1樓：瀧薇中敬
先回答總的知識點：同化的能量=攝入量-糞便量=呼吸量+自身儲存的能量，其中自身儲存的能量=殘落物（例如動物褪去的皮毛等）、遺體（將來被分解者分解的能量）+流入下一營養級
再回答你所不明白的
1糞便是屬於上一營養級的
2呼吸量是指呼吸作用喪失的能量，呼吸作用產生的能量有2種形式：1轉化為atp，供生命活動，2以熱能的形式散發掉
生長髮育所用的能量是來自atp，而不是散發掉的熱能。所以，不會變重依然守恆
32已解釋了，那麼3就不成問題了
4未被利用的能量你是指哪一個層次的
是指未同化的能量
還是指未被自身儲存的能量？
但願能幫到你、希望採納！
2樓：廉以彤謬懷
1.鳥能量的**有兩個：蟲和草，蟲是動物。
2.要使鳥增加x，必須要從蟲那邊獲得ax能量，從草那邊獲得（1-a）x能量。
3.按照能量傳遞效率20%，鳥的量為ax/20%=5ax，草的量為5（1-a）x。
4.鳥要獲得5ax，必須從草那邊獲得25ax的量。
5.所以，y=25ax+5（1-a）x=20ax+5x。
答案：c
高中生物物質迴圈中未被利用的能量指什麼 10
3樓：匿名使用者
因為某一營養級的能量去向是： 呼吸作用消耗 被分解者利用 未被利用 流入下一營養級 所以不會百分百流入下一營養級. 能量流動的分析方：.
定量不定時分析.流入下一級營養級在足夠長的時間內的去向有三條.a,自身的呼吸消耗.
b,流入下一營養級.c,被分解者分解利用.定量定時分析.
有四條a,b,c與前同.d,未被自身呼吸消耗,也未被下一級營養級和分解者利用,即「未利用」如果是以年為單位研究,則第四部分的能量將保留到下一年. 你的第一個公式中,說的就是提到的定量定時分析法.
糞便是未利用的能量.這裡的同化是指從上一級獲取的幹物質總量.
生態系統的能量流動，其中未被利用的能量是什麼？
4樓：初中生物雲課堂
北師大版生物八下23.3生態系統的結構和功能——物質迴圈伴隨能量流動
能量流動中未利用的能量到底指什麼
5樓：布樂正
根據字面意思未被利用的那部分能量屬於同化的能量中的用於自身生長繁殖的能量。（根據能量定義加以字面理解）
生物能量簡介促進迴圈，平衡人體的生物能量場，人體是由能量所構成的，要達到並維持良好健康狀態，我們必須保護體內能量的流動(或迴圈) 以及其頻率。
例如：生態農業中，我們可以將這些廢棄物再利用，如作物莖葉用來飼餵畜禽、作為培養食用菌的原料等，這樣就會使這些農作物體內儲存的能量通過更多途徑和方式更多的流向對人類有益的地方，提高了總體能量利用率。
就生產者固定太陽能的效率來說，銀泉至少要比cedar bog湖高10倍，但是銀泉在呼吸代謝上所消耗的能量所佔總生產量的百分數，大約相當cedar bog湖的2.5倍，而且這種呼吸代謝的高消耗可以表現在所有營養級上（生產者、植食動物和肉食動物營養級）。
雖然把兩個生態系統中被分解者分解的和沒被利用的能量加在一起計算，它們所佔的百分數在每一個營養級都相差不太多，但是如果分別計算就會看到兩者之間存在著明顯差異：
在cedar.bog湖，淨生產量每年大約只有三分之一被分解者分解，其餘部分則沉積到湖底，逐年累積形成了北方泥炭沼澤湖所特有的沉積物，即泥炭。與此相反，在銀泉中，大部分沒有被利用的淨生產量都被水流帶到了下游地區，水底的沉積物很少。
6樓：聽風
未被利用的那部分能量屬於同化的能量中的用於自身生長繁殖的能量。一個營養級，總有一些個體不會被下一級同化，即不屬於流入下一營養級的能量，而這些不被同化的個體的能量就是未被利用的能量。比如羊吃草這條簡單的食物鏈：
對於草來說，未利用的能量應該是羊沒有吃到的草（您所列舉的①）以及羊吃完草後未通過消化道黏膜上皮同化到體內的那一部分（包含著您所列舉的③、④）。
化石燃料中的能量未參與食物鏈，這個不應該包含在「能量流動中未利用的能量」中。
7樓：遲暮
最佳答案錯了，2可以，假如動物並沒被下一級同化，其遺體可能回由於某種願因深埋底下，經過長時間轉化為煤炭等，即為化石能源
高中生物中，能量流動那一節未被利用的能量指的是哪一部分能量？
8樓：竇穎卿泰女
排洩物中的能量，這個還要不要我明說？
9樓：邗寧齋斯伯
未利用是指未被自身呼吸作用消耗,也未被後一營養級和分解者利用的能量
生物未被利用的能量到底是什麼？
10樓：匿名使用者
主要是作為熱能消耗的能量。生命活動的化學反應很多是產熱的，直接散失到大氣中
11樓：匿名使用者
這個問題看你研究多長時間的了
如果你研究的是一年當中的能量流動 那麼年底一頭牛如果還活得好好的 它就屬於未利用的部分
如果你研究的是很長時間內的能量流動 那應該是這頭牛的化石部分 也有可能沒有留下任何未利用的部分
12樓：匿名使用者
研究的時間有限未來得及被下一營養級利用，或儲存在煤石油中
13樓：匿名使用者
保持體溫，自身生長，繁殖，發育（即新城代謝）
14樓：華承豐
呵呵，當年我上高中的時候也有這樣的迷惑，實際上生物代謝的過程是非常複雜的過程，其中有很多生物化學反應，我們知道，在實際的化學反應中，不可能有完全轉化，也就是說有一部分反應物是浪費了的，沒有參與反應，或者說即使參與了反應也沒有充分轉化為產物，所以這途中有很大一部分能量損失了。
另外每天生物攝取的能量絕大部分都用來維持機體自身代謝的消耗，比如說運動，呼吸，消化，生長，繁殖，這些能量都沒有進入下一個營養級，而是在其**食前散失了
說的再簡單一些，比如說一隻兔子活了一年，最後被狼吃掉了，那麼進入狼這一級的能量只是兔子死的時候的機體能量，那麼在兔子存活的一年中所有消耗的草啊，水啊什麼的全部沒有進入狼的體內，就是這個理。
說的不是很詳細，希望你已經明白了
高中生物能量傳遞計算問題，高中生物能量傳遞效率問題
蔡晏靜隋化 首先你要明白有幾條食物鏈，看圖應該是2條 1綠色植物 蟬 螳螂 黃雀 2綠色植物 蟬 黃雀 題目告訴了你黃雀的同化量蟬和螳螂各一半，那麼你可以設黃雀體重增加為x，有兩條食物鏈則最後的黃雀分別增加x 2，要使黃雀增加最多則要按比例1 5計算，最少就按1 10計算。第一條鏈 綠色植物 蟬 螳...
生物 能量的傳遞效率和利用率的區別
1 研究的物件 能量的傳遞效率是以 營養級 為研究物件，而能量的利用率是以 最高營養級或人 為研究物件。2 特點 能量的利用率 在一個生態系統中，食物鏈越短能量的利用率就越高，同時生態系統中的生物種類越多，營養結構越複雜，能量的利用率就越高。擴充套件資料 去向 能量流動的起點是生產者通過光合作用所固...
高中生物共生與能量流動之間的問題
憶空等著你回來 能量的單向流動教師在講述生態系統中能量的流動時,都要強調 能量的流動是單向的 物質的流動是迴圈的,屬於生物地球化學迴圈.我認為,能量的單向流動應從以下幾個方面理解.一 能量在生態系統中沿食物鏈與食物網流動的過程中,很大一部分因生物的呼吸轉化成熱能散失掉了,根據熱力學第二定律 一切與熱...