1樓：匿名使用者
首先先回答你的標題的問題，大一理工科的數學科目包括基本上是線性代數、高等數學。接下來還需要學習離散數學、概率論、數理統計。數學的課程各大學可能有所區別，但是大同小異，但這幾門肯定是必學的，我是工科的。
至於你說暑假來學習數學，我不大明白你的初衷。數學的難易程度其實因人而異，我個人認為大學的數學課程不會很難，只要有高中的基礎自學起來也不會有太大問題。去買書或輔導書這個想法我想沒什麼必要，因為上大學，不需要像高中要考高分，而且大學時間多，你好學數學的話，一個月搞定一學期的數學內容都是沒有問題的。
大一的其他課程因專業而異，不過必學的是除了數學外的是英語、體育、馬克思哲學之類和你的專業基礎課。大一的課程挺輕鬆的，專業的課程相對不多。給你個建議：
大學時間多的話多逛逛圖書館。
2樓：匿名使用者
數學一般都是《高等數學》，《微積分》，《概率論與數理論統計》
3樓：匿名使用者
大學還這麼認真？受不了了，如果真想學的話，你可以看一些你報的同等高校的高數吧。一般大學高等數學是必學的。經濟類的書多的是，去圖書館什麼的。
4樓：匿名使用者
就是綠皮的高數，紫色的線性代數
小學一年級數學一般都學什麼？一年級數學
5樓：何秋光學前數學
第一重點：認識圖形(二)
一、圖形可分為(1)平面圖形;(2)立體圖形
1. 平面圖形：正方形、長方形、三角形、圓、平行四邊形
2. 立體圖形：長方體、正方體、圓柱、球
二、圖形的拼組
1.兩個完全一樣的三角形可拼成一個平行四邊形;兩個完全一樣的三角形既可以拼成一個平行四邊形，也可以拼成一個長方形，還可以拼成一個大三角形。
2.拼成一個大正方形至少需要4個小正方形，拼成一個大正方體至少需要8個小正方體。
3. 兩個長方形能拼成一個大的長方形。(兩個特殊的長方形能拼成一個大正方形)，4個長方體能拼成一個大的長方體。
第二重點：分類與整理
分類的方法：一般是(1)按形狀;(2)按顏色;(3)按用途;(4)按種類。
在分類的同時，初步體驗資料的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理資料，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。
第三重點：認識人民幣
1. 人民幣的單位有(元)、(角)、(分)。
2. 人民幣各單位之間的換算：1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。
3. 主要題型：填合適的單位。(注意和生活實際聯絡)
計算： 元+元 角+角 滿10角記得換成1元
元-元 角-角 「角」不夠減向「元」借1元當10角再計算
如：(1)2元8角+6角=2元14角=3元4角 (2)65元-3元7角 =64元10角-3元7角=61元3角
4. 解決問題：先畫批，找準資料，再列式計算。
列式時用：「幾元幾角+幾元幾角」的形式來表示，不用小數形式列式。
5. 換錢：1張10元可以換5張2元。
1張100元可以換5張20元。1張100元可以換2張50元。 1張50元可以換10張5元。
6. 2.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分。
第四重點：100以內數的認識
1. 從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。
讀數、寫數的方法：讀數和寫數都要從高位起。
2. 單數：個位上是1,3,5,7,9的自然數。
3. 雙數：個位上是0,2,4,6,8的自然數(0除外)。
4. 整十數：個位上是0的自然數(0除外) 。
5. 5個十，5個一，組成起來是55。(十位上的5表示5個十，個位上的5表示5個一。)
讀作：五十五(寫語文漢字) 寫作：55(寫數學字)
6. 10個一是十，10個十是一百。(
一、十、百是計數單位。要寫漢字)
數的組成：(注意不同的問法)
例：68是由6個十和8個一組成的;68是由8個一和6個十組成的
68裡面有(6)個十和(8)個一，有(68)個一。
68十位上的數是6，表示6個十(寫漢字)，個位上的數是8，表示8個一(寫漢字)。
7. 比較兩位數大小的方法：先看十位，哪位數大它就大。如果十位相同，再看個位，哪位數大它就大。(開口朝大數，尖尖朝小數。)
8. 當兩個數量相差很大時可以用「多得多，少得多」來描述;當兩個數量相差不大時可以用「多一些，少一些」來描述。
9. 最小的三位數是100;最大的兩位數是99;最小的兩位數是10;最大的一位數是9;最小的一位數是1。
注意題型：
個位上的數是7，十位上的數比個位上的數少3，這個數是()。(寫完記得對照題意檢查一遍)
第五重點：100以內的加法和減法
一、十位加、減十位，個位加、減個位。
1. 不進位的加法 20 + 30 = 50 67 + 2 = 69 68 + 30 = 98
2. 不退位的減法 80 - 50 = 30 69 - 2 = 67 98 - 30 = 68
二、進位加法(湊十法)
1. 湊十歌：一湊九，二湊八，三湊七來四湊六，五五相湊就滿十。(注：湊十的兩個數互為補數)
2. 20以內進位加：湊十法：8+72=15 十位加1，個位減補數(2+8=10，2是8的補數)
3. 100以內進位加362+8=44 提煉方法：個位用弧線連上，十位加1，個位減補數。(方法和20以內一樣)
三、退位減法
1.20以內退位減： 破十法 ：161-9=7 個位加補數
2. 100以內退位減：361-9=27 提煉方法：個位用弧線連上，十位減1，個位加補數。
第六重點：小括號
1. 一個算式裡有括號，要先算括號裡面的，再算括號外面的。
2. 一個算式裡沒有括號，從左到右，依次計算。
第七重點：找規律
1.重複出現的規律：○□□○□□○?○□□(每組規律要用圓圈圈起來)
2.變化的規律：
2 5 8 11 14 □ □ □ 18 15 12 □ 3 4 6 9 □ □
3.數列裡的規律：寫出相鄰兩個數之間的差再觀察、間隔兩個數之間是否有規律、三個數之間是否有聯絡。標出每組規律，再根據規律填數。
6樓：penny來
不同版本的教材，所學內容不同。但大致學100以內的數的加減法、認識位置、認識基本圖形、認識人民幣、認識鐘錶等等。以下以人教版數學教材為例。
一、一年級上冊所學內容
1.認數：認識1-20以內的數；
2.算數：20以內的進位加法；
3.認識位置：前、後、左、右、中間
4.認識鐘錶
5.認識圖形：長方體、正方體、圓柱
二、一年級下冊所學內容
1.算數：20以內的退位減法、100以內的加法和減法2.認識人民幣
3.分類與整理
4.找規律
拓展資料一年級數學電子課本**，涵蓋了人教版、蘇教版、北師大版、冀教版、浙教版、青島版、西師大版等7個版本。
一年級數學電子課本
7樓：crazy乀丿
數字方面：100以內數字的認識和加減法，比較大小。
幾何方面：認識物體，圖形（平面，立體）及簡單組合，對位置的初步認識（左右，上下等）。
認識鐘錶，人民幣。
總的來說，一年級的數學是很簡單的，初步的。最重要的是培養小孩的學習能力，包括思維方式，自己解決問題的能力，合作能力，為以後學習打下基礎。
資料拓展
小學數學是通過教材，教小朋友們關於數的認識，四則運算，圖形和長度的計算公式，單位轉換一系列的知識，為初中和日常生活的計算打下良好的數學基礎。荷蘭教育家弗賴登諾爾認為：「數學**於現實，也必須紮根於現實，並且應用於現實。
」的確，現代數學要求我們用數學的眼光來觀察世界，用數學的語言來闡述世界。
從小學生數學學習心理來看，學生的學習過程不是被動的吸收過程，而是一個以已有知識和經驗為基礎的重新建構的過程，因此，做中學，玩中學，將抽象的數學關係轉化為學生生活中熟悉的事例，將使兒童學得更主動。從我們的教育目標來看，我們在傳授知識的同時，更應注重培養學生的觀察、分析和應用等綜合能力。
8樓：鋒鶴
教材不一樣內容也不一樣，
人教新版上冊是認識20以內的數，學習20以內的加法和10以內的減法，認識鐘錶的整時，認識一些常見的立體圖形，學習比較數的大小，多少，
下冊是認識常見的平面圖形，認識100以內的數，學習20以內的退位減法，100以內的兩位數加減一位數的計算，認識人民幣，學會找規律。
9樓：月亮
上學期是1到20的加減 下學期是20到100以內的加減 能分得出三角形 正方形 長方形 圓形 平形四邊形等圖形 還有基本的加減應用看圖題
10樓：鄔穎桐
加減開始 後面再學乘除 加上一些簡單應用題
11樓：小男孩
1到10的認識和加減法
12樓：翎軻軻
學一些最基礎的，比如10以內的加減法，下期就是100那些
13樓：匿名使用者
寫數字，加減法，豎式
14樓：匿名使用者
每個地區的教學課本內容都是稍微有些不同的！
一般來說都是上冊學習認識20以內的數字和進位加法，認識一些簡單的圖形（正方形，長方形，三角形，圓柱形）
下冊的話就是20以內的退位減法，100以內的數字和加減法運算，會進行分類，找規律~
其實家裡條件好的話可以讓孩子參加下火花思維的專業課程，在少兒數學思維領域是比較專業的，可以試試~
小學一年級數學一般都學什麼？一年級數學??
15樓：du館方
小學一年級數學首先是認識數字，然後是圍繞著10以內的加減法學習一些相關的知識，不難，但對於初學的孩子來說要一環一環的學習，打好基礎是關鍵。
16樓：匿名使用者
加法減法，概念題，應用題，圖畫題，邏輯題等。
17樓：柴奕聲接雲
教材不一樣內容也不一樣，
人教新版上冊是認識20以內的數，學習20以內的加法和10以內的減法，認識鐘錶的整時，認識一些常見的立體圖形，學習比較數的大小，多少，
下冊是認識常見的平面圖形，認識100以內的數，學習20以內的退位減法，100以內的兩位數加減一位數的計算，認識人民幣，學會找規律。
18樓：宰美媛酆霜
數字方面：100以內數字的認識和加減法，比較大小。
幾何方面：認識物體，圖形（平面，立體）及簡單組合，對位置的初步認識（左右，上下等）。
認識鐘錶，人民幣。
總的來說，一年級的數學是很簡單的，初步的。最重要的是培養小孩的學習能力，包括思維方式，自己解決問題的能力，合作能力，為以後學習打下基礎。
資料拓展
小學數學是通過教材，教小朋友們關於數的認識，四則運算，圖形和長度的計算公式，單位轉換一系列的知識，為初中和日常生活的計算打下良好的數學基礎。荷蘭教育家弗賴登諾爾認為：「數學**於現實，也必須紮根於現實，並且應用於現實。
」的確，現代數學要求我們用數學的眼光來觀察世界，用數學的語言來闡述世界。
從小學生數學學習心理來看，學生的學習過程不是被動的吸收過程，而是一個以已有知識和經驗為基礎的重新建構的過程，因此，做中學，玩中學，將抽象的數學關係轉化為學生生活中熟悉的事例，將使兒童學得更主動。從我們的教育目標來看，我們在傳授知識的同時，更應注重培養學生的觀察、分析和應用等綜合能力。
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很簡單，找你媽媽幫忙。第一種型別 你和媽媽去買菜，你給了多少錢，被找多少錢，省了多少錢，打了幾折。第二種型別 你和小明吃水果，一共幾個桃子，你吃了幾個 ps 也可以是看燈籠 第三種型別 打掃教室，從幾點開始，在從幾點結束，你幹了什麼，以此類推。一年級的數學日記怎麼寫 你可以分為四個部分 第一部分是複...
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5 7 35 7 5 後來人們發現這兩種方法其實是對等的。在海森堡那個較為抽象的版本中，無數的矩陣代表了可觀察的實體的種種性質，所用的數學方法是矩陣乘法。矩陣乘法是不遵守乘法交換律的，也就是說，我們將a和b兩個矩陣以ab的順序相乘，所得到的結果一般情況下跟這兩個矩陣交換順序相乘ba的積是不同的。而數...