一水護田將綠繞一句運用了什麼修辭手法

時間 2021-10-25 02:24:54

1樓:清心

擬人門前的景物是一條河流,一片農田,兩座青山,在詩人眼裡,山水對這位志趣高潔的主人也有情誼。詩人用擬人手法,將「一水」「兩山」寫成富有人情的親切形象。彎彎的河流環繞著蔥綠的農田,正像母親用雙手護著孩子一樣。

2樓:匿名使用者

擬人的修辭手法,寫出水的靈性與水對的愛護之情,充滿著人性化的美和勃勃生機

3樓:帥比**a呀

運用擬人手法。化無情為有情,賦予水以靈性,生動寫出田園風光的盎然生機

4樓:莉莉歐的白玫瑰

擬人(從"護""繞"兩個動詞中可看出)

5樓:匿名使用者

「將綠繞」便可看出運用了比喻,擬人兩個手法。

6樓:庫之槐

「護」一字把水圍繞田地的情景擬人化了,本是沒有生命的水被賦予了感情,好像是愛憐著田地一般,所以是運用了擬人的修辭手法。

7樓:匿名使用者

擬人,本是沒有生命的水被賦予了感情,好像是愛憐著田地一般,其實是從側面表示王安石的這位鄰居對家園的愛護之深

8樓:匿名使用者

詩人運用了擬人的修辭手法,把水描寫得有情且有趣。水本是無情之物,可詩人說水「護田」,水對田有一種護惜之情,這就使本來沒有生命的水具有了人的情思,顯得柔婉可愛,生動活潑。

9樓:月影熙綿

用了擬人的修辭手法,水本無生命,但詩人卻說「護田」,使之人格化,也表達了詩人對自然風光的憐惜愛護之意。一個「護」字,使這水顯得生動可愛。

10樓:綠蘿奼紫煙

一看就是 擬人 護

11樓:張佳樂

運用了擬人的修辭手法

12樓:垚訁

擬人 這句話是湊字數的

一水護田將綠繞兩山排闥送青來 用了什麼修辭手法

13樓:倩兒

「一水護田將綠繞,兩山排闥送青來 」運用了對偶、擬人、借代的修辭手法,把山水描寫得有情且有趣。山水本是無情之物,可詩人說水「護田」,山「送青」,水對田有一種護措之情,山對人有一種友愛之情,這就使本來沒有生命的山水具有了人的情思,顯得柔婉可愛,生動活潑。

「一水護田將綠繞,兩山排闥送青來」出自宋代王安石的《書湖陰先生壁》。

14樓:塔木裡子

對偶、擬人、借代的修辭手法,把山水描寫得有情且有趣,此句出自王安石的《書湖陰先生壁二首》。

《書湖陰先生壁二首》

茅簷長掃淨無苔,花木成畦手自栽。

一水護田將綠繞,兩山排闥送青來。

桑條索漠楝花繁,風斂餘香暗度垣。

黃鳥數聲殘午夢,尚疑身屬半山園。

譯文:茅草房庭院經常打掃,潔淨得沒有一絲青苔。花草樹木成行成壟,都是主人親手栽種。庭院外一條小河保護著農田,並且環繞著農田,兩座大山開啟門來為人們送去綠色。

桑樹枝葉稀疏,楝花十分繁盛。清風吹送楝花餘香,悄悄地送過牆頭。黃鳥數聲啼叫驚起了午間的殘夢,恍恍惚惚,我還以為身在舊居半山園中。

15樓:佳人醉月

運用了 擬人,對偶的修辭手法

16樓:

因為這兩句還含有」因置使者護田積粟」和「(樊)噲乃排門直入」兩個典故,所以本兩句詩除了運用擬人、對仗外,還運用了用典的修辭手法。

17樓:晨報

「一水護田將綠繞,兩山排闥送青來。」運用了對仗的寫作手法,「一水」與「兩山」,「護田」與「排闥」,「將綠繞」與「送青來」,都是兩兩相對的,運用對偶的句式,對仗十分工整,讀起來朗朗上口。同時,運用了擬人的修辭手法,將「一水」與「兩山」描繪成富有人情的親切形象。

「護」「繞」二字顯得那麼有情,生動形象地描繪出了江南水鄉美麗的自然景色。

18樓:要去想

詩人運用了對偶、擬人、借代的修 辭手法,把山水描寫得有情且有趣。山水本是無情之物,可詩人說水「護田」,山「送青」,水對田有一種護措之情,山對人有一種友愛之情,這就使本來沒有生命的山水具有了人的情思,顯得柔婉可愛,生動活潑。

有水灌溉的麥田長得綠油油,兩旁的青山樹木長得青青翠翠. 泛指取得成就都離不開身邊力量的幫助.

一水護田將綠繞一句運用了什麼修辭手法

19樓:孫老闆

運用擬人的修辭手法。「護」一字把水圍繞田地的情景擬人化了,本是沒內有生命的水被賦予了感情,好像是容愛憐著田地一般。

茅簷長掃淨無苔,花木成畦手自栽。

一水護田將綠繞,兩山排闥送青來。

【譯文】茅草房庭院經常打掃,潔淨得沒有一絲青苔。花草樹木成行成壟,都是主人親手栽種。庭院外一條小河保護著農田,將綠苗緊緊環繞;兩座青山開啟門來為人們送去綠色。

擴充套件資料

1、《書湖陰先生壁二首·其一》創作背景

《書湖陰先生壁二首》是王安石題在楊德逢屋壁上的一組詩。楊德逢,別號湖陰先生,是王安石退居金陵時的鄰居和經常往來的朋友。半山園約落成於元豐二年至五年(1079—1082)之間,這首詩應當是元豐前期的作品。

2、《書湖陰先生壁二首·其一》鑑賞

前首詩寫楊家庭院之景,上句寫庭院的潔淨,下句寫庭院的秀美。後兩句寫楊家周圍的自然環境。本詩描寫湖陰先生庭院和環境之美,也讚揚了湖陰先生愛勤勞、愛潔淨、愛花木和熱愛自然山水的良好品性和高尚的情趣。

本詩的特點是熔寫景寫人於一爐。

全詩寫景,前兩句是庭院之景,乾淨無苔是由於主人的「長掃」,「花木成畦」是由於主人的「自栽」,寫景又寫人。

20樓:

擬人復。借代。

擬人就是

制將事物賦予人的行為,感bai情等,把事物du人格化。此zhi句"水"保護田,環繞

dao"綠",富有責任感,如同人一樣,所以是擬人。

借代就是以部分指代全部,以特點指代物體。此句"綠"指代莊稼,以顏色代表植物,即以特點指代物體,就是借代。

壁中"一水護田將綠繞"一句運用了什麼修辭手法

21樓:匿名使用者

擬人,「護」這個字眼將河水比作人來守護綠田,十分形象和貼切。

22樓:熊暄

運用擬人手法.化無情為有情,賦予水以靈性,生動寫出田園風光的盎然生機.

23樓:佳人醉月

運用了擬人的修辭手法.

一水護田將綠繞兩山排闥送青來運用了什麼修辭手法

24樓:野兔兔

對仗、借代和擬人。

「一水」「兩山」被轉化為富於生命感情的親切的形象,而為千古傳誦。但後二句所以廣泛傳誦,主要還在於這樣兩點:

一、擬人和描寫渾然一體,交融無間。「一水護田」加以「繞」字,正見得那小溪曲折生姿,環繞著綠油油的農田,這不恰像一位母親雙手護著小孩的情景嗎?著一「護」字,「繞」的神情明確顯示。

至於「送青」之前冠以「排闥」二字,更是神來之筆。它既寫出了山色不只是深翠欲滴,也不只是可掬,而竟似撲向庭院而來!這種描寫給予讀者的美感極為新鮮、生動。

它還表明山的距離不遠,就在楊家庭院的門前,所以似乎伸手可及。尤其動人的,是寫出了山勢若奔,彷彿剛從遠方匆匆來到,興奮而熱烈。所有這些都把握住了景物的特徵,而這種種描寫,又都和充分的擬人化結合起來那情調、那筆致,完全像在表現「有朋自遠方來」的情景:

情急心切,竟顧不得敲門就闖進庭院送上禮物。二者融合無間,相映生色,既奇崛又自然,既經錘鍊又無斧鑿之痕,清新雋永,韻味深長。

二、這兩句詩也與楊德逢的形象吻合。在前聯裡,已可看到一個人品高潔、富於生活情趣的湖陰先生。所居僅為「茅簷」,他不僅「掃」,而且「長掃」(即常掃),以至於「靜無苔」;「花木成畦」,非賴他人,而是親「手自栽」。

可見他清靜脫俗,樸實勤勞。這樣一位高士,徜徉於山水之間,當然比別人更能欣賞到它們的美,更感到「一水」「兩山」的親近;詩人想象山水有情,和湖陰先生早已締結了深厚的交誼。詩以《書湖陰先生壁》為題,處處關合,處處照應,由此也可見出詩人思致的綿密。

此詩對於「一水」「兩山」的擬人化,既以自然景物的特徵為基礎,又與具體的生活內容相吻合,所以氣足神完,渾化無跡,成為古今傳誦的名句。

在修辭技巧上,三四兩句也堪作範例。詩人運用了對偶、擬人、借代的修辭手法,把山水描寫得有情且有趣。

山水本是無情之物,可詩人說水「護田」,山「送青」,水對田有一種護措之情,山對人有一種友愛之情,這就使本來沒有生命的山水具有了人的情思,顯得柔婉可愛,生動活潑。本來水是環繞著綠色的農作物,但詩人沒說具體的植物,而是用植物的色彩來代替,說「將綠繞」,環繞著綠意;青色,也是虛的,是沒法送的,詩人卻說山要「送青來」,這就化實為虛,詩意盎然。事實是湖陰先生的房屋與山距離很近,主人開了門,就會看見青蒼的山峰。

可如果寫成開門見青山,那就全無詩味了,詩人換了個說法,從對面落筆,讓山做了主語,化靜為動,頓成佳句,這真是巧思妙想,令人拍案叫絕。

25樓:和清綺希麥

教參書上說有擬人、對仗、用典的修辭手法。

26樓:須瑞巨集皓

「一水護田將綠繞,兩山排闥送青來。」運用了對偶、擬人和借代的修辭手法。

27樓:醜安夢

一水護田將綠繞,兩山排闥送青來。運用了擬人,對仗的修辭手法。

一水對兩山,

護田對排闥,

將綠繞對送青來

28樓:

用擬人手法。化無情為有情,賦予水以靈性,生動寫出田園風光的盎然生機

「一水護田將綠繞,兩山排闥送青來」用了什麼修辭手法

29樓:匿名使用者

這首詩是題寫在湖明先生家屋壁上的。前兩句寫他家的環境,潔淨清幽,暗示主人生活情趣的高雅。後兩句轉到院外,寫山水對湖陰先生的深情,暗用「護田」與「排闥」兩個典故,把山水化成了具有生命感情的形象,山水主動與人相親,正是表現人的高潔。

詩中雖然沒有正面寫人,但寫山水就是寫人,景與人處處照應,句句關合,融化無痕。詩人用典十分精妙,讀者不知典故內容,並不妨礙對詩歌大意的理解;而詩歌的深意妙趣,則需要明白典故的出處才能更深刻地體會。

30樓:刺客玲

貌似還有借代啊,擬人啊,對仗!

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