1樓：雲南一指網
你好【育萃教育問你解答】：教師資格證試講模板其實不難寫。首先教師資格證試講面試其實就是說課，說課的模板在文庫裡面都有，你也可以到知道資料：
http://kmycedu.cn/，進行檢視。
親，你的問題解決沒，若有疑問可以繼續追問，但是記得評分哦！
2樓：郭老師傅
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無鉅細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，儘量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學**相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
初中語文教案怎麼寫？，就是教師資格證那20分鐘都寫什麼？
3樓：匿名使用者
可以先去網上看看初中的教案，一般都分不開教學重難點，教學目標，教學過程
4樓：匿名使用者
教學重點，教學目標；教學方法，教學細節。
小學語文教師資格考試的教案怎麼寫
5樓：和藹的一個窮人
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，內典型性，不容要事無鉅細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，儘量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學**相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
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