1樓：
、標題範圍儘量要小，要從自己確立的角度出發不要太大太泛；要合理出新，要不落俗套。也可以採用副標題的方式對主標題加以限制。
2、標題不能過長，過長則顯得鬆散。
3、標題要含蓄，把思維蘊涵於形象的標題之中，含蓄能起到言有盡而意無窮的作用，且能加深閱卷老師對文章內容的印象和體會。
方法一：定文體，揚長避短。
緊扣話題，調動積累，選用自己的“拿手文體”寫作是快速擬題的基本前提。因為任何文章都是有體裁的，不講文體，隨心所欲地寫作，只會寫出結構鬆散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。況且，話題作文也只是要求文體不限，並非不講文體。
例如：作夢，是一種常見的生理現象。但夢的內容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請以“夢”為話題寫一篇不少於500字的作文。
以“夢”為話題
《這一幅風光，如夢》《比夢更美》宜寫成抒情散文；
《美夢成真》《想起了那個暑假》宜寫成記敘文；
《說說課文中的“夢”》《夢的成因》宜寫成說明文；
《夢想中國足球》《讓美夢成真》宜寫成議**。
以“樹”為話題：
如果我們想寫記敘文，標題宜為《樹下》《記一次特別的植樹活動》《我家的小桃樹》；
如果我們想寫成抒情性的散文，可擬題《松樹贊》《我愛那片小桃林》；
如果要寫成議**，就要這樣擬題：《給我一片綠陰》《植樹，為了子孫後代》《小議“前人栽樹，後人乘涼” 》《真的是“無用之材”嗎》
方法二：妙修辭，匠心獨運
根據特定的語言環境、文體和內容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無遺，讓文題生動形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。
例如：以“我”為話題，可活用歌詞《真我的風采》《我想唱歌不敢唱》《最近比較煩，比較煩》。 以“假日”為話題，可引用歌曲名《自從有了你》。
以“同學”為話題，可擬題目《長相憶》《別時容易見時難》。寫老師晚年堅守教壇的文章，可引用詩句《夕陽無限好》作題。寫有關透視中小學生道德觀念的文章，可沿用魯迅的話《救救孩子》作題。
用這種方法擬題，通俗明瞭，妥貼自然，併為大家所喜聞樂見。看來，平時多背點古詩詞名句，平時多留意歌曲、俗語、歇後語等知識，不但可以豐富我們的素養，對作文擬題的好處也是非常明顯的。
方法三：新視角，別開生面
擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺。這就要求我們克服思維定勢，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見鍾情，怦然心動的好標題。方法有：
①違反常情式擬題：《真想做個差生》《渴望停電》《無價的花生米》
②借用數字式擬題：《1234567》，抒寫**情懷；《7+1＞8》，論述學習與休息的關係。
③想象式擬題：《8與發》《雷鋒“出國”了》《電腦與人腦的世紀之辯》
這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗，易吸引讀者的注意力，當然也很容易迷住閱卷老師，使他心甘情願給你高分。
1、巧用修辭 修辭能增強說服力和感染力，能夠生動鮮明地把意思表達出來。如：
（1）比喻 《我渴望老師的“陽光”》以“陽光”喻暖人的關愛，簡潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類，則索然無味。又如《我發現女孩也可以做“太陽”》、《家，我們成長的避風港》，這些設喻佳題也都富於文學色彩。
（2）借代 遼寧大連一位考生緊扣母親烏黑髮絲中的白髮敘寫，揭示歲月無情、母愛無價這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄託深情。又如《人生需要掌聲》，這一標題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創意。
（3）層遞 《好讀書••讀好書•讀書好》讀書的興趣、方法和作用在遞進中表達得簡練生動。
（4）比擬 《小樹又快活了》《讀水千遍真有趣》前者運用擬人辭格讓小樹具有人的感情，後者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。
（5）對偶 《朋友最真，友情最貴》、《讀智慧之書，做有用之才》這兩例都將文旨濃縮在整齊對稱的句子中，體現出考生善於推敲的語言功夫。
（6）對比 《躺著讀書，站著做人》“躺著”與“站著”形成姿勢上的對比，使得標題包含哲理，令人回味。
（7）雙關 《我最需要一劑良藥》文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語雙關，內蘊豐富。
（8）設問 《錯？對！》先問後答，以簡馭繁，又穿插標點，構思巧妙。
（9）反問 《中國的教育家，您難道還沒發現嗎？》反問中飽含著擺脫應試教育重負的強烈願望，觀點鮮明，言辭懇切。
（10）頂真 《讀書樂 樂讀書》《活讀書 書讀活》（同上）這兩例運用頂真兼迴環辭格，風趣地展示讀書之趣、讀書之樂和讀書之法。
（11）反語 《我發現了家中的“賊”》家中幾次“失竊”，“作案者”原來是瞞著別人給災區寄錢的一家人的三個成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現一家人的高尚品德，幽默風趣。
（12）引用 《腹有詩書氣自華》、《風物長宜放眼量》前者形象地表現讀書的作用，後者揭示消除“代溝”的思想方法，引用名句作題目，能較好地體現考生的文學積累和修養，給人耳目一新之感。
3、借用符號
（1）標點符號屬無聲的語言，用之擬寫文題，清新活潑,形象生動，往往給人留下廣闊的思維空間。如2023年浙江一考生所擬文題為“人生，豐富多彩！”，作者以感嘆號為題，語勢鏗鏘有力，形象地表明“人生沒有固定的格式”，並點出只要“把握好手中的生活之舵，人生將豐富多彩”這一主旨。
（2）將數學符號引進標題，藉以昭示所要表達的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點，往往收到出奇制勝之效。近年來正悄悄興起於全國各類報刊，話題作文的擬題亦不妨借用之。2023年江蘇一考生以“10-1=……”為題，巧用數學符號組成等式，設定懸念，為讀者留下廣闊的想象空間，對生活中的“10減1”現象作了多層次多角度的詮釋，可謂言有盡而意無窮。
4、其他形式
（1）轉換角度 有時我們還可以從反面，或是從側面來擬題。如《下週我不回家》這個題目就很有吸引力，寫的是作者和爸爸消除誤會之後，決心少回家，以認真的學習態度回報父母的故事；《第四號戒令》從側面來寫老師對學生的過分約束，讀時令人忍俊不禁，讀後發人深思。
（2）故設懸念 文章的題目最忌“千人一面”。在標題裡設定懸念，把文章一波三折的情節含蓄地展現出來，才能緊緊地抓住讀者的心，這種方法簡單、易學。同時，一個富有懸念的題目，也會讓你覺得有話可說。
如《女生傳來的紙條》這個題目就很典型：這位女生為什麼要給男生寫紙條呢？紙條上都寫了些什麼話呢？
結局又會如何？讀者一看題目，便有了這麼多要弄明白的問題，自然會產生讀下去的強烈願望。又如新聞標題《當列車駛來》也屬於這一類。
讓文章標題新穎、曲折、吸引人，當然還有很多方法。不過，我們要注意不管用哪一種方法，一定要“不窘於題而又不失其題”，要像孔子說的那樣，“從心所欲”而“不逾矩”。同學們若能認真注意到這些方面，必將得到意外的收穫。
以“考試”為話題寫作文，600字。
2樓：flover的話
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以考試為話題寫一篇作文
3樓：諫白夏尾珊
考試這個詞對於大多數人來說是個令人頭疼的詞語，常常會使人膽戰心驚，嚇得魂飛魄散，說實話，這樣講一點也不誇張。
考試有什麼可怕？哪點可怕？
其實我覺得可怕的不是考試而是家長啊！考試原本不可怕，還是老師給我們一次鍛鍊的好機會，可怕的不是考試是家長！一旦沒考好，被家長們知道了，好點的少不了一頓毒打，壞點的，你就等著躺在床上上個星期下不來了吧。
這才是考試真正可怕的地方！！
又一場考試結束了。每次考試都會得到一個教訓或一些經驗,
本次考試我得到啲啟示是:疏忽總是存在啲。
考完數學,
感覺挺不錯,
卷子很簡單,
題題順利,
接著又認認真真地檢查了一遍,
確定全對之後,
心中一直有一個希望:數學考滿分。
離開考場之後,
考滿分啲希望離我越來越近。我大膽地和同學對答案,
題題正確。看到一些同學因為對答案發現錯題而沒精打采、懊惱不已,
我心中暗暗啲想:全部做對的感覺就是好,
真慶幸我考試時認真做完題目之後,
又認真地檢查了一遍,
那天那時,
我是前所未有啲興奮。
但過了不久,
這非凡的興奮,
卻轉變成了我前所未有的悲哀與失望。
“那道題等於6耶。”我略帶興奮地說。
“不對，是6.5。”
我嚇了一跳,
難道是我算錯了？不可能,
這道題我算了兩遍呢,
應該是對方弄錯了,
或者是個人感覺的差異吧,
我這麼安慰自己．但是心中依然很忐忑。
我已不敢再去自信地對答案了,
但是在無意中卻又聽到了另一群人異口同聲地報了那個使我不安的答案。我傻眼了,
真的是我錯了,
果然是我錯了！我竟然會把問題看串了！我竟然沒有檢查出來！千算萬算,
還是疏忽了一處！滿分的希望像一個個泡沫頓時在心中破滅了．4分就這麼靜靜地從我的試卷上溜走了．4分,
對於這麼輕易的試卷來說是多麼大的損失啊！
就這樣,
我後悔了一個下午。
這就是疏忽,
怎麼躲也躲不過。於是啟示之二由此可得:學習需要全面發展。也許因為其他方面啲優秀而提高了總成績。當然,
倘若將疏忽減少到最小,
同時又盡力提高其他科目的優秀程度,
那總成績就會大大提高。因此,
全面發展很重要。
一般來說,
疏忽不能避免,
但可以盡力減少,
而全面發展又是能彌補疏忽的一條捷徑。
考試前不自信，總覺得考不好，開始胡思亂想。想要失去的自信心回來就必須有老師家長等人的鼓勵和強烈的支援，親人是我們最大的支柱，親人的一個微笑一句鼓勵的話語回事任何一個有感情的人從新振作起來的！
我相信，不，我堅信我肯定有更多愛我們的人來支援和我們一起學習，那麼，考試將不會再是一個令人魂飛魄散的詞，考試，將成為我們人生路上，一條通向成功的階梯
4樓：說萱甘茶
人生處處是考場
考試，對於大多數人來說，多少有些可怕，它意味著考前要挑燈夜戰，考時會肚子抽筋、額頭冒汗、兩腿發抖、心跳加速、呼吸困難，考後會忐忑不安，翹首以待。
但是，人生對我們的考驗並非都是為了升學、應聘或是晉級，也不是都要端坐在考場中，拿支筆在卷子上寫下自己的答案。它不會給我們充足的時間來做準備，它會隨時給我們出張卷子。如果你選擇適當，你就可能通過，迎接新的考驗；一旦你判斷失誤，你可能和機遇失之交臂。
挨批評是一場考試，通過錯誤認識了自己，只要能努力不再犯，就算通過了考試；若是灰心沮喪，不再努力，你就只能算不及格，如果你還不及時改正，你遲早將被社會所淘汰。
如果你受了挫折，那是生活給你一張考卷。面對挫折，振作起來，重新再來？還是灰心喪氣，一蹶不振，從此消沉下去？
你自己選，沒有人會干涉你。前者可讓你擺脫挫折的陰影走向成功的未來，後者將使你漸漸被人所淡忘，你自己都不幫自己，還有誰會來幫你？
若你獲得了成功，你又將獲得一張試卷。面對榮譽，你是繼續努力，爭取下一次的成功，還是高舉榮譽，止步不前，躺在成功的溫床上回味那成功的瞬間呢？前者能讓你以這次成功為基點，走向下一次的成功；後者會使你從溫床上狠狠地掉下來，摔得鼻青臉腫。
是成功，還是“進醫院”，就看你自己了。
不過，造物主總是會盡一切努力來挽救一個人，即使你“進了醫院”，他還是不會放棄你。你將再得到一張試卷，在你僅有的幾次機會中，你是抓住機遇迎頭趕上，還是選擇放棄，眼睜睜地看著成功離自己越來越遠？選擇前者你會很快回到自己的軌道，而後者會使你離軌道越來越遠。
其實，人生中的考場又何止這些。從出生到死亡二十多億個分分秒秒，哪一刻不是一場考試？只是這考試過於頻繁，而使許多人忽略了它，但忽略了並不等於不存在，相反，這種考試才是最重要的，只有在每一秒的刻度裡畫上真正的一筆，你的一生才算是問心無愧。
當然，人非聖賢，孰能無過，在考卷上偶爾寫錯幾個答案，也並非不可原諒。但如果你只是偶爾寫幾個正確的答案，那麼，你這一生就是虛度了——除了浪費糧食，你什麼都沒幹。
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