1樓：一隻皮皮東
申報者應根據任職資格評審標準提供真實、有效材料，分類規範整理，每類材料應由「材料標籤」和目錄。各類材料必須提供原件，有學校領導簽字並加蓋公章，不得塗改，弄虛作假者一律取消評審資格。
一、政治思想方面
1、單位出具的申報者思想政治表現及職業道德方面的考核報告；
2、破格晉升人員的年度考核材料。
3、優秀教師、優秀教育工作者等受綜合表彰的證書或相關材料（需提供原件，並在證書上註明表彰檔案編號）。
二、學歷、資歷方面
1、必備證件：①畢業證；②專業技術職務任職資格證（任職資格批文）；③聘任證書；④教師資格證；⑤繼續教育證。
2、其他材料：①校長崗位（提高）培訓證書；②職稱晉升計算機合格證書或免試審批表（檔案要求必備者提供）；③支教證明（中學高階申報者）；④轉崗申報者所在單位說明轉崗原因的證明材料及報告；⑤破格申報的專題報告（縣教育、人事部門出具）。
3、說明：有關證件均需提供原始證件；若畢業證遺失，應提供畢業生登記表或從檔案中影印有效材料，加蓋縣市區教育局檔案管理印章。
2023年教師職稱評審又出了哪些新規定
2樓：
中學高階教師，具備下列條件中的兩條：1、教學效果好，教育質量高，得到鄉鎮(區)以上教育行政部門表彰;2、承擔鄉鎮(區)以上教育行政部門、教研部門、教育部門的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課達三次以上，並獲得好評;3、承擔班主任工作、團隊工作及其他學生思想政治工作，成績突出，受到縣(市)級以上教育行政部門表彰。4、結合教學實際，積極從事教育教學研究工作，至少發表一篇有較**值的教育教學研究文章，或在素質教育方面取得較為顯著的成績，在市(城)級交流或推廣。
(二)中學一級教師小學高階教師1、教學基本功紮實，教學效果好，能形成自己的教育特色，所教班級學生合格率、先進生轉化率較高，受到校級以上表彰;2、承擔鄉鎮(區)以上教育行政部門、教研部門、教育部門領導的學術團體組織的公開課、示範課或觀摩課一次以上，且教學效果好;3、擔任班主任工作連續三年以上，所教班級形成良好的班風，被學校授予文明班集體或本人被評為校級優秀班主任;4、積極參加教學改革和研究，交流或發表有一定水平的本專業教育教學**一篇(在縣以上教育行政部門組織的教研活動)，或參與編寫本專業有一定水平的教育教學方面的正式出版物。
2023年河北中小學教師職稱評定需要哪些證件
3樓：求浩博戎振
撫州市2023年中小學教師職稱評定公示名單.可檢視當地教育網
人事考試網，關注資訊公示
2023年教師評職稱需要哪些資料
4樓：哪吒搞笑動漫
1、以陝西省為例，申報人員個人材料如下：
（1）《陝西省中小學教師職稱（職務）評審表》一式3份。申報人兩寸近期藍色背景免冠證件照5張（其中評審表貼3張，另交2張）。
（2）報送材料目錄。
（3）個人申請和單位推薦函。
（4）聘期內個人工作總結。
（5）身份證、學歷證（以後取學歷參評的，同時應提供前取各學歷。後取學歷應為2023年年底前完成了所有規定學業所取得的學歷）、教師資格證、教師專業技術職務任職資格證）、繼續教育證書、計算機操作及應用能力（培訓）證書或計算機應用能力免試申請表、聘任書等原件及影印件。
（6）擔任班主任、輔導員（含輔導學生社團）、支教等年限相關證明。
（7）近5年以來年度考核審批表原件及影印件。
（8）教科研**及教學教案。其中：教研機構、教師進修學校教師現聘期以來發表的具有代表性的教科研**、論著原件及影印件；發表**影印件應包括刊物封面、主辦單位、目錄、正文和封底。
中小學、幼兒園教師最近一年教學教案原件及其中兩課時的影印件。
（9）教科研課題或校（園）本研修材料。其中：教研機構、教師進修學校教師現聘期以來承擔市、縣級以上教研課題材料；校（園）本研修材料。
（10）現聘期以來承擔縣區級、鎮（校）級以上公開課、示範課佐證材料；或縣區級以上教育教學工作會議交流材料；或學術講座材料；或教學科研方面獲縣區級**以上獎勵證明。
（11）現聘期以來的綜合性的獲獎證書、榮譽證書原件及影印件（按獲獎級別排序）。
（12）現聘期以來，培養指導青年教師材料（含被指導的青年教師的資格身份及取得成績的證明）。
（13）推薦公示結果。
（14）符合破格評審條件的相關證明。
（15）現聘期以來其它有價值的證明材料。
（16）個人簽字、單位蓋章的《參評人員誠信承諾書》一份。
2、申報材料要求：材料填寫要規範完整。《陝西省中小學教師職稱（職務）評審表》填寫內容要規範、完整、客觀。
《評審表》封面單位一欄，須填寫規範的單位名稱，單位名稱應與單位印章名稱一致，無明顯學段字樣的，應在單位名稱後加括號。
5樓：匿名使用者
主要包括：身份證明、學歷證明、資格證書、發表**證明、專業技術工作能力證明、計算機等級證等。
2023年農村教師評職稱有哪些新規定
6樓：職稱**助手
國家正改革教師職稱評審制度，逐步向農村一線教師傾斜，這是大方向，有待細則出臺。
目前已知的是評審高階職稱必須要有在農村學校一年以上的經歷，這是農村教師的利好。
有訊息說工作年滿30年以上的農村教師可以直接參加高階教師評審，不佔用學校名額。
農村教師戰鬥在最偏遠落後的基層，他們為中國的基礎教育默默奉獻，在職稱晉升上面給他們更多的優惠政策，這是廣大農村教師的期待。
7樓：中公教育
一、進一步完善評價標準
各地要根據本地區中小學校教育教學工作實際，充分考慮不同地域、不同學段、不同學科的特點和要求，進一步改進完善評價標準。堅持把師德放在中小學教師評價的首位，通過個人述職、考核測評、徵求學生和家長意見等方式全面考察教師的職業操守，師德有問題的實行「一票否決制」。注重考察教師教書育人的工作業績和實際貢獻，更加符合一線教師工作實際，切實改變過分強調學歷、**的傾向，不將**作為限制性條件，探索以教案、研究報告、工作總結等教學成果替代**要求。
要進一步完善正高階教師評價標準，發揮正高階教師在城鄉各地區的引領作用，讓更多優秀教師「跳一跳能夠得著」。要加大對農村和艱苦邊遠地區中小學教師職稱評審工作的支援，促進教育資源配置更加公平、更加均衡，評價標準要綜合考慮鄉村學校和教學點實際。對長期在農村和艱苦邊遠地區工作的中小學教師，可放寬學歷要求，不作**、職稱外語和計算機應用能力要求，側重考察其工作業績，提高實際工作年限的考核權重。
二、進一步創新評價機制
堅持以同行專家評審為基礎的業內評價機制，注重參考工作單位考核推薦意見，探索學校、學生、家長共同參與的多方評價形式。堅持採用說課講課、面試答辯、專家評議等多種評價方式相結合，倡導「推門聽課」、「隨機抽題說課」等形式，增加基本能力素質的考核。鼓勵有條件的地區單獨建立農村和艱苦邊遠地區中小學教師職稱評審委員會或評審組，進行單獨評審。
三、進一步做好正高階教師職稱評審工作
各地要按照培養和造就教育家的政策導向做好中小學正高階教師職稱評審工作，高標準嚴要求，樹立中小學教師發展的標杆和楷模。2023年中小學正高階教師數量仍實行總量控制，由兩部統一確定各地中小學正高階教師數量(見附件)。根據**有關部門所屬高校(以下簡稱「部屬高校」)附屬中小學教師情況，部分地區正高階教師指標數量進行了適當增加。
要加大對一線教師特別是農村教師的傾斜力度，評審通過的正高階教師中，擔任學校和教研機構行政領導職務的原則上不超過30%。要嚴格履行正高階教師評審結果備案手續，未經備案的，兩部不予認可。
四、推動部屬高校附屬中小學教師職稱改革入軌
部屬高校附屬中小學按照國家深化中小學教師職稱制度改革的要求開展教師職稱評審。原則上不改變現有管理模式，行政隸屬關係和人事管理許可權在高校的，可由高校組織實施，也可委託地方中小學教師職稱評審委員會開展評審。行政隸屬關係和人事管理許可權在地方教育行政部門的，納入地方統一實施。
部屬高校要妥善做好新舊政策銜接和人員過渡工作。現有在崗中小學教師按照現聘任的職務等級，直接過渡到改革後的職稱(職務)體系。改革前評聘的正高階職稱(職務)，按照「老人老辦法」管理，符合條件的可通過評審委員會認定取得新的中小學正高階職稱。
自行組織評審的部屬高校要嚴格按照崗位結構比例控制附屬中小學正高階教師數量，不得開展與崗位聘用相脫離的資格評審。納入地方統一實施的，在各地中小學正高階教師指標內統籌安排。正高階教師評審結果通過相應主管部門報人力資源社會保障部、教育部備案。
**和國家機關、團體、軍隊和國有企事業單位設定的幼兒園按照國家深化中小學教師職稱制度改革的要求開展教師職稱評審。
五、進一步加強監督管理
要進一步完善職稱評審公開、公示制度，確保政策公開、標準公開、程式公開、結果公開。充分發揮廣大教師的主體作用，廣泛聽取教師的意見建議，合理引導教師預期。進一步完善中小學教師職稱評審迴避制度，建立投訴機制，打通教師維權渠道。
嚴格落實退休人員不得評職稱的規定，防止退休前突擊評定職稱。嚴厲查處中小學教師職稱評審中的違紀違規行為，學校領導不得利用職務之便為本人或他人評定職稱謀取利益。進一步加強中小學教師日常考核和聘後管理，通過崗位聘用、崗位考核、競爭上崗、解聘辭聘，建立退出機制，實現能上能下。
各地人力資源社會保障部門、教育部門是中小學教師職稱制度改革共同的責任主體，要加強溝通、密切配合，早部署、早開展，共同做好2023年度中小學教師職稱評審各項工作，正高階教師職稱評審結果年底前報兩部備案。各地要加強對職稱評審工作的督查。改革中遇到的問題和重要情況及時向兩部報告。
8樓：
您好，可以安排評教師職稱用的學術**、規劃教材、學術著作、國家級課題，真實有效、信譽高、加分多，希望我的回答對您有幫助，望採納！！！
2023年全國中小學教師職稱要怎麼評？
9樓：奎隆動畫
教師職稱評定是指我國教師職稱的評定方法。先前的評定辦法是按照國家規定，中學教師職稱最高等級為副高階，小學教師職稱最高等級僅為中級，影響了很多中小學教師的積極性以及國民整體素質教育的高度。現在將原來獨立的中學教師職務系列與小學教師職務系列統一併入新設定的中小學教師職稱系列。
職稱設定從正高階職稱到員級5個等級，依次為正高階教師、高階教師、一級教p>
教師評職稱需要什麼條件，教師職稱評定條件？
教師職稱評定條件？中級教師評定條件 1.大學本科畢業，從事教師5年以上，擔任助教職務4年以上。2.大學專科畢業，從事教師6年以上，擔任助教職務4年以上。3.中專畢業，從事教師10年以上，擔任助教職務4年以上。還有一些破格申報條件，請參考 高中小教師職稱試行條例 第一步，審閱審查評審材料 如 發表刊物...
教師評職稱的教學成果獎指哪些
小輝學長 學成果指自己獨自撰寫的教學 在縣教科所或市 省級教研室組織的教學實驗成果評比中獲獎，發給教學成果證書。或是，從教科所申請教研課題，經自己的實踐實驗上報材料後被上級選上，發給教學成果獎證書的。教學成果獎也是包含有很多的種類，有國家高等教育成果獎 省高等教育成果獎 省基礎教育教學成果獎 市區縣...
2023年取消教師職稱工資嗎，2023年取消教師職稱工資嗎
目前據可靠訊息，自2020年有關教師職稱的事情會陸續進行改革，但目前還沒有相關的正式檔案出臺。改進教師職稱評審方法 高校要將師德表現作為評聘的首要條件，提高教學業績在評聘中的比重。針對不同型別 不同層次教師，按照哲學社會科學 自然科學等不同學科領域，基礎研究 應用研究等不同研究型別，建立分類評價標準...