1樓：小林愛數碼
促進學生的發展教師應該：突出對學生**、創新和實踐能力的評價，促進學生的發展。評定學生的學習成績只是一種手段，主要目的是幫助學生查詢學習成敗的原因，激勵學生努力學習，以及通過反饋，教師改進教學工作。
為了使學生的數學學習成為「知識再發現，再創造」的過程，評價的重點應放在學生的創新精神與實踐能力上。
科學、合理、鼓勵、創新的評價，有利於保證教育質量，有利於促進創新精神和實踐能力的培養。不科學、不合理、束縛學生思想的評價，則會抑制學生興趣愛好和個性特點等方面的發展，使創新能力的培養受到束縛。例如教師為了評價學生是否具有創造性發散思維能力，是否具備了把生活問題數學化的實踐能力，是否具備了應用數學的意識和能力等從多角度、多方面進行評價，促進學生全面發展。
2樓：忙碌生活著
我覺得美國司機的論點和觀點是非常正確的，他闡述了學生和老師之間發展是相輔相成的
3樓：
結合維果司機的理論和觀點來看一下，作為教師應該融合，促進學生的發展，作為教師必須盡心盡力責任感強。
4樓：
你和維果斯基的理論和觀點來談談，作為教師，應該如何全軍定學生的發展？教師應該根據每一個學生的不同的特點，進而讓他們有所獲得。
5樓：
維果茨基的理論和觀點作為教師，應該促進學生的最近發展區，也就是找到最近的發展區
6樓：love熊
結合維果斯基的理論和觀點來談一談，作為教師應該。
7樓：獨斯斯
結合維果茨理論和觀點來談談做一做是因為如何促進學生的發展。好好的教育學生。
8樓：匿名使用者
結合維果斯基的理論和觀點,來談一談作為教師因應該如何促進學生的發展？幾定居
9樓：吾奧維
結合結合我一個說的女人會過來來談一段坐轎車英文，如今在作甚的發展，交了就能都能靈活呆呆的坐教室的音或者**等。就很確定會過年買箇中國人的精神發展的過渡嫩豆腐過年了。
教師事業編都考什麼內容？
10樓：angela韓雪倩
招聘採取筆試與面試相結合的方式進行。筆試原則上5月上旬進行，中小學教師崗位考試科目為「教育綜合知識」和「學科專業知識」兩科，筆試成績與面試成績各佔50%;幼兒園教師崗位考試科目為「幼兒教育綜合知識」一科，筆試和麵試成績分別佔40%和60%。
筆試之後，根據筆試成績從高分到低分，中小學教師崗位按以下比例確定入闈面試人員：5人及以下的崗位，比例為1:3;6人到10人的崗位，比例為1:
2.5;11人及以上的崗位，比例為1:2;幼兒園教師崗位按1:
5的比例確定面試人員。
面試由各地教育部門會同人力資源和社會保障部門組織實施，主要考察考生的教育教學能力和水平，一般採取試講、說課等方式進行。面試前應精心制定面試方案，明確時間、地點、方式、內容、程式和評分規則等。面試方案須報設區市教育行政部門同意、人力資源和社會保障部門備案後組織實施。
11樓：元氣一號
考試內容由各地方招聘簡章要求所定，一般考教育學 、心理學 、新課改 、教育法規等內容，其他還有看所考科目技能要求而定。
一、教育學：
教育學的章節可以分為巨集觀教育原理、中觀教育系統、微觀教育實踐三大部分。
其中巨集觀教育原理(教育與教育學、教育與社會、教育與個體發展)多考查客觀題，常出現細節識記型選擇題或填空題；
中觀教育系統(教育目的、教育制度、課程)識記型、理解型題目都有涉及，還是以客觀題為主，最多考查到簡答題層面；
微觀教育實踐(學生與教師、教學基本理論、德育基本原理、班級管理)更側重於考查理解分析型題目，尤其是教學和德育兩大部分。其中德育與教學的原則、方法，教學過程，個別教育等知識點是材料分析題的高頻考點。
在複習過程中，對核心的理論和觀點深入理解，需具備聯絡實際以及較強的分析能力。
二、心理學：
1、學生的認知發展
這一章內容的重點在於皮亞傑的認知階段發展理論以及維果斯基的文化歷史發展理論。
對於考生而言，可能皮亞傑的理論相對較容易理解，因為皮亞傑的理論觀點很多都和我們的生活實際相關聯，比如孩子的「自我中心性」、「客體永恆性」和「守恆性」等。
而維果斯基的理論就相對晦澀難懂，因為其理論是從種系以及文化發展角度出發，**人類的認知發展的，最典型的是他區分了人類的兩種心理機能：人和動物均有的低階心理機能及以符號系統為中介的高階心理機能。
不過好在維果斯基的理論當中，常考點是「最近發展區」，而且學員們大都比較容易理解這一概念。
2、學生的社會化發展
這一章的重點在於埃裡克森的社會化發展理論，埃裡克森是精神分析的代表人物之一，而這一理論流派的觀點也是相對難理解的，因此，考生們需要結合實際事例來理解各個階段的發展衝突與任務。
比如，嬰兒期的發展任務是培養信任感，克服不信任感，這就需要父母要充分滿足嬰兒的一切需求，這樣嬰兒才會建立起對外界環境的信任。
3、學習理論
這一章是教育心理學的重點加難點，因為它涉及到四個理論流派及十幾位心理學家的理論，考生們除了要理解和掌握各個心理學家的理論觀點之外，也需要理解各個理論流派觀點的不同之處。
4、學習心理
這一部分包括學習動機、學習遷移以及學習策略三個重要的內容。
其中，學習動機的重點在於學習動機的理論，尤其是韋納的成敗歸因理論，他從內外性、穩定性和可控性三個維度對人類的歸因作了分類，一共有六個因素，分別是能力、努力、運氣、工作難度、身體狀況和外部環境。
這裡需要大家結合實際進行理解和掌握;學習遷移的重點在於遷移的分類以及早期的遷移理論，前者需要大家以客觀選擇題進行備考，而後者則需要大家掌握每個理論的觀點和代表人物;學習策略這一部分的考題形式大都是客觀題，所以需要大家準確掌握學習策略的系統分類以及每種具體策略的涵義。
12樓：北極雪
教師事業編制考試內容採取筆試與面試相結合的方式進行。
教師招聘筆試考試內容主要包括以下三種：
第一種：教育理論基礎和學科專業知識
教育理論基礎包含：教育學、心理學、教育心理學、新課程改革、教師職業道德、教育法律法規、新課改等相關的教育理論知識。
注：個別地區教育理論基礎會有公共基礎知識和時事政治。具體要看報考地區的招聘簡章，參加省統考的地區參考省統考的考試大綱。
第二種：學科專業知識和公共基礎知識
公共基礎知識也有不同，有的地區就是指上面所述的教育理論知識;有的地區公基內容包括：政治、經濟、法律、科技人文、自然地理、歷史文化、事業單位、管理學、道德建設、公文寫作、時政方針等內容。
第三種：職業能力傾向測驗+教育基礎知識(事業單位d類)
考查基本素質和能力要素,包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數量分析、策略選擇等部分。
注：教育理論知識又叫教育綜合知識、教綜。
教師招聘面試考試由各地教育部門會同人力資源和社會保障部門組織實施，主要考察考生的教育教學能力和水平，一般採取試講、說課等方式進行。面試前應精心制定面試方案，明確時間、地點、方式、內容、程式和評分規則等。面試方案須報設區市教育行政部門同意、人力資源和社會保障部門備案後組織實施。
13樓：北師大教師證
各個省份招聘教師考試的內容不盡相同，下面僅以安徽省為例：
安徽省考編考兩門，一是筆試，而是面試。
考試科目
筆試：科一：教育綜合知識/公共基礎知識
教綜主要內容包括：教育學、心理學、教育法規、新課程理論和教師道德修養公基主要內容包括：教育學、教育心理學、教育法學、職業道德科二：學科專業知識
面試：面試一般在筆試出成績後2~4周內進行，考察方式：上課、說課，主要考察應聘人員的教育教學水平和綜合素質能力、儀表舉止。
14樓：中公教育
教育學的章節可以分為
巨集觀教育原理、中觀教育系統、微觀教育實踐三大部分。
其中巨集觀教育原理(教育與教育學、教育與社會、教育與個體發展)多考查客觀題，
常出現細節識記型選擇題或填空題；中觀教育系統(教育目的、教育制度、課程)
識記型、理解型題目都有涉及，還是以客觀題為主，最多考查到簡答題層面；
微觀教育實踐(學生與教師、教學基本理論、德育基本原理、班級管理)更側重於考查理解分析型題目，
尤其是教學和德育兩大部分。其中德育與教學的原則、方法，教學過程，個別教育等知識點是材料分析題的高頻考點。
在複習過程中，對核心的理論和觀點深入理解，需具備聯絡實際以及較強的分析能力。
15樓：山東中公諮詢
事業單位職稱考試不是國家組織的，所以每個地方不一樣，一般是當地的人社局出卷子或者單位自己出卷子，考試科目都是一公共課，與你報考的崗位沒關係啊，但是你本身的大學專業要與崗位對口。教育類考試內容一般為公共基礎知識和教學基礎知識兩部分。
16樓：匿名使用者
一般分筆試和麵試，筆試一般是教基跟公基，面試的話一般有，試講說課和結構化，也有個別的地方有答辯，並不是很多，
17樓：儒雅的星星眼
不同地區有所不同，一般都是考教育理論+本專業的基礎知識。教育理論一般包括教育學、教育心理學、學校教育、教育法規政策；專業知識就是所教科目的專業知識。可能還會有些所在地區的省情、時事等。
18樓：匿名使用者
公共知識教育學和心理學，還有就是專業知識，做點高考題很好
19樓：匿名使用者
教師事業編考試內容主要是考教師的基礎內容，我在單位人事處幫很多人辦過類似的工作調動，你需要的話可以幫你操作，
教育心理學對教育實踐有什麼樣的作用
20樓：匿名使用者
教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、**和控制的作用。在實際應用中體現為以下幾個方面：
一、幫助教師準確地瞭解問題
(一)幫助教師瞭解學生學習困難的原因。通過教育心理學的學習。教師可以準確、合理、有效、全面的瞭解學生，做出正確的決策。
(二)教育心理學有助於教師對教育現象形成新的科學認識。隨著社會經濟的迅速發展和科學技術的突飛猛進，教育心理學也在適應社會發展中不斷完善。正確剖析和認識社會出現的教育現象，既需要深邃的歷史眼光、寬廣的現實視野，也需要教育心理學的知識、原理和研究成果。
二、為實際教學提供科學的理論指導
(一)教育心理學為實際教學提供了一般性的原則或技術。教師可結合實際的教學內容、教學物件、教學材料、教學環境等，將這些原則轉變為具體的教學程式或活動。
(二)教育心理學的基本知識有助於使教師的工作符合自身的教學心理也更符合學習者的學習心理，有助於教學工作產生更為優化的效果。**於考試大
三、幫助教師**並干預學生
(一)利用教育心理學原理，教師不僅可以正確分析、瞭解學生，而且可以**學生將要發生的行為或發展的方向，並採取相應的干預或預防措施，達到預期的效果。
(二)學習教育心理學有助於教師在師生互動過程中傳授知識、培養能力、開發智力、培養創新意識和能力，從而更好地駕馭教一學過程，更好地教導學生。
四、幫助教師結合實際教學進行研究
教育心理學不僅為實際教育活動提供一般性的理論指導，也為教師參與教學研究提供了可參照的豐富的例證。即教育心理學給教師提供進行科學研究的思路和研究的方法．使教師不僅能夠理解、應用某些基本的原理和方法，而且還可以結合自己的教學實際進行創造性的研究．去驗證這些原理並解決特定的問題。
最近發展區理論的與教學的聯絡，維果斯基的 最近發展區 理論對教學有什麼啟示
我恨我辣麼帥 維果斯基的最近發展區理論旨在研究促進兒童高階心理機能發展的社會互動心理機制。維果斯基的後繼者發展了他的理論,從實踐案例研究中,提出了在兒童現有發展水平和潛在發展水平之間設計主導活動的原理 最近發展區理論的認識及在幼兒園教學活動中的運用 求解 什麼是 最近發展區 如何將 最近發展區 理論...
維果茨基根據工具理論提出了什麼理論
1 人從出生起就是一個社會實體，是社會歷史產物。2 人滿足各種需要的手段是在後天通過不斷學習掌握的。3 教育與教學是人的心理髮展的形式。4 人的心理髮展是在掌握人類滿足需要的手段 方式的過程中進行的。5 人與人的交往最初表現為外部形式，以後內化為內部心理形式。 明哥歸來 維果茨基認為,兒童有兩種發展...
今天諾維斯基有點辜負納什和基德的美意了吧
作為他的球迷 我很遺憾 他已經打得不錯了 投的很準啊 全明星娛樂而已 球星自己玩得開心 然後娛樂球迷就好 我很喜歡諾天王，這不叫辜負，最後那球是交給安東尼又不是諾，況且前面造犯規兩罰全中還把比分拉平，很不錯了。手感不好也沒什麼，他還是諾天王 呵呵，一場娛樂比賽而已，在他的地盤人們盼他拿mvp也沒錯，...