1樓：1314毛毛
小學數學命題要注重基礎，主要以課本為主延伸 激發學生學習興趣的同時聯絡實際，使題目有價值
2樓：匿名使用者
讓數學考試密切聯絡孩子生活實際；三要體現試題的價值性；四要體現試題的開放性；五要體現對孩子操作能力的培養。
3樓：匿名使用者
小數命題要體現這樣幾個方面：一要體現學科的人文性，激發孩子的學習興趣；二要體現生活性，讓數學考試密切聯絡孩子生活實際；三要體現試題的價值性；四要體現試題的開放性；五要體現對孩子操作能力的培養。
4樓：支書蘭
1 要注意難易程度適中，一般是八一一的比例。2 以書本為主。 3 要注意密切聯絡生活。
5樓：
結合教材和學生實際，不離教材，靈活變通，難易分配適當
6樓：匿名使用者
首先，在試題的要求上求新、激趣。其次，試題的內容貼近學生。
7樓：石大人
結合自己周圍的事物，學生好理解，又能達到要求
8樓：匿名使用者
與其滿世界找題，不如自己改編數學書上練習，一題多變等
9樓：雄浚清清
我認為數學命題要根據本校學生的基礎、智力等多方面著手。不能盲目地搬抄參考書上的題。
10樓：第一小學
關鍵是要吃透課標，根據課標的目標以及需解決的實際問題命題。
小學數學試卷命題應注意些什麼
11樓：溪煥兒
一、 題目要簡潔明瞭
試題是老師對學生在一段時間以來學習成果的一種考察載體，因此我們在出題時，考察的目標一定要明確。題目的表述要簡潔明瞭。我們在出題時應該選擇適合學生年齡段的閱讀水平，便於他們理解，不要使用一些學生難以理解的詞語，避免因閱讀困難給學生的解題造成困難；題目中的情境應該是當地學生比較熟悉的生活場景，儘量少用或不用學生難以理解的生活場景。
二、 注重題目的科學性
數學試題是知識的載體，在試題中有豐富的知識，學生在分析問題的時候，同時也吸收了題目中的知識，開闊了他們的視野。所以我們在出題時應注意題目內容的科學嚴謹性，儘量不要出現一些科學性的錯誤。
比如：五年級數學試卷中有過這樣一道題：某工地堆放的一批鋼管，形狀近似與梯形，上層有4根，最底層有10根，共9層，請問這批鋼管共有多少根？
從數學的角度來說，這一道題好像沒什麼問題，可仔細一想，這題出的缺乏其科學性。鋼管的堆放，每一根應該放在下面兩根的之間，不可能在每一根的上面，這樣說來，以下每一層都應該比上一層多一根，因此也就只有7層，而不是10層。
三、 注重試題的應用性
數學源於生活又用於生活，課程標誌明確指出：學生數學學習的內容應當是現實的、有趣的和富有挑戰性的。因此我們在出題時應儘可能的挖掘學生身邊的數學素材來命題，讓學生充分的感受到數學就在我們的身邊，他們所學的數學是有價值的，從而激發學生學習數學的濃厚興趣。
小學數學教師讀哪些書最好，小學數學教師應看些什麼教育理論書籍
美國明星教師 羅恩 克拉克的 羅恩老師的奇蹟教育 雷夫 艾斯奎斯 第56號教室的奇蹟 有1 2本 可以從基本的教學態度，還有學生學習心理方面，行為方面給你作出指導的兩本書。 小學老師應該讀本專業的雜誌，如小學數學教師等，提高自己的理論水平。 像我們老師看的是關於人生哲理和小學生心理健康的書，課間一有...
小學教師繼續教育數學，長春小學數學教師繼續教育培訓模組作業
一 口算 小數加減法都行 7.8 0.25 二 填空題 學生需要掌握的基礎知識點或理論 如 由7個1，9個0.1和5個0.01組成的數是 將它精確到十分位是 三 判斷題 學生易忽略或混淆的知識 如 小數點後面添上0或去掉0，小數的大小不變。四 計算題 用豎式計算和簡便計算 1.9 3.5 要求驗算 ...
如何提高小學數學教師的課堂匯入
具體問題具體分析 最好結合生活例項。如何提高數學教師的課堂匯入技能 1 直接匯入。教師簡潔 明快的講敘或設問，以引起學生的注意 誘發探索新知的興趣。2 設疑匯入法。教師通過設疑布置 問題陷阱 學生在解答問題時不知不覺掉進 陷阱 使他們的解答自相矛盾，引起學生積極思考。源好虛。3 經驗匯入。以學生已有...