1樓：真的是沒帶傘
沒有永遠的對和錯
教師也是人，是人都會犯錯
你說的情況應該是老是從為學生好的出發點
教育學生
當時有時做的不切當而已
2樓：匿名使用者
老師不是神，他們也是人。是人就會犯錯。但中國的制度，就是把老師神化，以期讓學生更好的聽話。
所以，即使有錯，那虛榮心也會讓有的老師把錯當對。只要你心中把一件事認準了，就要相信自己！
3樓：吳凱磊
你認為老師厲害還是聖人厲害？？
聖人都說過：孰能無過？
4樓：匿名使用者
老師不是聖人,即使是聖人也不能保證他是對的!所謂:"人無完人".
5樓：雛菊
不可能 但至少他的經驗閱歷比較多
6樓：匿名使用者
不是，只是很少犯錯而已。
7樓：赫啟隋波
我覺得老師永遠都是錯的
8樓：昌陽扶盼
現在相信老師永遠是對的吧
老師的品質比較好
9樓：五任元薇
現在幾乎沒有好老師了
10樓：弭瑩申語風
當然不可能永遠是對的，只要是人，都會犯錯哦！！
11樓：撒運凡葷霞
當然不是永遠對的，但是一個好的老師他會為學生著想，老師只是一個引導者，告訴你前進的方向，但是每個人前進的方式都不是完全一樣的，他認為對的東西對於你來說不一定是對的。
12樓：歸躍卜葉豐
不是，老師也有錯的時候
13樓：姓媛子車蓮
不是。比如說語文老師有些字他也有讀錯時，就像誰都不是萬能的
14樓：任俏鍾離湉
老師不僅愛犯錯，而且還不願意承認錯誤.哎.鬱悶類
15樓：水柏稅宇文
你的老師應該不可能會跟你說.
學生永遠都是錯的吧.
16樓：枚悌進悟
只要是人不管他的身份如何，都不是完美的，都有犯錯誤的時候。要學會換位思考，這樣我想會好點吧！
17樓：翠名亥瓊音
錯~~老師經常也會犯錯,而且往往不如學生的想法.
18樓：鐸斯宰父初柳
有時候老師不是完全對的，但是有時候老師是最好的
19樓：卑世巫憶遠
不對.!
老師也有錯誤的時候
怎麼能說他永遠是對的呢?
沒有人會一輩子不犯錯誤的.
20樓：祈暉代昂然
有的時候不得不承認，老師即使是犯了錯誤也極少承認的，即使是學生們向上級反映了，也會被當作「叛軍」給壓制下來的，學校的教職員工幾乎都是穿一條褲子的~~~
老師一定什麼都是對的嗎？ 40
21樓：武世聲飛
必須按照老師的題目寫，並且一定要寫好，用以證明上次也是你自己寫的，否則，這回你寫不明白，反而證明了上次不是你寫的。
22樓：塗長文
在一次教學觀摩活動中,教師準備了多種材料引導幼兒吹泡泡。教師先拿出一支吸管,讓幼兒猜一猜它能否吹出泡泡,幼兒齊聲說「能」,於是教師演示了這個用吸管吹泡泡的過程,然後要求幼兒嘗試;接著,教師又拿出一隻紗網,也要求幼兒猜測一番,同樣教師演示了用紗網吹出泡泡的過程,幼兒則嘗試操作了一番。之後教師總結道:
凡是有孔的材料都能吹出泡泡。最後,教師拿起一根能彎曲的細鐵絲,問幼兒:「這是什麼?
它能吹出泡泡嗎?」幼兒有的說能,有的說不能,教師說道:「我說它能吹出泡泡。
」這時,一名幼兒馬上大聲介面說:「老師說的話都是對的!」教師一時不知道怎麼接這個話題,只是笑著問:
「是嗎?老師說的話都是對的嗎?那讓咱們看看這根鐵絲到底能不能吹出泡泡。
」接下來教師進行了操作驗證,當然,這根鐵絲經過彎折確實能吹出泡泡。但在之後的過程中,教師再沒觸及與孩子說的那句話相關的話題。
事後,參加觀摩的教師對幼兒為什麼會說出這麼一句話來,教師是否應該及時迴應幼兒以及當場的迴應是否恰當等問題進行了熱烈討論。您遇到過類似情況嗎?您是怎樣處理的呢?
讀者觀點
從「看科學」「聽科學」中走出來
在這個案例中,幼兒已經通過「看」教師演示獲得答案,操作只不過是以「做」的形式複習已知的結論,並非在**,這種看似「快捷」的教育方法也許能使幼兒很快知道該種材料能否吹出泡泡以及如何吹出泡泡,但忽視了對幼兒尊重事實的科學態度、勇於探索的科學精神以及主動建構科學知識的能力的培養。其實教師在出示材料後完全可以讓幼兒自己去猜想、假設、驗證。當然幼兒難免會出錯,教師不要急於糾正,而應引導幼兒在與同伴交流討論的過程中自己去發現和糾正錯誤。
這種做法看似「費時」,但可以使幼兒懂得「真理」存在於客觀事實中,而不是教師的頭腦中,從而真正讓幼兒學習「做科學」,而不是「看科學」「聽科學」。
(江蘇鹽城 孫琴幹)
老師的話不一定都是對的
這個案例折射出教師的教育理念還比較傳統。一是教師只顧如何教,忽略了幼兒如何學的問題。二是教師只注意幼兒操作前的猜想,沒有給幼兒足夠的比較、驗證的時間。
三是教師只想著把預設的目標、內容灌輸給幼兒,而沒有去觀察、分析幼兒在活動中的表現。
如果我是這位教師,我會將本次活動定位為**活動,以支持者、引導者、合作者的身份介入活動,以期幫助幼兒建構新的知識和經驗,培養幼兒**和解決問
23樓：
可以肯定的說，不一定。但是，說對佔絕大多數，這一點毋庸置疑。
作為老師，不管是從生活閱歷上來說，還是從知識掌握上來說，都要比學生強，而且老師由於所處的位置，他們絕大多數都能恪守「傳道授業解惑」的職業道德，他們在三尺講臺上所說的話所做的事，基本上都是為了教好學生。
教書，他們會傾其所有，千方百計的想把學生教會，所說的都是自己全部掌握的知識，自己所熟悉的解題技巧，所以都是對的，這個應該可以肯定。
育人，這其實是非常重要的，有時甚至比學習還重要，事關品德人性可塑期的孩子來說，老師對他們今後成為什麼樣的人，有很大的影響。
老師不但希望自己的學生在學業上百尺竿頭更進一步，更希望他們在道德品質上不斷提升，能教出品學兼優的學生，是老師們夢寐以求的最好結果，因此，老師們都會給學生灌輸好的、正能量的東西。
有人會說，社會上發生的關於老師的負面事件怎麼說？對此我要說的是，樹大有枯枝，任何群體都有敗類，畢竟是極少數，我們不能因為一顆老鼠屎，就否定一鍋湯！
關注可以肯定的說，不一定。但是，說對佔絕大多數，這一點毋庸置疑。
作為老師，不管是從生活閱歷上來說，還是從知識掌握上來說，都要比學生強，而且老師由於所處的位置，他們絕大多數都能恪守「傳道授業解惑」的職業道德，他們在三尺講臺上所說的話所做的事，基本上都是為了教好學生。
教書，他們會傾其所有，千方百計的想把學生教會，所說的都是自己全部掌握的知識，自己所熟悉的解題技巧，所以都是對的，這個應該可以肯定。
育人，這其實是非常重要的，有時甚至比學習還重要，事關品德人性可塑期的孩子來說，老師對他們今後成為什麼樣的人，有很大的影響。
老師不但希望自己的學生在學業上百尺竿頭更進一步，更希望他們在道德品質上不斷提升，能教出品學兼優的學生，是老師們夢寐以求的最好結果，因此，老師們都會給學生灌輸好的、正能量的東西。
有人會說，社會上發生的關於老師的負面事件怎麼說？對此我要說的是，樹大有枯枝，任何群體都有敗類，畢竟是極少數，我們不能因為一顆老鼠屎，就否定一鍋湯！
24樓：
老師也是正常的普通人，不可能不犯錯，關鍵是平常心去對待老師犯的錯誤。所以，面對誤解不是最大的問題，最大的問題是你對這件事的反應，一次作文他可以懷疑，但如果你每次都優秀呢？
25樓：藍雪氏
老師也是凡人，怎麼可能都是對的呢？他們從事的是教書育人的工作，往往出發點是為了培養孩子成為德智體美勞等全面發展的好學生，但工作中難免會把握得不夠好的，如你遇到了某些困惑，可以直接和老師溝通的。
26樓：萌德德兒
作為老師，不管是從生活閱歷上來說，還是從知識掌握上來說，都要比學生強，而且老師由於所處的位置，他們絕大多數都能恪守「傳道授業解惑」的職業道德，他們在三尺講臺上所說的話所做的事，基本上都是為了教好學生。
27樓：kim君愛剪輯
老師也不是聖人，肯定不會做道完美。所以老師只有在學習，思想上傳道解惑。但是呢，老師也是人，是人就不可能是十全十美的。所以，有的時候，老師也會犯錯誤！
28樓：匿名使用者
不是全都是老師是對的，但你學習是為自己學的，不要去和老師賭氣，最後耽誤的是自己，不喜歡一個老師的最直接結果是你這科就徹底完了
29樓：
老師說的不一定都是對的，人無完人，三人行，必有我師。如果確定老師不是對的，可以按照自己的想法做。一個好的老師應該勇於承認錯誤，知道自己錯了，才能教好學生，別誤人子弟了。
如果你是對的，可以下來單獨找老師談，如你是正確的，老師會聽你的，並會改正過來的。這樣師生會一同成長進步的。
30樓：功曼雁
老師不一定都是對的，我們都會犯錯誤，老師也會犯的，不過對於學生而言老師一定程度是權威，我們只能向老師證明，完成老師佈置的任務。
31樓：支援戶改
應該說老師不一定什麼都是對的，但是可以說，絕大多數老師，絕大多數時間，對學生的管理教育都是對的，當然，也不排除有些老師，說話辦事也有不靠譜的現象，甚至還會有違法犯罪的問題。因此說，對老師的對錯不能絕對化，不能一概而論。
32樓：
老師：傳道授業解惑者！從我們小學、中學、大學都是經過老師授課使我們有了知識，懂得了為人處事的道理。不過：人非聖賢孰能無過。即使老師有一點小過，我們也要尊敬老師！
33樓：
那可不一定啊，我的數學老師容易寫錯式子。每個人做的事情不可能全部都是正確的，肯定會有做得不對的地方，但是我們也要積極提出來。
34樓：下輩子會遇見你嗎
其實老師也不一定什麼都是對的。老師有時候也會有錯誤的時候。其實老師這個職位在人們的心目中是值得尊敬和敬佩。
也只有老師對孩子們的付出是日月可鑑發。就家教育自己的孩子一樣發自內心的。但是老師也不一定什麼都對。
也有錯誤的時候。可是有一句話說得好，是人就會犯錯。人非聖賢，孰能無過？
所以說老師不一定什麼都對。
老師永遠是對的嗎 辯論
35樓：劉萬允
不是的人無完人
老師也會犯錯誤
所以我們應該努力
幫助老師改正錯誤
老師永遠都是對,學生一定不如老師知道的多的這兩個觀點是對的嗎?
36樓：元宵圓又甜
肯定是不對的，雖然老師懂得很多，但是有的東西也會有學生懂得多呀，比如說老師不打遊戲，但是有的學生對遊戲的話是專業的。
37樓：
錯，有些老師只能是教授學生最基本的知識罷了，有很多學生都是青出於藍而勝於藍的，這些例子古今中外比比皆是。
38樓：
這句話是不對的，孔子都說過三人行必有我師焉。所以老師不會永遠都是對的，學生一定不如老師知道的多，這個觀點也是錯誤的。
老師說的話都一定是對的嗎? 辯論
39樓：星陽雲
也不全是，因為老師只是一個拋磚引玉的人，修行則全靠自己。
40樓：逐漸分離的風聲
人非聖賢孰能無過 老師的等級不算高 說的話自然有錯有對
41樓：流浪漢夭澆
不一定全是對的了，自己要能會分辨的。
對啊網課程裡面老師教的都是對的嗎？
42樓：
在大學裡面
老師授課只是起著一種輔助性作用
大學裡面自修的時間很多
要是想真正想學習很多有用的實踐知識，主要還是要靠個人的努力大學生都是成年人了 很多時候應該揹負起自己應該揹負的責任所以學習也是靠自己去完成
不可能還想中學年代的時候的自己 有很強的依附能力
顧客為什麼永遠是對的，為什麼顧客永遠是對的
相逢就是緣無悔 因為只有在顧客買了你的貨物，或者是接受了你服務後，你才能賺錢，客人不消費你怎麼賺錢呢？ 金牛繼 簡單的說就是讓顧客買商品，只要顧客買商品顧客就是對的。老闆想多賺錢，就讓員工想盡一切辦法把顧客兜裡的錢裝到老闆兜裡，所以老闆說顧客是上帝。其實說白了就是 顧客兜裡的錢是上帝！ 智雅瓊 這個...
為什麼顧客永遠是對的，為什麼說「顧客永遠是對的」？怎麼理解啊
小丁是丁 目光炯炯聊職場，內心溫暖談人生 丁是丁 id dsd555555 財富 我覺得 顧客永遠是對的 應是一句口號，或者是企業的一種服務理念。而事實上在服務顧客的過程中，顧客不一定都是對的，甚至有的顧客是蠻橫的 不講理的。在把 顧客永遠是對的 做為一種服務理念時，個人覺得應遵循以下幾點 1 企業...
顧客永遠是對的，這句話正確嗎，“顧客永遠是正確的”這句話正確嗎？
說得官氣一點，要辯證地看 1 如果把這裡的 顧客 看做是一個整體而不是個體，從長期而不是短期的角度看，是正確的。2 但是，如果這個顧客是您服務的某一個人，或者短期內就某一個具體事件而言，那麼，ta就不一定對。 顧客永遠是對的。如果事件本身顧客有錯誤，但從企業根本利益出發，顧客永遠是對的。 二分局 顧...