找到原因。
師生關係的核心包含什麼關係，師生關係中最基本的一種關係是什麼
張大膽 教育關係 教育關係是師生關係中最基本的表現形式，也是師生關係的核心。師生之間的教育關係是為完成一定的教育任務而產生的。這種關係是從教育過程本身出發，根據對教師與學生在教育活動中各自承擔的不同任務和所處的不同地位的考察，對兩者關係作出的教育學意義上的解釋。教不嚴師之惰，一般來說，在教育活動中，...
師生關係中最基本的一種關係是什麼
各種怪 教育關係。教育關係是師生關係中最基本的表現形式，也是師生關係的核心。師生之間的教育關係是為完成一定的教育任務而產生的。在教育活動中，教師是促進者 組織者和研究者，而學生一般是參與者 學習者，同時又是學習的主人和自我教育的主體。這種關係形式，並不隨教師和學生的主觀態度而轉移，而是由客觀條件所決...
你認為大學裡應建立什麼樣的師生關係 你將怎樣建立這種師生關係
老師是一個高尚的職業，早在唐代的韓愈 師說 中就曾經給老師下過定義，原文是 師者，所以傳道授業解惑也 在知識一代又一代的傳遞過程中，老師起到了極其重要的作用。但是，最近的近期新聞上報道出一些師德敗壞的老師，讓很多民眾大呼教師荼毒學生，摧殘祖國的花朵。但實際上並不是這樣的，被新聞報道出的壞老師僅僅是老...