1樓：快去學吧
畢業答辯時間不是統一的，都是由各個學校自己確定的，一般在5,6月份進行。
畢業**答辯是一種有組織、有準備、有計劃、有鑑定的比較正規的審查**的重要形式。為了搞好畢業**答辯，在舉行答辯會前，校方、答辯委員會、答辯者（撰寫畢業**的作者）三方都要作好充分的準備。在答辯會上，考官要極力找出來在**中所表現的水平是真是假。
而學生不僅要證明自己的論點是對的，而且還要證明老師是錯的。
作為將要參加**答辯同學，首先而且必須對自己所著的畢業**內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業**答辯委員會成員就有關畢業**的深度及相關知識面而可能提出的**答辯問題所做的準備。所謂“深刻的理解”是對畢業**有橫向的把握。
例如題為《建立名牌產品發展民族產業》的**，畢業**答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關係。儘管畢業**中未必涉及“民族品牌”，但 參加**答辯的學生必須對自己的畢業**有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現尷尬局面。
任何畢業**，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達**觀點的可能，故我認為應該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節**答辯會氣氛的手段，特別是對私人**答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收，這樣，必然對你的畢業**答辯成績有所影響。所以，應該在**答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的**答辯成績。
進行畢業**答辯的同學一般都是首次。無數事實證明，他們**答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業答辯成績。故畢業答辯學生一定要注意在**答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。
畢業生在**答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向**答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段。
在畢業**答辯會上，由於聽的時間過長，委員們難免會有分神現象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。
雖然畢業**答辯同其它**答辯一樣以口語為主，但適當的體態語運用會輔助你的**答辯，使你的**答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在**答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的**結構再合理、主題再新穎，結論再正確，**答辯效果也會大受影響。
所以在畢業**答辯時，一定要注意使用體態語。
一般在比較正規的**答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業 **答辯學生在進行**答辯時應重視**答辯時間的掌握。對**答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業**答辯委員會成員一個良好的印象。故在畢業**答辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計。
當然在畢業**答辯過程中靈活地減少或增加也是對**答辯時間控制的一種表現，應該重視。
在校園中進行畢業**答辯，往往辯手較多，因此，對於畢業**答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業**內容有全面的瞭解，有的甚至連畢業**題目也不一定熟悉。因此，在整個**答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最後扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就**題目所涉及的問題進行提問，如果能自始至終地以**題目為中心論述就會使評委思維明朗，對你的畢業**給予肯定。
在答辯過程中，除以上幾點需要注意外，這一條也需注意，雖然起不上很大的作用，但可以給答辯老師留下一個好的印象，在你與他人勢均力敵的情況下，一般而言答辯老師選擇的是你。
2樓：匿名使用者
答辯一般是4、5月份，6月1號之前完成
3樓：匿名使用者
熟悉內容 作為將要參加畢業**答辯的同學，首先而且必須對自己所著的**內容有比較深刻的理解和比較全面的熟悉。所謂“深刻的理解”是對**有橫向的把握。這兩方面是為回答答辯委員會成員就有關**的深度及相關知識面而提出的問題所做的準備。
例如，題為＜建立名牌產品發展民族產業＞的**，答辯委員會成員可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關係。儘管**中未必涉及“民族品牌”，但學生必須對自己的**有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現尷尬局面 二、圖表穿插 任何畢業**，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達**觀點的可能，故我認為應該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節答辯會氣氛的手段，特別是對私人答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收，這樣，祕然對你的畢業**答辯成績有所影響。
所以，應該在答辯過程事適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的答辯成績。 三、語流適中 進行畢業**答辯的同學一般都是首次。無數事實證明，他們在眾多的都是和同學面前答辯時，說話速度往往越來越快，以致答辯委員會聽不清楚，影響了答辯成績。
故答辯學生一定要注意在答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似的轟向聽眾。 四、目光移動 畢業生在**答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種開工，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向答辯委員會成員及會場上的同學們。
這是你用目光與聽眾進行心靈的接觸，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段。在畢業**答辯會上，由於聽時間過長，委員們難免會有分神現象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟你的思路走。 五、體態語輔助 雖然畢業**答辯同其它答辯一樣以口語為主，但適當的體態語運用會輔助你的答辯，使答辯效果更好。
特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在答辯過程中始終如一地直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的**結構再合理，主題再新穎，結論再正確，答辯效果也會大受影響。所以在畢業**答辯時，一定要注意使用態語。
六、時間控制 一般在比較正規的答辯會上，都對辯手有時間要求，因此，畢業學生在進行**答辯時應重視時間的掌握。對時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給答辯委員會成員一個良好的印象。故在答辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計。
當然在答辯過程中靈活地減少或增加也是對時間控制的一種表現，應該重視的。 七、緊扣主題 在校園中進行畢業**答辯，往往辯手較多，因此，對於答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的**內容有全面的瞭解，有的甚至連題目也不一定熟悉。因此，在整個答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最後扣題就顯得非常重要了。
另外，委員們一般也容易就題目所涉及的問題進行提問，如果能自始至終地以**題目為中心論述就會使評委思維明朗化，對你的**加以首肯。 八、人稱使用 在畢業**答辯過程中必然涉及人稱使用問題，我建議儘量多地使用第一人稱，如“我”“我們”，即使**中的材料是引用他人的，用“我們引用”了哪兒哪兒的資料或材料，特別是畢業**大多是你自己作的，所以要更多使用而且是果斷地、大膽地使用第一人稱“我”和“我們”。如果是這樣，會使答辯委員會成員有這樣的印象：
東西是你的，工作做了不少!
4樓：匿名使用者
一般是畢業前(指正式畢業,不是大四第一個學期期未~~)的兩與三個月吧!我們學校是這樣,不知其它學校的情況~
畢業答辯一般在什麼時間？
5樓：科普小星球
畢業答辯一般在畢業前夕，即將畢業的一個月之內，具體沒有特殊的規定，一般在5-6月期間。如中國礦業大學2018屆本科畢業設計（**）答辯定於2023年6月13日；華南理工大學2018屆畢業答辯於2023年6月6日公開舉行等。
答辯的一般程式為：
1、學員必須在**答辯會舉行之前半個月，將經過指導老師審定並簽署過意見的畢業**一式三份連同提綱、草稿等交給答辯委員會，答辯委員會的主答辯老師在仔細研讀畢業**的基礎上，擬出要提問的問題，然後舉行答辯會。
2、在答辯會上，先讓學員用15分鐘左右的時間概述**的標題以及選擇該論題的原因，較詳細地介紹**的主要論點、論據和寫作體會。
3、主答辯老師提問。主答辯老師提出問題後，要求學員當場立即作出回答，隨問隨答。可以是對話式的，也可以是主答辯老師一次性提出三個問題，學員在聽清楚記下來後，按順序逐一作出回答。
根據學員回答的具體情況，主答辯老師和其他答辯老師隨時可以有適當的插問。
4、學員逐一回答完所有問題後退場，答辯委員會集體根據**質量和答辯情況，商定通過還是不通過，並擬定成績和評語。
5、召回學員，由主答辯老師當面向學員就**和答辯過程中的情況加以小結，肯定其優點和長處，指出其錯誤或不足之處，並加以必要的補充和指點，同時當面向學員宣佈通過或不通過。至於**的成績，一般不當場宣佈。
擴充套件資料
畢業答辯應當注意的事項：
1、應當克服緊張、不安、焦躁的情緒，自信自己一定可以順利通過答辯。
2、注意自身修養，有禮有節。無論是聽答辯教師提出問題，還是回答問題都要做到禮貌應對。
3、答辯時語速要快慢適中，不能過快或過慢。對沒有把握的觀點和看法，不應當在答辯中提及。
4、答辯人的答題時間一般會限制在一定的時間內，除非答辯教師特別強調要求論述，都不必要過細。直接回答主要內容和中心思想，去掉旁枝細節，簡單幹脆，切中要害。
6樓：匿名使用者
畢業答辯時間不是統一的，都是由各個學校自己確定的，一般在5、6月份進行。
【畢業**答辯】：
畢業**答辯是一種有組織、有準備、有計劃、有鑑定的比較正規的審查**的重要形式。為了搞好畢業**答辯，在舉行答辯會前，校方、答辯委員會、答辯者（撰寫畢業**的作者）三方都要作好充分的準備。在答辯會上，考官要極力找出來在**中所表現的水平是真是假。
而學生不僅要證明自己的論點是對的，而且還要證明老師是錯的。
【答辯技巧】：
一、熟悉內容：
作為將要參加**答辯同學，首先而且必須對自己所著的畢業**內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業**答辯委員會成員就有關畢業**的深度及相關知識面而可能提出的**答辯問題所做的準備。所謂“深刻的理解”是對畢業**有橫向的把握。
例如題為《建立名牌產品發展民族產業》的**，畢業**答辯委員會可能會問“民族品牌”與“名牌”有何關係。儘管畢業**中未必涉及“民族品牌”，但 參加**答辯的學生必須對自己的畢業**有“比較全面的熟悉”和“比較深刻的理解”，否則，就會出現尷尬局面。
二、圖表穿插：
任何畢業**，無論是文科還是理科都或多或少地涉及到用圖表表達**觀點的可能，故我認為應該有此準備。圖表不僅是一種直觀的表達觀點的方法，更是一種調節**答辯會氣氛的手段，特別是對私人**答辯委員會成員來講，長時間地聽述，聽覺難免會有排斥性，不再對你論述的內容接納吸收，這樣，必然對你的畢業**答辯成績有所影響。所以，應該在**答辯過程中適當穿插圖表或類似圖表的其它媒介以提高你的**答辯成績。
三、語流適中：
進行畢業**答辯的同學一般都是首次。無數事實證明，他們**答辯時，說話速度往往越來越快，以致畢業答辯委員會成員聽不清楚，影響了畢業答辯成績。故畢業答辯學生一定要注意在**答辯過程中的語流速度，要有急有緩，有輕有重，不能像連珠炮似地轟向聽眾。
四、目光移動：
畢業生在**答辯時，一般可脫稿，也可半脫稿，也可完全不脫稿。但不管哪種方式，都應注意自己的目光，使目光時常地瞟向**答辯委員會成員及會場上的同學們。這是你用目光與聽眾進行心靈的交流，使聽眾對你的論題產生興趣的一種手段。
在畢業**答辯會上，由於聽的時間過長，委員們難免會有分神現象，這時，你用目光的投射會很禮貌地將他們的神“拉”回來，使委員們的思路跟著你的思路走。
五、體態語輔助：
雖然畢業**答辯同其它**答辯一樣以口語為主，但適當的體態語運用會輔助你的**答辯，使你的**答辯效果更好。特別是手勢語言的恰當運用會顯得自信、有力、不容辯駁。相反，如果你在**答辯過程中始終直挺挺地站著，或者始終如一地低頭俯視，即使你的**結構再合理、主題再新穎，結論再正確，**答辯效果也會大受影響。
所以在畢業**答辯時，一定要注意使用體態語。
六、時間控制：
一般在比較正規的**答辯會上，都對辯手有答辯時間要求，因此，畢業 **答辯學生在進行**答辯時應重視**答辯時間的掌握。對**答辯時間的控制要有力度，到該截止的時間立即結束，這樣，顯得有準備，對內容的掌握和控制也輕車熟路，容易給畢業**答辯委員會成員一個良好的印象。故在畢業**答辯前應該對將要答辯的內容有時間上的估計。
當然在畢業**答辯過程中靈活地減少或增加也是對**答辯時間控制的一種表現，應該重視。
七、緊扣主題：
在校園中進行畢業**答辯，往往辯手較多，因此，對於畢業**答辯委員會成員來說，他們不可能對每一位的畢業**內容有全面的瞭解，有的甚至連畢業**題目也不一定熟悉。因此，在整個**答辯過程中能否圍繞主題進行，能否最後扣題就顯得非常重要了。另外，委員們一般也容易就**題目所涉及的問題進行提問，如果能自始至終地以**題目為中心論述就會使評委思維明朗，對你的畢業**給予肯定。
八、人稱使用：
九、文明禮貌：
在答辯過程中，除以上幾點需要注意外，這一條也需注意，雖然起不上很大的作用，但可以給答辯老師留下一個好的印象，在你與他人勢均力敵的情況下，一般而言答辯老師選擇的是你。
大學畢業答辯難不難，畢業答辯。一般大學本科論文答辯是怎樣的？每個人都要答辯嗎？
不是很難，只要掌握方法很容易就通過了，下面介紹一下 工作的目的是要使學生在科學研究方面受到較全面的基本訓練，培養從事科學研究或獨立擔負專門技術工作的能力 應在導師指導下由學生本人獨立完成。幾個人合作研究一個課題時，內容應側重本人所做的工作，共同部分應加以說明 必須在理論分析 計算方法 資料處理 實驗...
畢業時回學校答辯什麼的一般要幾天
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