1樓：
在美國多數小學實行六年制教育，也有實行四年或八年制教育的小學和五年制的小學。四年制或八年制小學通常把小學與初中或高中直接掛通起來。美國小學一般規模較小(每個班級一般不超過25人)，每班一名教師，教師必須完成各門課的教學任務和指導學生的課外活動。
美國的小學課程極富彈性；既沒有界限明確的學科，也沒有固定不變的教學課時。各州小學一般開設語文、數學、自然科學、社會以及體育、美術、**、外語等課程。
語文在美國小學課程中所佔的比例最大。美國的小學語文又細分為閱讀、文法、寫作和會話等，其中閱讀為重點。
數學是小學階段除語文以外美國學生學習時間最長的科目。從目前美國學校的實際情況看，美國小學數學普遍缺乏嚴格訓練和要求，在課程編排上均儘量放低要求，整個小學對抽象的代數或較難的數學概念涉足較少，主要還是圍繞加減乘除四則運算做文章。
自然科學課一般包括科學知識和原理、環境教育、科學技術、物理常識等，社會課涉及面極廣，一般包括歷史、地理、政治、經濟、資源保護常識等。
社會課常常以生活化的方式傳授給學生社會生活常識，如安排參觀、由學生收集與相關課題有關的物品或資料、小組討論以及錄音、錄影等現代電化教學裝置等，讓學生通過自己的親身體驗而不是死記硬背的方式接受相關的課程內容。但是很多人認為美國社會課的教育方法不具有學術性，因此80年代以來，要求改革小學社會課，將社會課變為系統的歷史、地理或其他傳統的社會學科知識的教育的呼聲越來越高。
外語（小學開設的外語課有西班牙語、法語、義大利語、日語、中文等，小學的外語課是作為選修或興趣課，學生按照自己的興趣自願決定學習與否，各校根據當地人文地理的特點進行選擇哪門外語。如開設有中文等雙語班的小學一般要提前數年進行登記，如果登記學生人數太多，也有用抓鬮的辦法來決定取捨的。）
有的學校還開設保健課、家政課，有的學校開設土著課，教授當地土著民族的語言文化等。
雖然近些年美國小學的課程內容得到擴充和加強，但總體來說，整個小學階段語文仍是學校教師和學生心目中的核心，其他科目常常因種種原固未能引起足夠的重視，有時內容減少，有時甚至取消。
2樓：雪狼愛雪櫻
如果你現在正在為去美國上學苦惱還是還在中國，我建議你，o(︶︿︶)o 唉……去美國吧！反正依我看來，中國教育is全世界老莫兒~~唉……不過，我更建議去日本哦！！日本教育實在不錯！！
太好了！！！！！我很驚訝！很感動！
世界上竟有這麼好的國家！！！！！教育！！日本經濟位居世界第2！！
很不錯哦~~教育好，飲食好，經濟好，人民團結，熱情，…………在日本上學沒有留下一絲陰影，平等，禮貌，還不談論戰爭，讓孩子心地純潔………………唉~我沒有挑出日本的任何毛病~~
如果非選教育的話，次序：1.日本 2.
美國 ………………………………………… 老莫兒：中國 熱愛祖國是必須的，而讓自己的孩子有個好童年是第一位哦！！先把愛國心放一放，讓自己的孩子快樂吧！！
去日本！非不去日本，也別留在china(中國）!!
3樓：老趙家的生活
美國小學教育他們主要是以寬鬆的。你寬鬆的衣服呢？嗯
美國人如何教育小學生?
4樓：匿名使用者
培養小孩子興趣為主！中國的小孩都像寶一樣，怕摔怕生病，美國人小孩從小就在外面
專玩，而且從小就接觸屬大人的思想，但是中國人很難做到，因為這個跟周圍環境很有關聯，如果周圍小孩都是小p孩，那你的小孩從**去交流呢！小孩子不能一味批評，要懂的獎罰！讓小孩知道做對事由獎勵，做錯事由懲罰，大人要說到做到，小孩子最討厭大人食言
5樓：匿名使用者
培養興趣，現場教育，給你推薦本教育孩子的書《現場教育造就英才》。
中國知本家網
在美國的小學教育是怎麼樣的???
6樓：慕容月逸
美國小學偏向於在遊戲中學到知識，作業的完成，上課的積極性，課外活動的參加都缺一不可。由於是遊戲，所以增加了實踐的要求。一般沒有人會上補習班，不過，他們會談論去了什麼地方，做了什麼事。
對於小孩，他們注重於去過的地方和參加過的活動。
7樓：石榴馬戲團
戶外活動，買東西的錢從父母那賺來
8樓：匿名使用者
以玩兒為主，二年級了，算算術還得掰手指頭
美國小學教育怎麼樣？
9樓：明良海外接業
一些不瞭解美國小學教育的人認為他們就是讓孩子玩，對於成績之類的比較忽視，學習壓力也比較小。其實這些都是認識的誤區，人家小學的競爭也是很激烈的。當然在競爭中人家也分清了主次，品德成為了教育的主題。
在小學這個階段每個學生基本是在老師的監管下生活和學習的，上課的時候有老師監管。吃飯和下課有助教隨時監督。人家會指導孩子什麼事情該做，什麼事情不該做，從小培養孩子的生活和學習習慣。
第二人家的學校競爭也是比較激烈的，會用各種評等級來劃分學生，一旦表現不好的時候等級就會降低，最後可能影響到升學的工作。所以說這裡的競爭也是比較激烈的，但是人家不是用學習成績來說明這一切的。
美國人怎樣教育小學生
10樓：海煙人
美國的小學雖然沒有在課堂上對孩子們進行大量的知識灌輸，但是他們想方設法把孩子的目光引向校外那個無邊無際的知識海洋，他們要讓孩子知道，生活的一切時間和空間都是他們學習的課堂；他們沒有讓孩子去死記硬背大量的公式和定理，但是，他們煞費苦心地告訴孩子怎樣去思考問題，教給孩子們面對陌生領域尋找答案的方法；他們從不用考試把學生分成三六九等，而是竭盡全力去肯定孩子們一切努力，去讚揚孩子們自己思考的一切結論，去保護和激勵孩子們所有的創作慾望和嘗試。
美國小學的人文教育
11樓：匿名使用者
12樓：s星閃閃
閱讀、反思「美國小學的一堂閱讀課」
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