1樓：匿名使用者
小學一年級時，拿到一大堆的教科書，其中有一科讓我一輩子都無法忘記——語文。我一看到它，第一反應就是：為啥它要叫「語文」呢？
其實，顧名思義，語文即「語言加文字」。當然，這只是從分析的角度來說。如果從內容的角度來講，那就很難用一句話來概括了。
因為它的範圍實在太廣，幾乎處處都有語文。學習中、工作中、生活中……哎！我今天就說說生活中的語文。
某日，吾閒逛於市井之中。忽見一客棧，名曰「wei利是圖」。吾觀之，興正濃。
忽見那「wei」下有一藐小之物。待上前觀之，才見那所謂「藐小之物」是一個「微」字。吾大驚失色：
「才道是『惟利是圖』，原是『微利是圖』，然也！然也！」
你看，一個「惟利是圖」，一個「微利是圖」，兩者失之毫釐，差之千里。只是改了一個字，效果卻完全不同。可見這語文的魅力之所在。
有一則廣告，相信大家都非常瞭解——「車到山前必有路，有路必有豐田車」。這一則廣告是很經典的。這前一句自然是用了古文，我就不多說了。
但是那句「有路必有豐田車」，就太狂妄了一點。就算你豐田車賣得再好，也不可能「路路俱到」吧？但是，正因為這狂妄的口氣，才激發了人們的購買慾，「豐田」這個牌子才會這麼響。
生活中處處有語文，就看你怎麼發現它了！
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2樓：蔻蒂莉亞_葛蕾
一切皆有可能
更上一層樓
沒有最好的，只有更好的
我們的名聲是做出來的
3樓：丙春楣
綜合性學習·寫作·口語交際 漫遊語文世界
一、活動目標
1.通過此次活動，使學生充分認識到語文與生活的密切聯絡，瞭解語文學習的資源和運用語文的機會無處不在，無時不有，初步嘗試在語文學習中溝通課堂內外、課本內外、學校內外的聯絡，從而開發利用社會現實生活中的語文教育資源。
2.通過此次活動，引導學生蒐集家庭、校園和社會生活中最新鮮、最活潑的語言現象，瞭解社會上語言文字使用中的不規範現象，初步樹立漢民族共同語的規範意識。
3.通過討論，使學生認識到語文素養是學好其他課程的基礎，注意街頭語文和廣告語言的表現形式，鍛鍊口語表達能力。
4.通過寫作練習，引導學生多角度地觀察生活，發現語文世界豐富多彩的表現形式，寫出自己對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。
5.初步瞭解查詢資料、運用資料的方法。
二、教師準備
1.制定此次活動的時間安排表。
2.蒐集一份比較詳細的有關參考讀物書目，如：
《語言與社會生活》，陳原，生活·讀書·新知三聯書店，1980。
《新語詞》，陳原著，語文出版社，2000。
《漢語新詞語與社會生活》，陳建民著，語文出版社，2000。
《漢語新詞詞典》，李行健主編，語文出版社，1989。
《現代漢語新詞詞典》，於根元主編，北京語言學院出版社，1994(後來又編輯出版了《1991漢語新語詞》、《1992漢語新語詞》、《1993漢語新語詞》、《1994漢語新語詞》……)。
《漢字與計算機》，顧小鳳著，語文出版社，2000。
《語言文字差錯釋例》，寧金華，新華出版社，1999。
《文章病例評改全集》，林連通、陳炳昭主編，湖南人民出版社，1999。
《咬文嚼字合訂本》(每年一本)，上海文化出版社。
《語文建設》，國家語言文字工作委員會語言文字報刊社出版。
其他如《網路語言詞典》，廣告用語大觀等。
3.蒐集有關語言文字運用故事、趣聞，包括運用精彩的和使用不規範的。
4.有條件的，可蒐集各級電臺、電視臺播出過的有關語言文字運用方面的節目錄音、錄影帶等。
三、活動指導
1.生活中處處有語文。無論是讀書看報與人聊天，還是聽相聲看電視逛商場，常規的或新奇的，彆扭的或富有藝術性的，只要留心觀察，隨時注意語言現象，總會碰到與學習和運用語文有關的問題。
按照教科書提供的材料，也可以不受此限制，根據學生的興趣愛好，分成若干個不同的小組，推選出各小組召集人。以小組為單位開展一次語文調查活動。也可以單獨一人進行調查。
2.活動前，首先要確定本組或本人的活動內容，根據活動內容制訂本小組或本人的活動計劃。如果是小組活動，小組之間的成員要注意分工合作。
3.把蒐集到的有關資料編成小冊子，最能體現學生的創新意識和動手能力。要面向全體學生，讓每一個學生都參與其中。
首先是內容的篩選，把學生蒐集調查得來的有關資料加以梳理。其次是編排，即把同一型別的資料按照一定的順序編排在一起。再次是裝幀設計。
小冊子可以是手寫的；有條件的，也可以用電腦列印出來。編好以後，可以請有特長的學生題字、插圖、設計封面等。最後是全班交流，讓全體學生分享這次活動的快樂。
四、活動建議
1.開展語文的綜合性學習是培養學生主動**、團結合作、勇於創新的重要途徑，也給學生展示自己的個性和特長提供了一個非常廣闊的空間。所以，在明確每個學生的活動專案和活動內容後，要放手讓學生真正「動」起來，積極主動地參與到活動中去，使全體學生都能在自己感興趣的語文調查活動中積累語言，全面提高語文素養。
2.有人說，語文是海洋，是森林，我們每個人每時每刻都生活在語文的海洋和森林中。正因為如此，學生可能會習焉不察，不知道該到**去尋找語文，怎樣開展調查蒐集活動。
教師可用充滿激情的語言進行動員，也可以舉一些生動活潑的典型用例，激發起學生的興趣，調動起學生參與此次活動的積極性，使學生樂於動手，勤於蒐集。
3.蒐集和調查活動，可以以小組為單位，也可以個人單獨進行。對蒐集調查得來的資料進行篩選、梳理工作，就要分小組進行了。
把同屬一個型別的資料編在一起，才有可能編成「集錦」、「舉隅」、「薈萃」之類的小冊子。
4.全班或分組討論，一是為了對每個學生在這次活動中的情況和成果進行總結交流，同時也是一次練習口語表達和口語交際的機會。教科書提供了三個討論題，可以由學生任選一題，也可以不受這些題目的限制，就學生感興趣的其他問題開展討論。
5.教科書提供了四個作文題目，都具有一定的開放性，而且沒有文體方面的要求。教師也可以另外補充作文題目，學生也可自擬題目，寫自己感興趣的題目。
五、活動評價
活動評價應著重於學生的**精神和創新意識，尤其要尊重和保護學生學習語文的自主性和積極性，鼓勵學生運用多種方法，從不同的角度，進行多樣化的**。活動評價應以學生的自我評價和相互評價為主。評價指標可包含以下幾個方面：
1.所蒐集調查得來的學習、運用語文的材料是否具有新穎性、典型性。
2.總結交流時所表現出來的口語交際能力、參與意識和情感態度，討論是否反映了學生真實的口語交際水平。
3.作文是否具有自己獨到的見解和獨特的感受，是否表達了自己的真情實感，說出了自己想說的話，語言表達是否文從字順。
4.在語文實踐活動小冊子的編輯與交流活動中是否具有初步的合作意識、創新精神和實踐能力。
七年級上冊第二單元口語交際漫遊語文世界！緊急『『28號晚上要『 10
4樓：匿名使用者
大夫 第42集裡，「武德大夫」、「武功大夫」裡的「大(dà)夫」被錯讀為「大(dài)夫
5樓：手機使用者
生活中處處有語文 作文 廣告詞
6樓：匿名使用者
生活處處有語文
語文像意猶未盡的**，讓人沉醉其中；語文像優美的小曲兒，讓人心情愉悅；語文像豐盛的佳餚，讓人饞涎欲滴！
生活中處處有語文，多的像天中的繁星，密的像樹上的葉子，美的像海邊的貝殼…
在課堂上我們學到了許多語文知識，比如：名詞、形容詞、排比句、比喻句等，課堂外、生活中，我們通過查字典、讀報紙、與別人交流來學習語文，認識語文的重要性，感受到學語文、用語文的樂趣，語文在我們的生活中無處不在，小到一個人的姓名，大到國家公文，都要用到語文。下面我就來說說我的名字——孫藝文，名字不就是一個人的代號嗎？
和語文有什麼關係？其實名字也有許多語文知識和學問。藝是藝術，文是文學。
爸爸媽媽希望有懂藝術，就讓我學了小提琴、與繪畫，希望有文學修養，爸爸媽媽的期望也包含在了名字裡。這是我名字的由來，真是生活中處處有語文啊。
當春天下起了情意綿綿的小雨時，你會想到朱自清《春》中的那句話嗎？「像牛毛，像花針，像細絲，密密地織著。」是啊，春雨貴如油，瞧，那小草得到了滋潤「偷偷地從土裡鑽出來。」
秋天，在郊外的小徑上，不由想起「停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。」 有一位女明星，名叫「國歌」，這就讓人一下就記住了她，多麼愛國啊！
曾經看過一本書《吃虧是福》，當看到這個書名時，我在想：吃虧怎麼是福啊？就是我靜下心讀了起來！
語文，無處不在。現在正是金秋時節。其實秋天，並不只是金色的，而是繽紛絢爛的。寶藍色的天空上沒有一朵雲，天空就像沉澱在藍色的透明度極高的湖水裡，乾乾淨淨的。
7樓：匿名使用者
生活中處處有語文
自盤古開天闢地，女媧造人，後倉頡造字，到東漢許慎「說文解字「，我們的祖先正是在生活中使用語言，併發明瞭文字。
生活處處有語文。中國的語言文字源遠流長，博大精深，有著無窮的情趣和不可言傳的妙趣。她使人類走向文明，走向現代，使我們的生活更美好。
生活處處有語文。語言文字在我們中國人的生活中，不僅僅是一種交際工具，更是一種藝術，一種高雅的品位。每年全國各地都要舉行盛大的書法藝術展覽。
看著那或龍飛鳳舞，或端莊遒勁，或清秀典雅的文字，我們學到的不僅是知識，更感受到了文字的美，陶冶了我們的情操，提升了我們的生活品位，震撼了我們的心靈。生活中離不開語文，語文處處點綴著我們的生活。
生活處處有語文。我們每一箇中國人，從呀呀學語開始，父母就教我們背誦唐詩宋詞；「床前明月光……」。這些語言文字就象我們吃的食物一樣成為我們的精神食糧，滋養我們的身體，溶入我們的血液。
於是，在生活中，我們淋浴著微微春雨時，便會油然而生：「好雨知時節，當春乃發生」的喜悅；面對夕陽，我們便脫口而出「夕陽無限好，只是近黃昏。」外出旅遊，面前一條飛瀑流下，我們就會自然吟出「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
」語文和我們的生活密不可分，生活處處有語文的影子。
生活處處有語文。人們談話聊天使用語文，報紙、雜誌、電視、電腦、手機簡訊，大街上的廣告招牌，門上的春聯，超市的門頭，商品的使用說明書……都離不開語文。
語文在生活中無處不在，才使我們的生活更方便、快捷、美好。這就是語文，如此豐富多彩的答案！我堅信，語文的學習之路必將是一條光明大道，所謂「嫣然搖動，冷香飛上語文……」
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