1樓：文都比鄰
文都複比鄰為您解答，
651教育學
制綜合是**民族bai
大學教育學考研的考試科du目zhi，考試是自命題，參考書目可dao以按統考311的來：
《教育學》，王道俊、郭文安，人民教育出版社2023年；
《教育學基礎》，全國十二所重點師範大學聯合編寫，教育科學出版社 2008；
《中國教育史》，孫培青，華東師範大學出版社2009；
《外國教育史教程》，吳式穎，人民教育出版社2012；
《當代教育心理學》，陳琦、劉儒德，北京師範大學出版社2007；
《教育研究方法導論》，裴娣娜，安徽教育出版社 1995；
人合教育告訴您---如何讓孩子克服丟三落四的毛病？
2樓：悟永
首先是「讓孩子做好一件事」。設立一個簡單的、明確的、具體的做事目標，利用一定的強制措施，讓孩子加強「在意性」，在短時間克服老是丟三落四的不良習慣。
其次，制定獎懲制度也是必須的。當孩子達成了計劃中的做事目標時，及時給予肯定和獎勵，感受做好一件事的快樂，引導孩子有更大的信心和興趣去做好下一件事。而當孩子又出現丟三落四，把事情給忘記了，便給予一定的懲罰，好讓孩子長點記性。
獎懲的辦法多種多樣，最好能結合孩子的特點而設計，如能找到一種「強化物」，也就是孩子最喜歡最在意的物品或是事情，作為獎懲辦法，效果會更顯著。如孩子喜歡踢足球，那麼先讓他完成任務後，再讓他踢球，以示激勵；而如果孩子又忘記了做事的任務，就不許孩子踢球，作為懲罰。有不少家長覺得最好的辦法就是讓他自食其果。
作業本、課本丟了就沒辦法寫作業了，家長不要積極去把所需要的東西找給他，讓他自己想辦法，沒辦法就欠作業；欠作業會受到老師的批評或懲罰，也許孩子就能改正了，這比家長嘮叨好一百倍。這個辦法有點「狠」，但很實用有效，倒不妨偶爾為之。
第三，平時加強做事的計劃性和專注性的培養。指導孩子自己安排自己的學習和生活。比如，要將課程表抄回來，要知道明天要上什麼課，要帶什麼東西。這樣做，可培養他做事嚴謹的習慣。
家長要注意的，是不要過於著急，給孩子帶來誤導，容易形成分心。如有些家長性格急，講話、做事變換太多，一會兒要求做這一會兒要求做那，或是在孩子做事時老喜歡打岔，孩子跟不上節奏，只能老是「有頭無尾」，久之便會導致孩子做事專注力不足。
最後，請注意不要給孩子過多保護——因為家長給了孩子過多的保護，容易讓孩子產生嚴重的依賴性，不利於孩子養成有條理的、獨立自主的良好習慣。如東西忘帶了，父母親常給她送去；孩子丟了東西，家長總是儘快滿足孩子的要求，馬上就給買新的。也經常看到遲到的孩子，家長在邊上一再強調或是證明孩子身體不適，或是推說交通堵塞，或是乾脆說是因大人早餐沒有及時弄好。
大量的事實表明，這些過度的保護，不僅沒有讓孩子體會到大人的寬容，珍惜改過自新的機會，反而往往讓孩子丟三落四的毛病變本加厲，一發不可收拾。
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