1樓：並哥哥
要與時俱進，緊跟時代步伐，關注新科技，新技術對生活的改變。要從生活實際出發，去發現去體會。
人們只重視說明文的閱讀，而說明文的寫作往往被大家所忽略，老師不重視，學生對此興趣也不大，考試時讓你寫一篇說明文的概率也不高，因此，說明文的寫作在中學語文教學中成了一個薄弱環節。在我看來，說明文的寫作應當引起大家的重視。在表達方式中，說明是一種最基本的表達方式。
試想，一個人連話都說不明白，又怎樣去議論、抒情？新的課程標準也明確規定要“寫簡單的說明文，做到清楚明白”。說明文是一種實用性比較強的文體，這種文體的寫作規律容易把握，抓住事物的特點，確定一個合理的寫作順序，運用恰當的說明方法，注意語言運用的準確性等，就能寫出一篇不錯的說明文。
而記敘文和議**，就很難教給你一種有效的方法去寫作，即使教給你也不見得管用。既然如此，下面我就來談一談如何寫作一篇說明文。
首先，應該明確說明文的寫作目的。
說明文的寫作目的是介紹客觀事物，介紹科學知識，讓讀者看得明白，讀得懂。這就要求說明的語言應通俗易懂。而記敘文的寫作目的是以情動人，讓人感動，議**的寫作目的是以理服人，讓人信服。
在寫作目的這點上，它們有很大的不同。
第二，圍繞事物的特徵來進行寫作。
事物的特徵即事物本身的獨特屬性，是這一事物區別於其他事物的不同特點，是個體與類之間的差異性。只有掌握了事物的特徵才能對事物進行具體詳細的說明。例如你要說明“蜘蛛”，你就要了解蜘蛛的特點，蜘蛛這種小動物最突出的特點是自身能分泌一種粘液，結成絲，並用它來捕食昆蟲，這一點也是蜘蛛與其他小動物最為不同的一點。
要說明蜘蛛，就要圍繞這一點來，否則，就很難說得明白。要做到圍繞特徵來說明事物，就得認真仔細地觀察研究事物，找到這一事物與其他事物的區別和聯絡，對事物本身作縱向和橫向的比較。說明事物的說明文是這樣，說明事理的說明文也是這樣。
如《死海不死》一文，是一篇事理說明文，首先向人們介紹死海與其它湖泊的不同之處在於：死海中生物不能存活，死海的海水淹不死人。為什麼會出現這些情況，這就要求我們探根究底，找出原因，來解釋這些現象。
找到了原因，也就找到了事物的本質特徵，本質屬性，由現象到本質地介紹事物，這就要求寫作者不僅要知道是什麼，還要知道為什麼是這樣。由此看來，抓住了說明物件的特徵，是寫作說明文的關鍵
只有這個了。
2樓：匿名使用者
一、說明物件：即主要說明內容，往往出現在 a．標題目 b． 開篇 c． 結尾
*二、說明文的結構
1、說明文的結構有：總分式、並列式、遞進式、對照式（結構包括段落）。
2、把握結構的意義。
三、說明的順序
1、時間順序：有明確時間詞。
2、空間順序：上---下，左---右，前---後，一般適用於參觀遊覽類或介紹事物類說明文。
3、邏輯順序：現象---本質，主---次，遠---近，簡單---複雜，原因---結果。
四、說明的方法
1、說明的方法有：舉例子，列數字，作比較，打比方，列圖表等。
2、明白各種方法的作用。
舉例子：這裡使用了舉例子的說明方法，具體說明了……
作比較：這裡拿…和…作比較，突出（具體）說明了……
列數字：這裡使用了列數字的說明方法，準確說明了……
例：1 “……湖內有大小港岔200餘條，半島50多個，回水長10公里。”（列數字）
2 “……即使人類不努力登上月球，包括資訊科技在內的各種高科技也會得到發展，但發展速度要比現在慢很多。”（作比較）
3 “……例如研究人類暴露在強輻射條件下的後果，尋找避免輻射對宇航員的血液造成危害的方法，使人們找到了**白血病、貧血等血 液疾病的手段。”（舉例子）
五、說明文的語言答題步驟
1 能否刪（能否換）
2 解釋詞意
3 代入文字理解
4 刪去後的影響
5 總結（體現說明文語言準確性，科學性等）
【一些答題技巧的補充】
說明文的說明物件就是你要說明的事物。
如何找準說明物件:
1、看題目，不少題目都表示說明的物件。
2、抓首括句和中心句。好的說明文往往運用這種句子來突出所要說明的事物和特徵。
*指代1 先找指代在原文中的位置。
2 看前後文,並判斷指代的具體內容。
注：指代在原文中有具體內容的，一定要抄全！
1. 主要說明方法只寫一種
2. 尋找說明方法的作用：
說明物件後緊跟說明方法，給說明方法向前找說明物件
3. 能否換：
a．可否換
b． 每一段內容
c． 段落之間的關係
d．交換後的後果
e． 總結
4. 不是列數字的數字：
a．年代，時間
b． 專有名詞
c． 不是為了說明物件特點的數字
5. 說明文：說明物件+說明方法
6. 總起句：說明物件+本段中心
段落層次（總分總）——句子關係（標點）
擷取重點，句式相當，句子通順
7. 總分關係
a．問題在總，主答案在分述部分
b． 找到文字依據，用自己的語言概括
c． 結合上下文，尋找文字提示
a.關注提示語
b.方面，高度提煉，概括
9. 句子的更換
a．能否
b． 前後文關係
c． 內容
d．總結語言準確性
10. 字詞更換
a．解釋字詞
b． 尋找文字依據（具體）
c． 說明問題（表明）
d．總結（語言）
11. 說明文（說明物件+說明方法）
a．緊挨著劃線句的前一句話
b． （如a情況不對）去找劃線句所在小結中心句（總起，總結句）
c． 如果a.b.兩種情況不對，那麼用自己的語言概括：物件+特徵
12. 第一段作用：
1） 引出說明物件，內容
2） 引起讀者閱讀興趣
3樓：智樂水仁樂山
緊扣說明的內容，說明的方法，說明的語言。
4樓：匿名使用者
主要抓住他的三要素嘛：說明的順序、方法和語言
如何開展說明文教學？
5樓：百度使用者
通過此次學習，我終於領悟到了我們初中說明文的教學內容與教育價值。 說明文，要教些什麼？如何確定它的教學內容？
對此，老師們最熟悉的、固有的說明文知識就是：1 ．抓特徵 2 、講方法 3 、理順序 4 、語言準 但我認為，說明文的閱讀目的，主要就是獲取資訊，說明方法是次要的。知道了說明方法，並不代表讀懂了文章，準確獲取了資訊。
例如：讀藥品說明書中的“一日三次，一次三片”，不在於知道“列數字”的說明方法，而是弄清楚“一日”是 12 小時還是 24 小時，“三次”是飯前還是飯後。教《統籌方法》，讓學生明確了“下定義”、“舉例子”、“列圖表”的說明方法，但“統籌方法”究竟是什麼東西，多少人都理解錯了啊！
說明文的教學要點和教育價值： 1 、說明文教學，首先要讓學生讀懂說明的事物或事理。其教育價值在於：
訓練學生的資訊篩選和加工的能力（說明文最適合做快速閱讀訓練）。 學生在說明文閱讀中的突出問題：不能準確理解和把握資訊（文章最重要的資訊，也就是事物的特徵或原理）。
我曾做過一項實驗：讓一位初中生默讀《奇妙的克隆》第一部分，然後問她“什麼是克隆”，結果是她回答不出要點，看著書也答不出。這反映了學生缺乏準確提取文章資訊的閱讀技能。
因此， 說明文教學，首先要讓學生讀懂說明的事物或事理。例如：《大自然的語言》，要讀懂什麼是“物候”？
物候與氣候的關係是什麼？《花兒為什麼這樣紅》，要讀懂花兒有各種顏色的成因。有些教師教讀這些課文時，喜歡在文學性語言上做文章、尋找教學點；但對於說明文來說，這是第二位的事情。
對於任何文字來說，如果不能首先讀懂它的內容，不能從內容中得到求知、愉情、啟思的收穫，那麼**寫作方法或表達技巧就成了無源之水、無本之木，“怎樣寫”的問題必須以“寫了什麼”為基礎，即所謂“皮之不存，毛將焉附？”語文課當然不是科學課、常識課，但語文課的根本任務正是訓練學生通過語言文字讀懂那些科學知識的能力。如果學生學完一篇說明文，對其中的科學知識仍是一知半解、稀裡糊塗，就算知道了說明順序、說明方法、語言特點，又怎能代表閱讀能力的提高呢？
其實，對許多說明文而言，弄清說明順序、說明方法，並不困難，比如《大自然的語言》、《花兒為什麼這樣紅》的說明順序，作者已經非常清楚地用“首先”、“其次”等提示語、用段首設問句的方式，點明瞭寫作思路；“舉例子”“引用”等說明方法，學生也很容易辨認。真正的教學重點和難點在於：文章介紹的那些科學事理，學生真的能讀明白嗎？
乃至所舉的例子，究竟在說明什麼，學生理解了嗎？ 2 、說明文教學，要注意提高學生閱讀科技文章的興趣，間接培養科學精神（好奇、探索、求真、嚴謹……）。 優秀的科普文章，對於激發青少年的科學興趣和科技愛好，歷來起著重要作用。
我們之所以說“間接”培養科學精神，是因為：嚴格意義上的科學素養的訓練，還是要靠理科來完成；語文課上閱讀科技文章，只能通過語言文字本身的邏輯性，來感受作者思維的科學性。 新課標也體現了這種精神：
“閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學思想方法”。那麼，我們就要思考：科學精神與科學的思想方法，指什麼？
有哪些具體內涵？一般說來，有這樣幾個要點：注重觀察、講究實證、求真務實、敢於創新。
人教版教材在八年級下冊，有相關的知識短文可供參考。 3 、說明文教學，還要注意體會自然與科技中的人文內涵。
如何學習說明文
6樓：匿名使用者
說明文是客觀地說明事物、闡明事理的一種文體，目的是給讀者以科學的知識、科學地認識事物的方法。（見p100）說明事物的說明文主要是介紹事物的形狀、性質、成因、構造、功用、類別。
說明文以說明為主要表達方式，兼用記敘、描寫、議論、抒情。與記敘文、議**相比，說明文更強調科學性、客觀性。
怎樣寫好說明文呢？
1、要抓住說明物件的特徵。
什麼是事物的特徵呢？特徵就是這一事物區別於其它事物的象徵和標誌。它往往表現事物的顏色、質地、空間位置、形狀、溫度、成因、原理、變化過程、內部結構、習性、效能、風格等。
怎樣把握事物的特徵呢？一要認真觀察。用眼、耳、口、鼻、體、膚等感覺器官，對要說明的事物進行看、聽、嘗、嗅、觸，以準確、全面地把握事物的特徵。
二要深入思考。將說明物件和類似的事物進行多方面比較，深入分析其異同，抓住其“異”，就把握了該事物的特徵，也就抓住了說明的重點。
2、要合理地安排說明順序。
常見的說明順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。如果是說明事物發展變化的程序，就採用“時間”順序，可由古及今或由今溯古。
如果是解說事物的方位、形貌，就採用“空間”順序。可由近及遠，由遠及近，由左往右，由南向北，由低至高等。如果為了闡明某些操作過程，就以“程式”為序，即按操作行為的先後標明序號逐一加以解說。
若說明的目的是闡釋事理，就要採用“邏輯”順序：一般按照因果、主次關係來安排順序。如《中國石拱橋》對趙州橋和盧溝橋的說明採用的是地理位置、修建時間、結構特徵的邏輯順序，《故宮博物院》對故宮建築物的說明採用的是空間順序，《大自然的語言》對一年四季的物候景觀的說明採用的是時間順序，而對影響物候現象來臨的因素的說明則採用由主到次、由大到小的邏輯順序。
3、要採用恰當的說明方法。
常見的說明方法有：舉例子、列資料、打比方、分類別、畫圖表、作比較、作詮釋、摹狀貌、引用、下定義等。比如要說明沙漠地區的日照時間長：
“那裡日照時間長，一年達到3000小時，而長江流域只有1500小時，華北地區也不過2500小時。”通過列資料、作比較，就形象地突出了沙漠地區日照時間長的特點。再如，要說明水不是白色的，就可以拿水同豆漿比較一下。
水同豆漿一比較，白色的是豆漿而不是水。水，什麼顏色都沒有。
4、語言要準確、簡潔、通俗。
表示時間、空間、數量、範圍、程度、性質、程式等，都要求準確無誤。說明文語言準確，並非一定得用確數，也可以用約數。比如“大約”“左右”“可能”“估計”，這些也同樣能體現說明文語言的準確性。
說明文的語言在準確的前提下，語言風格既可平平實實，也可生動活潑。如，寫作時採用比喻、擬人、對話、自述、講故事等說明方法都可增強說明語言的生動性。
說明文怎樣寫，說明文如何寫
所謂說明文，就是以說明為主要表達方式來解說事物 闡明事理而給人以知識的文章，它通過對實體事物的解說，或對抽象整理的闡釋，使人們對事物的形態 構造 性質 種類，成因 功能，關係或對事理的概念 特點 演變 異同等有所認識，從而獲得有關的知識。以說明為主是說明文與其他文體從表達方式上相區別的標誌。在各種文...
鬧鐘說明文，鬧鐘說明文400字
有一個小鬧鐘，它只有手掌那麼大，高12釐米左右，裡面的時針 分針和秒針日夜不停地追趕著。小鬧鐘漂亮極了，透明的玻璃罩，鮮紅的外殼，再加上兩個半月形的 小耳朵 和響個不停地小鬧鈴，紅色的底層上還有一個穿著裙子的 人物，它是許多女孩子喜歡的人物，猜猜她是誰？它呀，就是美羊羊！看它那麼可愛，我便它取名為 ...
說明文的寫法，說明文怎麼寫？
跑馬的漢子 您好。說明文寫作方法 一 要抓住事物的特徵 篇說明文寫得好不好，主要看它有沒有抓住事物的特徵。寫出來是不是使讀者得到具體而明 確的認識。比如，你參觀了動物園，要向小讀者介紹長頸鹿。什麼是長頸鹿的主要特徵呢?跑得快,斑紋美麗，這些都不是長頸鹿獨具的特點。長頸鹿最主要的特徵是脖子長。那麼，怎...